פרסום תוכנית לחינוך אוניברסלי וקידום סטרימינג של תלמידים.

סגן ראש הממשלה לה טאן לונג חתם על החלטה מס' 525/QD-TTg המכריזה על תוכנית ליישום הנחיה מס' 29-CT/TW מיום 5 בינואר 2024 של הפוליטביורו בנושא חינוך אוניברסלי, חינוך חובה, אוריינות מבוגרים וקידום הזרמת תלמידים בחינוך הכללי עד 2030.

התוכנית שואפת להבטיח שלכל האנשים יהיו הזדמנויות הוגנות ושוות לגשת לחינוך במערכת חינוך פתוחה, מגוונת, גמישה, מקושרת ומודרנית. כל האזרחים בגיל שנקבע נדרשים ללמוד כדי להשיג את רמת ההשכלה המינימלית שנקבעה בחוק והמדינה מבטיחה את התנאים לעשות זאת. השלמת אוריינות בסיסית וקידום אוריינות תפקודית עבור מבוגרים, במיוחד מיעוטים אתניים, נשים ועובדים באזורים מוחלשים.

להגדיל את שיעור התלמידים הלומדים בתוכניות חינוך מקצועי, תוך הבטחת אספקת משאבי אנוש איכותיים. לפתח את העם הווייטנאמי באופן מקיף, תוך עמידה בדרישות הפיתוח החברתי -כלכלי בעידן החדש. למקסם את הפוטנציאל והיצירתיות של כל אדם, וליצור בסיס להשגת המטרה של עם משגשג, אומה חזקה, דמוקרטיה, הוגנות, ציוויליזציה ומדינה משגשגת ומאושרת.

באופן ספציפי, עבור חינוך לגיל הרך, להמשיך לשמר, לחזק ולשפר את איכות חינוך הגן האוניברסלי לילדים בני 5; לשאוף להשלמת חינוך גן אוניברסלי לילדי גן. שיעור גיוס הילדים לבית הספר מגיע ל-38% מילדי הגן ול-97% מילדי הגן; לשאוף ש-99.5% מילדי הגן ילמדו בבית הספר 2 מפגשים ביום; לשאוף ששיעור הגנים הלא ציבוריים והפרטיים יגיע ל-30%, ומספר הילדים הלומדים בגני ילדים פרטיים ופרטיים יגיע ל-35%...

עבור חינוך כללי, המטרה היא לשמר באופן איתן את הישגי החינוך היסודי והחטיבה התחתונה האוניברסלי; 75% מהפרובינציות והערים המנוהלות במרכז יעמדו בסטנדרטים של רמה 3 לחינוך יסודי אוניברסלי; 40% מהפרובינציות והערים המנוהלות במרכז יעמדו בסטנדרטים של רמה 3 לחינוך חטיבה תחתונה אוניברסלי; ו-60% מהפרובינציות והערים המנוהלות במרכז יעמדו בסטנדרטים של רמה 2 לחינוך חטיבה תחתונה אוניברסלי.

שיעור ההרשמה לבית הספר היסודי בגיל המתאים הגיע ל-99.5%, ולחטיבת הביניים הגיע ל-97%; שיעור ההשלמה בבית הספר היסודי בגיל המתאים הגיע ל-99.7%, לחטיבת הביניים הגיע ל-99%, ולחטיבת הביניים הגיע ל-95%; שיעור העלייה מחטיבת הביניים לחטיבת הביניים הגיע ל-99.5%, ומחטיבת הביניים לחטיבת הביניים ולרמות אחרות הגיע ל-95%; 100% מתלמידי בית הספר היסודי לומדים בבית הספר במשך שני מפגשים ביום.

לשאוף לכך ש-100% ממורי החינוך הכללי יעמדו בסטנדרטים של כישורים שהוכשרו לפי הוראות חוק החינוך; לשאוף לכך שמספר המוסדות הפרטיים לחינוך כללי יגיע ל-5% ומספר התלמידים הלומדים במוסדות פרטיים לחינוך כללי יגיע ל-5.5%.

המטרה היא להשיג שיעור של 100% של כיתות לימוד תקינות מבחינה מבנית בבתי ספר יסודיים, חטיבות ביניים וחטיבות ביניים עליונות; וש-70% מבתי הספר היסודיים, 75% מבתי הספר התיכוניים ו-55% מבתי הספר התיכוניים יעמדו בתקנים הלאומיים.

עם השכלה מקצועית, חינוך מתמשך ומיגור אנאלפביתיות עבור 0.5% מהמבוגרים האנאלפביתים, כולל מיגור אנאלפביתיות עבור 0.4% מהמבוגרים האנאלפביתים בגילאי 15 עד 60.

לשאוף לכך ששיעור האוריינות של אנשים בגילאי 15-60 יגיע ל-99.1% ברמה 1, מתוכם שיעור האוריינות של אנשים בגילאי 15-60 באזורים מוחלשים ביותר ובאזורים של מיעוטים אתניים יגיע ל-98.8%. 90% מהפרובינציות יעמדו בתקן האוריינות של רמה 2.

המטרה היא להבטיח ש-100% מתלמידי חטיבות הביניים והתיכון יוכלו לקבל שירותי ייעוץ מקצועיים והכוונה מקצועית. היעד הוא ש-20% מהצעירים בגילאי 15-25 יקבלו השכלה מקצועית. כ-50% מכוח העבודה יקבלו הכשרה מקצועית והכשרה מתמשכת. היעד שכוח העבודה יקבל מיומנויות טכנולוגיית מידע הוא 90%. לפחות 70% מבתי הספר המקצועיים יוקמו ויפותחו כדי לעמוד בסטנדרטים לאומיים ובינלאומיים.

ליישם את מודל העיר הלומדת ברחבי הארץ; להבטיח שלפחות 50% מהמחוזות/עיירות/ערים הנמצאות תחת ערים פרובינציאליות וערים המנוהלות במרכז יוכרו כמחוזות/ערים לומדות, ו-35% מהפרובינציות והערים המנוהלות במרכז יוכרו כפרובינציות/ערים לומדות. לשאוף לכך ש-10 יחידות מנהליות ישתתפו ברשת ערי הלמידה הגלובלית של אונסק"ו.

לשאוף לכך שב-100% מהפרובינציות והערים המנוהלות במרכז יהיו מרכזים התומכים בפיתוח חינוך כוללני.

על מנת להשיג את המטרות הנ"ל, התוכנית מציגה ארבע משימות ופתרונות עיקריים, ביניהן: ארגון ההפצה והתעמולה של הנחיה מס' 29-CT/T; שכלול המערכת המשפטית; חדשנות ושיפור האיכות; חיזוק התנאים להבטחת חינוך אוניברסלי, חינוך חובה, מיגור אנאלפביתיות למבוגרים וקידום הזרמת תלמידים בחינוך הכללי.

על מנת לחדש ולשפר את איכות החינוך האוניברסלי, חינוך חובה, אוריינות מבוגרים ולקדם הזרמת תלמידים בחינוך הכללי, משרד החינוך וההכשרה מנהל ומתאם עם משרדים, סניפים ורשויות מקומיות כדי להמשיך ולנהל את הארגון, הסידור והחדשנות הבסיסית של רשת מוסדות הכשרת מורים הקשורים לתכנון משאבי אנוש חינוכיים מקומי, אזורי ואזורי.

להתמקד בהכוונת הקשר בין מכללות להכשרת מורים לבין היישובים בפיתוח תוכניות לגיוס, הכשרה ופיתוח מורים בכל הרמות על מנת להבטיח מספר מספיק ומבנה מאוזן, תוך התייחסות יסודית לעודף ולמחסור במורים לגיל הרך ובמורים המיישמים את תוכנית החינוך הכללי. לשפר את הקיבולת ואיכות ההכשרה והפיתוח של מורים ומנהלי חינוך במכללות להכשרת מורים. לחדש את התוכן ותוכנית הלימודים ולגוון את שיטות ההכשרה והפיתוח של מורים כדי לעמוד בדרישות הרפורמה בחינוך הגן והכללי. לפתח יכולת ופרקטיקה מקצועית, ולהדגיש את טיפוח האתיקה המקצועית, האופי והאהבה למקצוע בקרב מורים.

לבדוק, להעריך ולנהל חדשנות בתכני ושיטות הוראה, לבחון ולהעריך את איכות החינוך; לקדם יישום טכנולוגיה ולשפר את הטרנספורמציה הדיגיטלית בחינוך.

קידום הזרמת תלמידים בחינוך הכללי כדי להתאים ליכולות, שאיפות ונסיבות אישיות מסייע ללומדים לרכוש ידע על מקצועות ויכולת לבחור קריירה; יצירת תנאים לאנשים בגיל העבודה ליצור לעצמם מקומות עבודה או לשנות קריירה כדי להסתגל לשינויים חברתיים.

להמשיך לכוון את החדשנות בניהול וארגון שיעורי האוריינות כך שיתאימו לקבוצות יעד שונות ולשפר את איכות הצוות והמורים המעורבים בתוכניות האוריינות; לארגן את הפיתוח והניצול היעיל של משאבי חינוך פתוחים; לפתח מאגר משאבי למידה דיגיטליים משותף לכלל המגזר; לעודד את הפיתוח והניצול של ביג דאטה ואת היישום של בינה מלאכותית בתחום החינוך וההכשרה.

* אנא עיינו בהחלטה בקובץ המצורף./.

מקור: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10361