Supprimer les obstacles pour permettre aux personnes handicapées d'avoir un accès égal à l'éducation

L'accès à l'éducation en général, et à l'enseignement supérieur en particulier, pour les personnes handicapées constitue un problème complexe, en raison de nombreux obstacles. Ces obstacles sont d'ordre familial, social et liés aux personnes elles-mêmes.

Telles sont les informations discutées par les intervenants lors du séminaire « Ni barrières, ni limites », organisé par l’Académie de journalisme et de communication, la Faculté de sociologie et de développement, en collaboration avec l’Association des personnes handicapées de Hanoï (DP Hanoi), l’après-midi du 4 avril.

Intervenants participant à l'émission-débat « Sans barrières, sans limites »

Dans son discours d'ouverture, la professeure agrégée Pham Huong Tra, directrice de la Faculté de sociologie et de développement de l'Académie de journalisme et de communication, a indiqué que, selon les statistiques du Centre pour le handicap et le développement de 2017, le Vietnam compte environ 6,1 millions de personnes en situation de handicap (troubles moteurs, déficiences visuelles ou auditives), soit environ 7,8 % de la population. Parmi elles, 69,1 % des 16-24 ans savent lire et écrire ; seulement 0,1 % d'entre elles poursuivent des études supérieures.

Le professeur agrégé, Dr Pham Huong Tra, directeur de la faculté de sociologie et de développement de l'Académie de journalisme et de communication, a prononcé le discours d'ouverture.

L'accès à l'éducation en général et à l'enseignement supérieur pour les personnes handicapées demeure très limité. Les difficultés d'accès à l'éducation pour ces personnes sont multiples et relèvent de facteurs familiaux, sociétaux et liés à leurs propres difficultés. L'information relative à l'inscription dans les établissements scolaires ordinaires pour les élèves handicapés est insuffisante et n'est pas suffisamment diffusée auprès des élèves et de leurs familles.

Consciente des difficultés d'accès à l'enseignement supérieur rencontrées aujourd'hui par les jeunes handicapés, la Faculté de sociologie et de développement a organisé une discussion afin de créer un espace de partage, de sensibilisation et d'action en faveur de l'égalité d'accès à l'éducation.

Parcours de connaissance – Opportunités et défis

Lors de son intervention au sein du programme, Mme Dao Thu Huong, chargée du Programme d'intégration des personnes handicapées du Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) au Vietnam, a déclaré avoir eu la chance de pouvoir compter sur le soutien indéfectible de sa famille pour accéder à l'éducation. Elle a également souligné qu'à son entrée à l'université, elle avait bénéficié d'un accompagnement et d'une aide particuliers de la part de l'Université nationale d'éducation de Hanoï.

Dao Thu Huong, titulaire d'une maîtrise ès sciences, chargée de programme pour l'inclusion des personnes handicapées au sein du Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) au Vietnam

Après avoir obtenu son diplôme, Mme Dao Thu Huong a accepté un poste d'interprète dans une organisation non gouvernementale . Après quelque temps, elle s'est rendu compte que si elle continuait à ne traduire que de l'anglais, il lui serait difficile d'apporter un soutien efficace aux personnes handicapées et aux groupes vulnérables.

« J’ai donc décidé de poursuivre mes études en postulant à une bourse du gouvernement australien, pour me spécialiser en développement communautaire international à l’Université Victoria (Melbourne, Australie) pendant deux ans. L’objectif était de me permettre d’améliorer mes compétences, de participer à des projets internationaux et de me familiariser progressivement avec la prise en charge et le développement global des personnes handicapées », a expliqué Mme Dao Thu Huong.

M. Pham Quang Khoat, vice-président de l'Association des personnes handicapées de Hanoï

M. Pham Quang Khoat, vice-président de l'Association des personnes handicapées de Hanoï, a témoigné des obstacles rencontrés pour accéder à l'éducation. L'une des difficultés réside dans le manque d'information concernant l'inscription des élèves handicapés dans les écoles ordinaires. Faute d'accès à cette information, nombre d'entre eux n'ont pas pu poursuivre leurs études et intégrer l'université de leur choix.

Une autre réalité est que les infrastructures scolaires ne sont pas adaptées à chaque type de handicap des personnes handicapées.

« À l'université, ma salle de classe se trouvait au 5e étage. Comme je ne pouvais pas marcher, pour aller en cours, je devais demander à mes amis de porter mes jambes du 1er au 5e étage, et cela a continué ainsi pendant toutes mes années d'études », se souvient Khoat.

Nguyen Dieu Linh - Étudiante en relations publiques et organisation d'événements, Académie de la jeunesse du Vietnam

Nguyen Dieu Linh, étudiante en relations publiques et organisation d'événements à l'Académie de la jeunesse du Vietnam, a déclaré qu'avec le développement de la société, le système de politiques éducatives pour les personnes handicapées s'améliore constamment. Les générations actuelles d'élèves handicapés rencontrent moins d'obstacles et leurs droits et leur accès à l'éducation sont de mieux en mieux garantis.

Cependant, malgré ces aspects positifs, de nombreuses limitations subsistent. La principale difficulté pour les élèves malvoyants comme Dieu Linh réside dans l'accès aux informations, aux exigences d'apprentissage et au règlement scolaire, faute de système de soutien adapté.

« Pour ne rien manquer du contenu, je vais souvent en salle de formation pour demander aux enseignants de le diffuser et de répondre à mes questions. J’espère que les universités mettront en place de nouvelles méthodes pour que les étudiants en situation de handicap puissent accéder à l’information aussi facilement que les autres », a confié Dieu Linh.

Intégrer les personnes handicapées dans la communauté

Lors de la table ronde, les intervenants ont partagé des témoignages et des points de vue sur les obstacles rencontrés par les jeunes handicapés, ainsi que des solutions pratiques pour promouvoir un environnement éducatif équitable et inclusif.

Les étudiants posent des questions aux invités

M. Pham Quang Khoat, vice-président de l'Association des personnes handicapées de Hanoï, a déclaré que pour surmonter tous les obstacles, les personnes handicapées doivent dépasser leurs limitations cognitives. L'introversion et le manque de confiance en soi les rendent réticentes à s'exprimer, à faire part de leurs difficultés ou à proposer proactivement leurs besoins. Par conséquent, changer leur état d'esprit, renforcer leur confiance en elles et nouer des liens sont des facteurs essentiels à leur intégration et à leur épanouissement dans la société.

M. Khoat a donné un exemple tiré de sa propre histoire. Il se sentait inférieur car il n'avait pas de jambes comme les autres, mais la gentillesse et la générosité de ses amis et de son entourage l'ont aidé à abolir la distance, à créer des liens et à partager davantage.

Pour surmonter tous les obstacles, les personnes handicapées doivent briser le « trou noir » psychologique.

Selon le maître Dao Thu Huong, pour aider les personnes handicapées à surmonter leur isolement psychologique, il est nécessaire de les considérer comme des membres à part entière de la société, contribuant à son développement global. Autrement dit, il est indispensable de garantir aux personnes handicapées les mêmes droits qu'aux personnes valides.

Actuellement, la législation vietnamienne, notamment la loi sur l'éducation et la loi relative aux enfants, consacre clairement le droit à l'éducation des personnes handicapées. La circulaire n° 03 de 2018, qui encadre la politique d'éducation inclusive, impose aux établissements scolaires de créer un environnement adapté, de disposer de centres de soutien et de renforcer les compétences des enseignants dans l'enseignement des matières spécifiques.

En outre, le Vietnam met en œuvre les objectifs internationaux de développement durable (ODD 17), la vision à l'horizon 2030 sur l'objectif d'égalité dans l'éducation, en particulier pour les groupes défavorisés et vulnérables.

Selon Mme Huong, malgré l'adoption de nombreuses politiques, leur mise en œuvre requiert une équipe dédiée. Le soutien de la communauté, des organisations et des personnes handicapées elles-mêmes permettra de concrétiser l'égalité des chances. Dès lors, les personnes handicapées auront davantage d'opportunités d'accéder à l'éducation, à l'emploi et aux services sociaux de manière équitable.

Trang Nhung - Manh Hung

Source : https://daibieunhandan.vn/xoa-bo-rao-can-giup-nguoi-khuet-tat-tiep-can-giao-duc-binh-dang-post409413.html