Soumettre à l'Assemblée nationale 3 projets de loi relatifs à l'éducation et à la formation le matin du 22 octobre

Ainsi, les trois projets comprennent : la loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation ; la loi sur l'enseignement supérieur (modifiée) ; la loi sur l'enseignement professionnel (modifiée). Ensuite, le président de la commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale a présenté le rapport d'examen de ces trois projets de loi.

Le même après-midi, l'Assemblée nationale a examiné en groupes : le projet de loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation ; le projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié) ; le projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié).

Le projet de loi modifiant et complétant un certain nombre d'articles de la loi sur l'éducation a été élaboré pour institutionnaliser pleinement et rapidement les politiques et les lignes directrices du Parti ; concrétiser les résolutions, les conclusions et les directives liées au développement de l'éducation dans le nouveau contexte ; surmonter les lacunes et les goulots d'étranglement de la loi actuelle sur l'éducation ; continuer à perfectionner le couloir juridique pour la construction d'un système éducatif vietnamien ouvert, l'apprentissage pratique, le travail pratique, le bon enseignement, le bon apprentissage, la bonne gestion.

Les contenus révisés et complétés portent sur la décentralisation de l'autorité ; l'ajout d'écoles secondaires professionnelles au système éducatif national ; la clarification du concept de diplômes et de certificats dans le système éducatif national ; la suppression du règlement sur l'octroi des certificats de fin d'études secondaires du premier cycle, en le remplaçant par la confirmation principale de l'achèvement du programme d'études.

En outre, le projet de loi clarifie également la réglementation relative aux certificats dans le système éducatif national. Pour certains secteurs de formation spécialisés et spécifiques, le projet de loi prévoit des réglementations sur les équivalences de qualifications, garantissant ainsi le respect des exigences pratiques et des spécificités de gestion du secteur ; il modifie également l'article 32 afin de stipuler que l'État fournisse un ensemble de manuels scolaires à usage unifié à l'échelle nationale.

Dans le même temps, le Gouvernement prévoit des manuels scolaires gratuits pour les étudiants, met en œuvre des solutions socialisées appropriées pour les manuels scolaires, assurant la durabilité et répondant aux exigences d'amélioration de la qualité de l'éducation, garantissant le respect des politiques du Parti et de l'État.

Étudiant de l'Université ouverte de Hanoi

Le projet de loi sur l'enseignement supérieur (modifié) supprime les obstacles qui existent depuis de nombreuses années. Cette modification est nécessaire pour institutionnaliser rapidement les politiques et orientations du Parti et de l'État en matière de progrès, de développement de l'éducation et de la formation, et d'amélioration de la qualité de la formation des ressources humaines de haut niveau, afin de répondre aux exigences du développement socio-économique du pays en cette période d'innovation, d'expansion et d'intégration internationale.

Le projet de loi témoigne de la détermination du gouvernement à innover et à améliorer la qualité de l'enseignement supérieur grâce à de nombreuses politiques innovantes, supprimant ainsi des obstacles persistants. Les principaux points révisés comprennent :

Premièrement, élargir le champ d’application et les sujets d’application pour couvrir pleinement et réglementer de manière uniforme les sujets participant aux activités de l’enseignement supérieur, contribuant ainsi à accroître l’efficacité et l’efficience de la gestion de l’État dans ce domaine.

Deuxièmement, innover dans la gouvernance universitaire dans le sens de la rationalisation de l’appareil, de la réduction des formalités et des procédures administratives ; changer l’état d’esprit du contrôle des entrées à la gestion standard et au suivi des processus, accroître l’autonomie et la flexibilité des établissements d’enseignement supérieur dans l’exécution des tâches de formation et de recherche scientifique pour répondre aux besoins du marché du travail.

Troisièmement, institutionnaliser rapidement l'esprit de la résolution du Parti sur le développement et l'innovation scientifiques et technologiques en renforçant le rôle des établissements d'enseignement supérieur dans la fourniture et le développement des ressources humaines pour la science et la technologie, en créant une base juridique pour promouvoir la commercialisation des résultats de la recherche et de l'innovation.

Quatrièmement, innover le mécanisme de financement de l’enseignement supérieur ; déterminer le rôle principal du budget de l’État et le rôle et la responsabilité de l’État dans l’investissement dans l’enseignement supérieur.

Le projet de loi sur l'enseignement professionnel (modifié) comprend 9 chapitres et 42 articles (1 chapitre de plus et 37 articles de moins que la loi actuelle) avec de nombreux points nouveaux :

Premièrement, élargir la portée, les objets et la structure du système : compléter plus clairement les activités de gestion de l'État, les droits, les obligations et les responsabilités des organisations et des individus participant à l'enseignement professionnel, ajouter de nombreux nouveaux concepts tels que « base de données de l'enseignement professionnel », « lycée professionnel » pour préciser le contenu et les objets applicables.

Concernant la structure du système, une nouveauté importante réside dans le fait que le projet complète l'enseignement secondaire professionnel afin d'intégrer les connaissances générales à la formation professionnelle. Les établissements d'enseignement supérieur sont également autorisés à participer à la formation dans certaines professions spécifiques.

Deuxièmement, il faut modifier l’agence de gestion de l’État : transférer la responsabilité de la gestion unifiée de l’enseignement professionnel de l’ancien ministère du Travail, des Invalides de guerre et des Affaires sociales au ministère de l’Éducation et de la Formation.

Troisièmement, améliorer la normalisation et l’assurance qualité.

Quatrièmement, définir clairement les rôles, les droits et les responsabilités des entreprises, des enseignants et des apprenants.

Cinquièmement, compléter les politiques financières, de coopération et d’investissement.

Sixièmement, définir une feuille de route de transition spécifique : stipuler clairement des dispositions transitoires, y compris une feuille de route jusqu’au 1er juillet 2030, date à laquelle les établissements de formation professionnelle seront autorisés à inscrire des diplômés de l’enseignement secondaire (à l’exception des filières de santé).

Français Également lors de la séance de travail du 22 octobre de la 10e session de la 15e Assemblée nationale, le ministre de la Construction, autorisé par le Premier ministre, a présenté la proposition de loi sur l'aviation civile du Vietnam (amendée). Ensuite, le ministre de l'Intérieur, autorisé par le Premier ministre, a présenté la proposition de loi sur les employés publics (amendée). Après cela, le président de la Commission des lois et de la justice de l'Assemblée nationale a présenté le rapport d'examen de deux projets : la loi sur l'aviation civile du Vietnam (amendée) et la loi sur les employés publics (amendée). Après la séance de travail au parlement, l'Assemblée nationale a discuté en groupes sur les deux projets de loi susmentionnés.

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