Surmonter les difficultés liées à la mise en œuvre de l'enseignement à deux séances par jour à Dat Mui

Cependant, de nombreuses écoles de la province rencontrent de nombreuses difficultés dans la mise en œuvre de cette politique.

Manque de ressources humaines et matérielles

Située dans la partie la plus reculée de la province de Ca Mau , l'école primaire Dat Mui 1 (commune de Dat Mui) accueille actuellement 870 élèves et emploie 40 personnes (enseignants et personnel administratif). Le directeur, Doan Van Tiep, a indiqué que les installations de l'école permettent d'assurer deux sessions d'enseignement par jour, mais ne sont pas encore adaptées à l'hébergement des élèves. L'école manque cruellement d'enseignants et de personnel de soutien.

« Actuellement, l'établissement manque d'environ neuf enseignants en informatique, anglais, éducation physique, etc. Le problème qui préoccupe le plus l'école concernant l'organisation de l'internat est le manque de personnel de restauration et de service. Garantir le respect des normes en matière de cuisine, la sécurité alimentaire et l'hygiène des élèves, aménager des espaces de restauration et de repos propres, etc., tout cela doit être soigneusement planifié avant la mise en œuvre. Dans ces conditions difficiles, l'école prévoit dans un premier temps d'accueillir uniquement les élèves venant de loin, en regroupant les classes, et tirera des enseignements de cette expérience au fur et à mesure de la mise en place », a expliqué le directeur, Doan Van Tiep.

L'école primaire commune n° 2 de Vien An (Dat Mui, Ca Mau) comprend un campus principal et deux annexes. Elle accueille plus de 500 élèves et 30 enseignants. La directrice, Pham Thi Quyen, a indiqué que les infrastructures scolaires se sont dégradées et nécessitent des réparations urgentes afin de garantir la sécurité des élèves et du personnel. Actuellement, l'école n'assure que deux cours par jour pour les élèves de CE2, CM1 et CM2, le nombre de classes étant limité par le manque d'enseignants. L'établissement ne dispose pas non plus d'un internat conforme aux normes.

« Non seulement l’établissement rencontre des difficultés d’infrastructure, mais il lui manque également environ cinq enseignants. Il ne compte qu’une seule professeure d’anglais, mais celle-ci est sur le point de partir en congé maternité. Bien que l’établissement ait contacté des écoles voisines pour obtenir un soutien en matière d’enseignement inter-établissements, sa demande n’a pas encore été approuvée. Nous espérons obtenir prochainement l’attention et le soutien des autorités compétentes et des autorités locales afin d’investir dans les infrastructures, de recruter des enseignants pour assurer deux sessions d’enseignement par jour et de mettre en place un internat, ce qui nous permettra d’améliorer la qualité de l’enseignement . »

« Comme près de 50 % des élèves de l’école doivent s’y rendre en bateau, si les cours ont lieu deux fois par jour sans internat, les parents auront de nombreuses difficultés à les déposer et à les récupérer, ce qui engendrera des frais supplémentaires. L’école ne peut pas mobiliser suffisamment de personnel et d’enseignants pour encadrer les élèves pendant l’attente des cours de l’après-midi », a expliqué Mme Quyen.

De même, l'école primaire Vien An Dong 1 (Phan Ngoc Hien, Ca Mau) manque de neuf enseignants, notamment en anglais. M. Pham Viet Quan, le directeur, a expliqué que, dans le cadre du Programme d'enseignement général de 2018, l'école dispense des cours d'anglais du CE2 au CM2 (soit neuf classes). Conformément au règlement, chaque classe bénéficie de quatre heures d'anglais par semaine, ce qui représente un total de 36 heures hebdomadaires. Or, l'école ne dispose que d'une seule enseignante d'anglais, qui a un enfant de moins de douze mois et ne peut donc pas augmenter le nombre d'heures.

Pour l'enseignement supérieur, la mise en place de deux sessions par jour se heurte à des difficultés dans de nombreux établissements, notamment en termes de ressources humaines et matérielles. M. Nguyen Thanh Binh, proviseur du lycée Thanh Binh (Phong Thanh, Ca Mau), a indiqué que son établissement manque d'environ quatre salles de classe pour assurer ces deux sessions. La solution immédiate consiste à aménager des salles existantes et à sélectionner un nombre limité de classes pour la mise en place de ce système. Une fois les infrastructures adéquates, le lycée organisera deux sessions par jour pour tous les niveaux, en collaboration avec l'internat.

Ca Mau compte 88 établissements d'enseignement secondaire et supérieur publics sur 226 habilités à organiser deux sessions par jour. Photo : QM

Tirer le meilleur parti des ressources

D'après l'analyse et les statistiques, afin de garantir l'organisation de l'enseignement à raison de deux sessions par jour, la province de Ca Mau doit construire 126 salles de classe supplémentaires pour les niveaux préscolaire et primaire (55 salles pour le préscolaire et 71 pour le primaire). Les établissements d'enseignement secondaire nécessitent 519 salles supplémentaires (sans compter 74 salles semi-permanentes et 23 salles temporaires). Enfin, les lycées doivent ajouter 462 salles (sans compter 42 salles semi-permanentes et 3 salles temporaires).

Pour la mise en place de l'internat en maternelle, il est nécessaire d'investir dans 127 chambres supplémentaires, 5 cuisines et 31 espaces de rangement pour les ustensiles de cuisine ; pour le primaire, il faut construire 237 chambres, 88 cuisines et 88 espaces de rangement pour les ustensiles de cuisine. Concernant le personnel enseignant, pour assurer deux sessions d'enseignement par jour, le secteur a besoin de 685 enseignants supplémentaires en maternelle, 368 en primaire, 298 au collège et 626 au lycée.

Selon les responsables du Département de l'Éducation et de la Formation de Ca Mau, la municipalité a revu, mis à jour et adapté le plan du réseau scolaire afin de répondre aux besoins de l'organisation de deux sessions par jour et de l'internat. Les écoles disposant de salles de classe supplémentaires seront transformées en chambres, cuisines, salles d'éducation physique, salles d'arts plastiques, bibliothèques, etc.

Le secteur se coordonnera avec les unités concernées et conseillera le Comité populaire provincial afin qu'il propose des affectations de fonds provenant du budget provincial et d'autres sources légales pour la mise en œuvre effective de l'enseignement en deux équipes/externat et du semi-internat. Il s'agira d'optimiser les ressources issues des programmes nationaux ciblés et des projets de soutien à l'éducation, et de prioriser les affectations de fonds pour la rénovation et l'agrandissement des infrastructures des écoles situées dans les zones défavorisées, qui ne disposent pas des conditions nécessaires à l'enseignement en deux équipes/externat et au semi-internat.

« Dans le même temps, les objectifs et l’ampleur de l’enseignement à raison de deux sessions par jour et des internats seront intégrés aux plans d’investissement public à moyen et long terme du secteur de l’éducation et de la formation et de la localité », a informé M. Nguyen Van Nguyen, directeur du département de l’éducation et de la formation de Ca Mau.

Concernant la problématique des ressources humaines, la province de Ca Mau continuera d'évaluer les besoins en enseignants, d'établir des plans de recrutement et d'organiser le recrutement du nombre d'enseignants manquants par rapport aux effectifs prévus en 2025. Elle mettra en œuvre les modalités de mobilité inter-établissements des enseignants conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation pour l'année scolaire 2025-2026. Elle procédera également au transfert et au détachement d'enseignants et de personnel des établissements en sureffectif vers les établissements en sous-effectif.

« Le secteur se coordonne également avec un certain nombre d'universités de la région pour examiner et synthétiser le nombre d'étudiants universitaires originaires de la province de Ca Mau qui étudient dans des universités et sont sur le point d'obtenir leur diplôme (priorité donnée aux étudiants de 4e année), en particulier ceux qui se spécialisent en langue anglaise, en technologies de l'information... et qui souhaitent devenir enseignants pour participer à des cours de formation pédagogique. »

« Il est conseillé au Comité populaire provincial de charger le ministère de l’Éducation et de la Formation de coordonner avec les établissements scolaires chargés du recrutement des élèves pour les classes de formation et les formations universitaires, avec un objectif de 160 élèves, afin de constituer un vivier d’enseignants pour les recrutements futurs. Parallèlement, il est conseillé à l’autorité compétente de mettre en place des mesures de soutien appropriées pour les enseignants assurant deux sessions de cours par jour, les élèves internes et les enseignants responsables de leur encadrement », a proposé M. Nguyen Van Nguyen.

À Ca Mau, 512 des 520 écoles maternelles et primaires publiques proposent deux sessions par jour, soit un taux de près de 98,5 %. Parmi ces établissements, 232 sur 520 offrent un internat, soit plus de 44,6 % (189 des 196 écoles maternelles et 43 des 324 écoles primaires). Enfin, 88 des 226 collèges et lycées publics proposent deux sessions par jour, soit près de 39 % (56 des 174 collèges et 32 des 52 lycées).

Source : https://giaoducthoidai.vn/vuot-kho-trien-khai-day-2-buoingay-noi-dat-mui-post749792.html