Débat sur le nombre de matières obligatoires

Thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025: Tranh luận số môn bắt buộc - Ảnh 1. — Les élèves de 11e année de cette année seront le premier groupe de candidats à passer le nouvel examen de fin d'études secondaires.

L'histoire devrait-elle être une matière obligatoire ou facultative aux examens ?

Le gouvernement vient de demander au ministère de l'Éducation et de la Formation d'étudier et de présenter rapidement un plan pour l'examen de fin d'études secondaires qui débutera en 2025. Ce plan devra être simplifié, efficace, pratique, réduire la pression et les coûts, et susciter un consensus social. Le ministère de l'Éducation et de la Formation avait précédemment proposé deux options pour consultation publique :

Option 1 : Six matières à l'examen, dont quatre matières obligatoires (mathématiques, littérature, histoire et langue étrangère) et deux matières à option (parmi les matières que les élèves choisissent d'étudier en 12e année).
Option 2 : 5 matières, dont 3 obligatoires (mathématiques, littérature et langue étrangère) et 2 à choix parmi celles déjà étudiées (dont l’histoire). Les étudiants inscrits au programme de formation continue sont dispensés de l’examen de langue étrangère.

Les administrateurs, les enseignants et les élèves du secondaire ont exprimé des opinions divergentes sur ces deux options.

M. Nguyen Viet Dang Du, chef du département d'histoire du lycée Le Quy Don (3e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré : « Je soutiens l'option 1 car l'histoire est une matière obligatoire au même titre que les mathématiques, la littérature et les langues étrangères. » M. Dang Du a également suggéré que le ministère de l'Éducation et de la Formation publie les résultats du sondage en toute transparence afin que, lors de l'annonce officielle du projet d'examen de fin d'études secondaires, « chacun soit convaincu ».

Parallèlement, M. Huynh Thanh Phu, proviseur du lycée Bui Thi Xuan (district 1), a maintenu sa position en faveur de l'option 2 (5 matières, dont l'histoire en option). M. Phu a fait remarquer qu'un plus grand nombre de matières à l'examen augmenterait les coûts d'organisation. Selon lui, il n'est pas nécessaire que les élèves passent l'examen d'histoire au baccalauréat simplement parce qu'il s'agit d'une matière obligatoire.

De plus, M. Phu estime que les étudiants se sentiront plus à l'aise avec l'option 2 car ils pourront être proactifs et flexibles dans le choix des matières d'examen en fonction de leur orientation professionnelle, développant ainsi leurs capacités et leur pensée individuelle.

Bắt buộc học lịch sử thì có phải bắt buộc thi tốt nghiệp THPT? - Ảnh 2. — Il s'agit d'élèves de seconde du lycée Nguyen Thi Minh Khai (3e arrondissement, Hô Chi Minh-Ville). C'est le deuxième groupe de candidats à passer l'examen de fin d'études secondaires dans le cadre du programme d'enseignement général de 2018.

Quelle option les étudiants ont-ils choisie ?

Un proviseur adjoint d'un lycée du district de Can Gio a déclaré : « Le conseil d'administration de l'établissement a mené une enquête auprès des élèves et des enseignants de l'ensemble de l'école concernant le plan d'examen de fin d'études à partir de 2025. Naturellement, il est compréhensible que les élèves aient choisi l'option 2 (5 matières et l'histoire en option). »

« Presque 100 % des enseignants ont également choisi l'option 2. Bien que l'histoire soit une matière obligatoire, les élèves devraient avoir la possibilité de la choisir car cela dépend de leurs aspirations et de leurs objectifs de carrière futurs », a déclaré le directeur adjoint.

Nguyen Le Song Thuong (élève de 11e année au lycée Nguyen Thi Minh Khai, district 3, Ho Chi Minh-Ville) estime que, mis à part les élèves véritablement passionnés d'histoire et ayant des aspirations professionnelles liées à la matière, la plupart des élèves étudient l'histoire uniquement pour réussir leurs examens.

« Si l'histoire était une matière obligatoire, je pense que la plupart des élèves se contenteraient de l'apprendre par cœur pour réussir leur baccalauréat. Cela ne ferait qu'accroître la pression sur les élèves. Par conséquent, l'option 2 est le choix le plus judicieux », a expliqué Song Thuong.

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