Classement des diplômés : un renversement de situation

« Inflation des performances » ?

Lors de la cérémonie de remise des diplômes 2025 de l'Académie des femmes du Vietnam, plus de 500 nouvelles étudiantes de licence et de master ont officiellement reçu leur diplôme. Plus de 55 % d'entre elles ont obtenu leur diplôme dans les délais impartis ; plus de 90 % ont obtenu de bonnes notes ou plus et se sont distinguées par de nombreuses réalisations remarquables en recherche scientifique . Seul un faible pourcentage d'étudiantes ont obtenu un niveau moyen.

Fin août 2025, l'Université nationale d'économie (Hanoï) a organisé la cérémonie de remise des diplômes des étudiants de la promotion 2021-2025. Le taux d'obtention du diplôme avec mention ou plus a atteint près de 90 %. Sur les plus de 4 600 étudiants diplômés cette année, environ la moitié ont obtenu d'excellents résultats, soit une augmentation d'environ 12 % par rapport à l'année dernière, parmi les plus élevés du pays. Il convient de noter que six majors de promotion ont obtenu leur diplôme avec une note parfaite de 4,0, un record à ce jour.

Le Dr Le Anh Duc, directeur du département de gestion de la formation de l'Université nationale d'économie, a déclaré que la qualité des admissions s'améliorait constamment et que le nombre de candidats titulaires de certificats internationaux augmentait chaque année. Durant leurs études, les étudiants ayant obtenu un score IELTS de 6,5 ou plus seront dispensés de trois cours d'anglais et bénéficieront d'une note maximale, contribuant ainsi à l'amélioration des résultats d'apprentissage.

Ces chiffres impressionnants démontrent que le taux d'excellents diplômés augmente rapidement dans les établissements d'enseignement supérieur. Cela reflète les résultats de l'innovation des programmes de formation, des méthodes pédagogiques et des politiques de soutien aux étudiants.

Cependant, de nombreux experts se demandent : le taux croissant d’étudiants diplômés avec mention ou distinction reflète-t-il réellement leurs capacités, ou existe-t-il une situation d’« inflation des résultats » ?

Le Dr Le Viet Khuyen, vice-président de l'Association des universités et collèges vietnamiens, a déclaré qu'il s'agissait d'une question qui devait être étudiée plus en détail et évaluée avec soin. L'objectif est à la fois d'encourager les étudiants à poursuivre leurs études et de garantir la qualité réelle des ressources humaines.

La vraie qualité est plus importante que la « renommée »

Selon le Dr Le Viet Khuyen, l'augmentation du nombre d'étudiants obtenant d'excellentes notes ne signifie pas pour autant une amélioration de la qualité de la formation. Dans les établissements affichant des scores de référence élevés et une admission sélective, ce résultat peut être considéré comme raisonnable. En revanche, pour les établissements dont le niveau d'entrée est moyen, mais dont le taux d'étudiants obtenant d'excellentes notes a considérablement augmenté, il est nécessaire de revoir les méthodes d'évaluation, la notation et les critères de classement.

Il a souligné que si, par le passé, les diplômés moyens et brillants étaient majoritaires, la situation s'est aujourd'hui inversée. « Si les critères et le ratio de classification ne sont pas ajustés correctement, les résultats d'apprentissage ne refléteront plus la qualité de la formation. De bons résultats ne sont pas forcément synonymes de gloire pour l'école. Un taux élevé d'excellents élèves ne garantit pas l'attrait de nouveaux candidats. Si la reconnaissance des diplômes est laxiste, les étudiants eux-mêmes en subiront les conséquences », a averti le Dr Le Viet Khuyen.

Selon le vice-président de l'Association des universités et collèges vietnamiens, certains établissements d'enseignement supérieur ont tendance à « gonfler » leurs résultats pour se créer un avantage concurrentiel. Cela conduit au paradoxe suivant : de nombreux bacheliers et ingénieurs, pourtant diplômés d'excellence, ne répondent pas aux exigences des entreprises.

Cette réalité inquiète le Dr Le Viet Khuyen. Si les compétences réelles des étudiants ne correspondent pas à la classification du diplôme, non seulement l'apprenant sera sous-estimé sur le marché du travail, mais la réputation et l'image de marque de l'établissement seront également remises en question par les employeurs et, plus largement, la société doutera de la capacité de l'établissement de formation.

En ce qui concerne la question de savoir si le taux d'excellents et de très bons diplômés doit être utilisé comme mesure de la qualité de la formation d'une université, le professeur associé, Dr. Le Dinh Tung - vice-recteur de l'Université de médecine de Hanoi a déclaré qu'il s'agit d'un critère de référence qui peut être utilisé.

Cependant, selon lui, il ne faut pas se fier uniquement aux notes ou au pourcentage de bonnes ou d'excellentes notes. L'évaluation doit inclure les retours des parties prenantes telles que les étudiants, les anciens élèves et les enseignants, tout en se concentrant sur le respect des normes de performance du programme de formation et des objectifs que l'école s'est fixés envers la société.

Le vice-recteur de l'Université de médecine de Hanoï a souligné que les agences de recrutement, outre les qualifications et les résultats académiques, devaient ajouter des critères pour évaluer la capacité à répondre aux exigences du poste. Par conséquent, l'observation et l'évaluation des étudiants pendant la période d'essai sont essentielles pour obtenir des commentaires précis et objectifs.

Cette approche crée également une pression positive, obligeant les établissements de formation – en particulier dans les domaines de la médecine, des soins infirmiers et de la dentisterie – à se concentrer sur la formation aux compétences pratiques et professionnelles, au lieu de se contenter d’étudier pour obtenir des points ou pour les examens.

Concernant le centre de formation, le Dr Le Dinh Tung, professeur associé, a déclaré que l'Université de médecine de Hanoï avait consulté de nombreux acteurs, notamment les services de santé locaux, les hôpitaux et les centres de formation, afin de définir les bases de l'élaboration et de l'organisation du programme de formation. L'objectif de l'école est de former des étudiants compétents, aptes à répondre à des exigences professionnelles spécifiques.

Il a affirmé que les diplômés doivent avant tout être capables d'exercer leur métier. Ils doivent également posséder des connaissances scientifiques de base et une solide base professionnelle pour se développer, travailler de manière autonome et prendre les bonnes décisions. Parallèlement, les étudiants doivent posséder des connaissances approfondies dans leur spécialité et des connaissances approfondies dans d'autres domaines pour s'adapter à l'évolution constante de la société.

Selon le Dr Le Viet Khuyen, la qualité réelle doit primer sur les résultats obtenus. Les notes ou les excellents résultats n'ont de sens que s'ils reflètent véritablement les compétences des étudiants et les aident à se préparer à de véritables carrières. Dans le cas contraire, des résultats élevés nuiront « accidentellement » à la réputation de l'établissement de formation, ce qui pénalisera les étudiants et la société.

Source : https://giaoducthoidai.vn/xep-loai-sinh-vien-tot-nghiep-buc-tranh-dao-chieu-post751928.html