השר נגוין קים סון הגיב להצעה לאפשר ארגון של הוראה ולמידה נוספים בבתי הספר.

השר נגוין קים סון הגיב להצעה לאפשר ארגון הוראה ולמידה נוספים בבתי הספר תחת ניהול קפדני של מגזר החינוך ותשלום מס מלא.

השר Nguyen Kim Son - צילום: GIA HAN

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון הגיב לחוות דעת שנשלחו על ידי מצביעים מכמה מחוזות לפני המושב התשיעי של האסיפה הלאומית.

תנפיק מסמכים מנחים להוראה 2 מפגשים ביום

מצביעים במחוז נין בין אמרו כי הורים ואזרחים מסכימים עם הניהול הקפדני של הוראה ולמידה נוספות מחוץ לבית הספר, בהתאם לחוזר 29 של משרד החינוך וההכשרה המסדיר הוראה ולמידה נוספות.

עם זאת, הורים ואזרחים מקווים שהרשויות ישקלו לאפשר לבתי ספר לארגן שיעורים נוספים בבתי הספר תחת ניהול קפדני של מגזר החינוך ולשלם מיסי מדינה בהתאם לתקנות, ובכך ליצור תנאים נוחים לתלמידים לנסוע וללמוד.

ניהול הכיתות הנוספות וההוראה בבתי הספר יהיה טוב ונוח יותר, מתקני בית הספר גם יבטיחו טוב יותר את למידת התלמידים; עלות הכיתות הנוספות וההוראה בבתי הספר תהיה נמוכה יותר מאשר במרכזים הקיימים.

זה עוזר להפחית את הלחץ הכלכלי על ההורים וגורם להם להרגיש בטוחים יותר כאשר ילדיהם לומדים בבית הספר.

בתגובה לתוכן זה, אמר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי לאחרונה יישם המשרד פתרונות רבים לניהול פעילויות הוראה ולמידה נוספות.

במקביל, עלינו לחזק את איכות שעות הלימודים הפורמליות ולהגביר את האחריות על איכות החינוך בבתי הספר.

לספק זמן ומרחב לתלמידים להתנסות, לתרגל ולהתאמן באמצעות פעילויות חינוכיות בהתאם לצרכים האישיים לצורך התפתחות מקיפה.

המשרד יעץ לראש הממשלה להוציא את הנחיה 17 בנושא ארגון הוראה בת שני מפגשים ביום וארגון פעילויות קיץ לילדים ולתלמידים.

בהתאם לכך, יינתן מסמך המנחה את הוראה של שני מפגשים ביום על מנת ליישם ביעילות את תוכנית החינוך הכללי; לארגן תלמידים ללימוד עצמאי, ללימוד בקבוצות, להגביר את התרגול ולשפר את איכות החינוך המקיף מבחינת תכונות ויכולות.

חיזוק פעילויות חינוכיות בנושאי תרבות, אמנויות, חינוך גופני, כישורי חיים, חינוך STEM, חינוך מקצועי, פיתוח מיומנויות בשפות זרות, במיוחד אנגלית, מיומנויות דיגיטליות, מיומנויות בינה מלאכותית, כישרונות אישיים בתרבות, אמנויות...

בכך, נענה על הצרכים, תחומי העניין והשאיפות של התלמידים; מקדם סוציאליזציה לשיפור איכות החינוך.

במקביל, לנהל ולתאם עם משרדים, סוכנויות ורשויות מקומיות כדי להתמקד בהכוונת יישום תקין של משימות לארגון שני מפגשי הוראה/למידה ביום (כולל תכני הוראה ולמידה נוספים).

לכוון ולהדריך באופן מיידי את היישובים לפריסה סינכרונית של פתרונות, לפתח תוכניות ומפות דרכים לארגון הוראה בת שני מפגשים ביום, בהתאם למציאות המקומית מבחינת מתקנים, מימון וצוות הוראה.

לתעדף את הקצאת התקציב על מנת להבטיח תנאים לארגון שני מפגשי הוראה ביום; ליישם ביעילות תוכניות ופרויקטים לשיפור המתקנים של מוסדות חינוך.

במיוחד באזורים מרוחקים, אזורים עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים או קשים במיוחד, אזורי גבול ואיים, תוך הבטחת הוגנות בגישה לחינוך.

בעזרת התקנות הנ"ל, לדברי השר נגוין קים סון, בתי הספר ינצלו ביעילות את המתקנים והמשאבים, יגבילו את בזבוז הנכסים הציבוריים ואת הוצאות המשפחה על מנת לפתח את התלמידים בצורה מקיפה.

סנקציות נוספות יתווספו לטיפול בהפרות של תקנות בנושא הוראה ולמידה נוספות.

המצביעים ביקשו ממשרד החינוך וההכשרה לפרסם תקנות בנוגע לרישוי, ניהול, פיקוח, הערכה וטיפול במתקני הוראה חוץ-בית-ספריים כדי להבטיח את האיכות ואת זכויות הלומדים, להקל על הפיקוח על אנשים, וכן על פיקוח ובחינה על ידי דרגי ניהול.

בתגובה לתוכן זה, אמר השר נגוין קים סון כי חוזר 29 הסדיר את נושא הוראה ולמידה נוספות וקבע תקנות שניתן ולא ניתן ליישם בהוראה ולמידה נוספות.

החוזר גם קובע בבירור את אחריותן של כל הרמות והמגזרים בניהול פעילויות הוראה ולמידה נוספות.

המשרד מגבש ומתקנים את התקנות בנוגע לסנקציות מנהליות במגזר החינוך, לרבות הוספת סנקציות לטיפול בהפרות של תקנות בנושא הוראה ולמידה נוספות.

להמשיך לייעץ לממשלה לכלול שירותי הדרכה ולמידה ברשימת קווי העסקים המותנים כדי להפוך את ניהול שירותים אלה לשקוף וברור יותר.

טהאן צ'ונג

מקור: https://tuoitre.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-tra-loi-kien-nghi-cho-phep-to-chuc-day-them-hoc-them-tai-truong-20250731085749617.htm