Création de contenus éducatifs locaux riches en identité

Le contenu du Programme d'enseignement général de Dak Lak (GDDP) est une composante obligatoire et essentielle du Programme d'enseignement général de 2018. Les documents du GDDP sont considérés comme des manuels scolaires élaborés localement, conformément aux directives générales du ministère de l'Éducation et de la Formation. Après la fusion, les documents du GDDP constituent un ensemble de documents approuvés par le ministère de l'Éducation et de la Formation, couvrant les niveaux de la 1re à la 12e année pour les deux provinces de Dak Lak et de Phu Yen . L'ajustement et l'unification des documents du GDDP visent à créer un programme d'enseignement cohérent et complet, répondant aux objectifs du GDDP dans le nouveau contexte géographique, économique et culturel de la province.

Afin de garantir la cohérence et l'adéquation aux réalités du terrain, le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié des documents spécifiques encadrant l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage des contenus pédagogiques locaux pour l'année scolaire 2025-2026. Ces documents présentent un contenu précis et unifié, notamment : la publication de documents et de contenus pédagogiques à tous les niveaux ; les méthodes d'élaboration des plans d'enseignement pour chaque niveau scolaire ; l'organisation de formations pour accompagner l'enseignement des contenus pédagogiques locaux à chaque niveau et garantir ainsi leur pertinence et leur efficacité ; la cohérence des évaluations…

Les élèves de l'école primaire de Thai Phien (quartier d'Ea Kao) découvrent les produits en brocart dans le cadre d'une activité éducative locale.

Selon Mme Krong Ai Huong Lan, directrice adjointe du Département de l'enseignement général (Ministère de l'Éducation et de la Formation), le programme d'éducation locale vise à offrir aux élèves une vision approfondie et multidimensionnelle de la culture, de l'histoire, de la géographie, de la politique , de l'économie et de la société de la province. La combinaison des documents relatifs à l'éducation locale des deux provinces précédentes permettra d'adopter une perspective globale, dépassant les frontières administratives pour favoriser le développement et l'intégration d'une région économique et culturelle plus vaste. Plus précisément, le contenu de l'éducation locale à chaque niveau se décline sous différentes formes, adaptées à l'âge et au niveau de connaissances que les élèves sont capables d'acquérir. Au niveau du secondaire, par exemple, un approfondissement des diverses identités culturelles est requis, de la culture du gong à la sculpture traditionnelle sur bois, en passant par la reconnaissance du développement de la littérature et de l'art à travers les périodes historiques. En géographie et en économie, le programme établit un lien entre les connaissances locales et l'orientation professionnelle des élèves. L'élaboration des plans d'enseignement dans les écoles doit passer de documents généraux et complexes à un programme d'action détaillé pour chaque matière, tout en assurant la continuité entre les thèmes abordés, du traditionnel au moderne, de l'est à l'ouest de la province.

Conformément à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'enseignement local porte sur les enjeux fondamentaux et actuels de la culture, de l'histoire, de la géographie, de l'économie, de la société, de l'environnement et de l'orientation professionnelle de la région. Il vise à doter les élèves de connaissances sur leur lieu de résidence, à susciter leur attachement à leur patrie, à développer leur goût d'apprendre et à les inciter à mettre leurs connaissances au service de la résolution des problèmes de leur pays. Au niveau primaire, l'enseignement local est intégré à des activités pratiques ; au niveau secondaire et supérieur, il occupe une place équivalente à celle des autres matières, à raison de 35 périodes par classe et par année scolaire.

Suivant les directives du secteur de l'éducation, les écoles ont mis en œuvre avec souplesse un contenu de formation professionnelle adapté au contenu et au thème de chaque matière.

L'école primaire Thai Phien (quartier d'Ea Kao) vient d'organiser un séminaire de formation professionnelle sur le thème « Le tissage du brocart du peuple Ede des Hauts Plateaux du Centre ». Au cours de cet atelier, les élèves ont découvert le tissage du brocart, exploré les motifs et les couleurs, et développé leur créativité grâce à des activités variées (jeux, travaux de groupe), afin de se forger progressivement une opinion sur la préservation et la promotion de ce métier traditionnel.

Mme H'Nao H'Đơk, professeure principale de la classe 2D, a expliqué que le cours avait été dispensé de manière pratique, avec du matériel pédagogique authentique et des méthodes d'enseignement actives, ce qui a suscité un vif enthousiasme chez les élèves. Ces supports visuels, alliant tradition (représentée par le brocart) et modernité (via des vidéos interactives sur le brocart), permettront aux élèves de mieux appréhender la beauté et la culture traditionnelle du peuple Ede.

M. Nguyen Bao Toan, proviseur adjoint du lycée Nguyen Van Linh (quartier de Hoa Hiep), a déclaré que les documents de base du GDDP garantissent la cohérence des informations entre les deux ensembles de documents précédemment approuvés par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Grâce à ce nouveau document, les élèves de l'établissement ont accès à de nouvelles connaissances, notamment sur des sujets uniques tels que la littérature et la musique des Hauts Plateaux du Centre, l'économie des cultures industrielles (café, poivre, caoutchouc…), la culture du café et la cuisine des Hauts Plateaux du Centre. L'établissement encourage également les enseignants à utiliser activement des méthodes pédagogiques (représentation vidéo, utilisation de produits concrets, discussions de groupe…) afin que les élèves puissent accéder à ces nouvelles connaissances de manière systématique et efficace.

Source : https://baodaklak.vn/giao-duc/202511/xay-dung-noi-dung-giao-duc-dia-phuong-giau-ban-sac-dd2009c/