Mettre en place une bonne coordination entre la famille, l'école et la société dans le domaine de la garde et de l'éducation des enfants.

Dans un rapport sur la coordination entre les structures d'éducation préscolaire familiales et sociales en matière d'éducation, de soins et de prise en charge des enfants, la directrice adjointe du Département de l'éducation préscolaire ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), Hoang Thi Dinh, a déclaré que récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait mis en œuvre de nombreux ateliers, formations et activités d'orientation à l'intention des principaux représentants du personnel de direction et des enseignants préscolaires des provinces et des villes sur le travail de coordination entre la famille, l'école et la société.

Plus précisément : l’organisation d’un atelier sur « La situation actuelle et les solutions pour soutenir les parents dans la prise en charge et l’éducation des enfants, en abordant les questions de qualité et de respect des droits de l’enfant » ; un atelier sur « Le modèle de coordination famille-école et l’amélioration de la qualité de l’accueil et de l’éducation des enfants d’âge préscolaire » ; l’organisation de formations pour accompagner les enseignants dans l’élaboration et l’utilisation de documents et de ressources pédagogiques en ligne destinés à guider les parents dans l’éducation et la prise en charge des enfants d’âge préscolaire ; la publication d’un ensemble de documents intitulé « Lignes directrices pour la coordination avec les parents dans la prise en charge et l’éducation des enfants en établissement préscolaire » et d’un guide pratique intitulé « Soutenir les parents dans la prise en charge et l’éducation des enfants d’âge préscolaire ».

Conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation, les collectivités locales ont mis en œuvre efficacement la coordination entre les écoles, les familles et la société en matière d'éducation des enfants. La plupart des établissements préscolaires ont élaboré des plans annuels axés sur les contenus et les solutions permettant de tisser des liens étroits entre les écoles et les familles, notamment grâce au rôle des enseignants de groupe et de classe, et de promouvoir le rôle du Conseil représentatif des parents d'élèves dans l'accompagnement, la prise en charge et l'éducation des enfants.

De nombreuses structures ont organisé des formations pour améliorer les compétences professionnelles de l'éducation préscolaire en matière de coordination entre les écoles, les familles et la société dans l'éducation, la prise en charge et le bien-être des enfants ; en formant les responsables et les enseignants de l'éducation préscolaire aux compétences nécessaires pour collaborer avec les parents et créer un environnement éducatif propice à la participation des enfants.

Certaines localités ont organisé le concours « Coordination entre l'école, la famille et la société dans l'éducation et le soin des enfants », attirant l'attention d'un grand nombre d'enseignants, de parents et de membres de la société, contribuant ainsi à créer un lien étroit entre la famille et l'école et améliorant de ce fait la qualité de la mise en œuvre du programme d'éducation préscolaire.

Cependant, dans certains endroits, la coordination avec les parents n'est pas encore mise en œuvre de façon régulière, et il n'existe pas de canaux de communication pratiques et réguliers pour échanger avec les jeunes parents. L'organisation des actions de sensibilisation reste limitée et superficielle, principalement menée de manière ponctuelle, ce qui explique son faible impact. Une partie des parents, notamment les travailleurs et les membres de minorités ethniques, sont peu enclins à participer aux activités scolaires, ce qui rend la coordination entre la famille et l'école peu efficace.

Afin d’améliorer l’efficacité du travail de coordination, le ministère de l’Éducation et de la Formation continuera, dans les prochains mois, d’accorder une attention particulière à l’encadrement et au soutien des collectivités locales pour une coordination efficace, à la recherche et à l’élaboration de modèles de coordination adaptés aux spécificités de développement de chaque localité, en accordant une priorité particulière aux zones montagneuses, ethniques et rurales ; il renforcera également l’inspection, le contrôle et la supervision intersectorielle pour garantir une meilleure efficacité de la coordination ; enfin, il formulera des recommandations concernant l’élaboration d’un projet visant à assurer le développement global des enfants durant leurs premières années de vie, au sein de leur famille et de la société, pour la période 2026-2031.

Lors de cet atelier, les délégués se sont concentrés sur l'échange et la discussion des résultats obtenus, et ont parallèlement proposé des solutions pour améliorer l'efficacité des mesures visant à assurer la participation des familles et de la société à la gestion et à l'organisation des activités éducatives dans les établissements préscolaires, conformément à la loi.

Source : https://nhandan.vn/thuc-hien-tot-cong-tac-phoi-hop-giua-gia-dinh-nha-truong-va-xa-hoi-trong-cham-soc-giao-duc-tre-post833561.html