ציוני מדד שוברי שיאים עבור סטודנטים לפדגוגיה: לא עוד "חולדות שרצות באותו כלוב"

מדיניות חדשה רבות הקשורה להכשרת מורים והכנסה יושמו, והשפיעו רבות על רישום לתואר ראשון בהכשרת מורים בשנים האחרונות. במיוחד בשנת 2025, הכשרת מורים טיפסה לפסגה עם ציוני ייחוס מוחלטים בכמה תחומי לימוד.

קבלת ציון מושלם אינה מבטיחה קבלה.

במבט על תמונת ציוני התקן עבור המגזר הפדגוגי (SP) השנה, ניתן לראות כי, בין אם בית הספר נמצא בעיר גדולה או ביישוב, ציוני התקן עבור המגזרים הפדגוגיים נמצאים כולם ברמה גבוהה עד גבוהה מאוד. בהשוואה לשנת 2024, ציוני התקן עבור המגזרים הפדגוגיים ממשיכים לעלות בחדות. ראוי לציין כי מתוך 6 המגזרים עם ציון סטנדרטי מוחלט של 30/30 השנה, ישנם 4 מגזרים בתחום הכשרת המורים (2 המגזרים הנותרים שייכים לבתי ספר צבאיים). באופן ספציפי, 4 המגזרים הללו כוללים: המגזר הפדגוגי הסיני, המגזר הפדגוגי האנגלי (אוניברסיטת שפות זרות, האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי ); המגזר הפדגוגי הסיני, המגזר הפדגוגי האנגלי (אוניברסיטת שפות זרות, אוניברסיטת הואה). בארבעת המגזרים הללו, מועמדים עם ציוני מבחן מוחלטים אינם בטוחים להתקבל אם אינם עומדים בקריטריונים הנוספים שקבע בית הספר.

מועמדים שהתקבלו השנה לאוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך משלימים את הליכי הקבלה

צילום: פונג הויניה

השנה, אוניברסיטת הואה (אוניברסיטת הואה ) רושמת 3 מגמות פדגוגיות ולכולן ציוני ייחוס גבוהים מאוד בהתבסס על ציוני בחינות סיום התיכון. בנוסף לציון הייחוס המוחלט של 30, מועמדים המתקבלים למגמת פדגוגיית אנגלית חייבים לעמוד גם בקריטריונים המשניים של ציון שפה זרה של 9.5 ומעלה וציון ספרות של 8.5; מגמת פדגוגיית סינית צריכה להשיג 10 נקודות שפה זרה. בנוסף, מגמת פדגוגיית צרפתית דורשת גם מעל 27 נקודות. בהשוואה לשנת 2024, ציוני הייחוס עבור 3 מגמות אלו של בית הספר עלו השנה בחדות (מגמת פדגוגיית אנגלית עלתה ב-2.9 נקודות; מגמת פדגוגיית צרפתית עלתה ביותר מ-8 נקודות).

אוניברסיטת השפות הזרות (האוניברסיטה הלאומית של האנוי) רושמת גם סטודנטים ל-4 מגמות הוראה, מתוכן מגמות הוראה בסינית ובאנגלית בעלות ציון סטנדרטי של 30, ועל המועמדים להירשם למגמה זו בבחירתם הראשונה כדי להתקבל. משמעות הדבר היא שאם למועמד יש ציון בחינה של 30 אך נרשם לשני מגמות אלה בבחירתם השנייה או נמוכה יותר, הוא לא יעבור. גם לשני מגמות ההוראה הנותרות של בית הספר יש ציון של 28 ומעלה.

בבתי ספר מרכזיים אחרים להכשרת מורים, ציוני הייחוס עבור מגמות רבות גם הם גבוהים מאוד. לדוגמה, באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך יש 2 מגמות עם ציוני ייחוס העולים על 29 ו-4 מגמות מעל 28 (בהתבסס על ציוני בחינות סיום תיכון). לפיכך, סטודנטים עם ציון ממוצע של 9 נקודות למקצוע לא התקבלו לקבוצת הכשרת המורים של בית הספר. בשנת 2024, ישנם 2 מגמות עם ציוני הייחוס הגבוהים ביותר, שהם ספרות והיסטוריה, שניהם עם 28.6 נקודות, אך אף מגמה לא עברה את 29 הנקודות נכון לעכשיו. באופן דומה, גם באוניברסיטת סייגון יש 7 מגמות להכשרת מורים עם ציוני ייחוס של 27 נקודות ומעלה. מתוכם, הגבוה ביותר הוא עדיין כימיה (28.98 נקודות), אחריה פיזיקה (28.33 נקודות) וגיאוגרפיה (28.55 נקודות). בהשוואה לשנת 2024, גם ציוני הייחוס של השנה גבוהים יותר. בשנה שעברה, בבית ספר זה היו 7 מגמות עם 27 נקודות ומעלה, אך ציון הייחוס הגבוה ביותר היה רק ​​28.25.

עבור בתי הספר הצפוניים, באוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי יש 28 מגמות לימוד בתחום המדעים והכשרת מורים, 15 מהן הן עם ציון 27 נקודות ומעלה. מתוכן, להוראת היסטוריה יש את ציון הסטנדרט הגבוה ביותר של מעל 29 נקודות. מתוך 11 מגמות הכשרת המורים של אוניברסיטת החינוך (האוניברסיטה הלאומית של האנוי), יש 6 מגמות עם ציון תקן של 28 ומעלה. מתוכן, המגמה עם ציון הסטנדרט הגבוה ביותר היא היסטוריה - הוראת גיאוגרפיה עם 29.84 נקודות. גם באוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי 2 יש 2 מגמות עם ציון תקן של מעל 28, מגמות רבות אחרות עם 27 נקודות ומעלה.

לא רק אוניברסיטאות מפתח מכשירות מורים, ציון התקן למגמה פדגוגית גבוה גם עבור אוניברסיטאות מקומיות. אוניברסיטת דה לאט הפתיעה מועמדים רבים עקב העלייה החדה בציון התקן, במיוחד בקבוצת המגמות הפדגוגיות. בשיטת הקבלה המבוססת על ציוני בחינות סיום תיכון, למגמה פדגוגית במתמטיקה יש את ציון התקן הגבוה ביותר של 28.5 (עלייה של 2.7 נקודות בהשוואה לשנת 2024); למגמה פדגוגית בפיזיקה יש 28.25 נקודות (עלייה של 3 נקודות), למגמה פדגוגית בכימיה יש 28 נקודות (עלייה של 2.75 נקודות)...

באוניברסיטת קאן טו יש גם 8 מסלולי לימוד להכשרת מורים הדורשים 27 נקודות ומעלה, מתוכם 4 מסלולים מעל 28. מבין 14 מסלולי לימוד להכשרת מורים של אוניברסיטת הונג דוק, 5 מסלולים דורשים 27 נקודות ומעלה. למרות שאוניברסיטת טיי בק ממוקמת באזור הררי ורחוק מערים גדולות, יש בה גם 3 מסלולים מעל 28 נקודות...

מועמדים הניגשים השנה לבחינת הערכת כשירות מיוחדת באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך

תמונה: הא אן

רק מועמדים אקדמיים מצטיינים יוכלו להתקבל.

עם תמונת המצב הנ"ל, רק סטודנטים מצטיינים יכולים להתקבל לרבות מתוכניות ההכשרה הפדגוגית הנוכחיות. עובדה זו מאשרת את ההקשר החדש של קבלה לאוניברסיטאות, ומסירה את המצב של "חולדות שרצות באותו כלוב כדי להיכנס להכשרה פדגוגית" לפני שנים רבות.

ד"ר הוין טרונג פונג, מנהל המרכז לתמיכה בסטודנטים ופיתוח יזמות באוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך, אמר כי ציוני הייחוס עבור סטודנטים רבים להכשרת מורים השנה ממשיכים להישמר ברמה גבוהה, דבר המשקף את המשיכה בת קיימא של מגזר הכשרת המורים ואת הרמה היציבה של מורים מוסמכים. הסיבה לכך שציוני הייחוס עבור סטודנטים להכשרת מורים נשארים ברמה גבוהה נובעת משילוב של גורמים רבים. ראוי לציין כי מדיניות התמיכה הספציפית לסטודנטים להכשרת מורים, בהתאם לתקנות הנוכחיות, חיזקה את ביטחונם של מורים והורים בבחירת קריירה.

מאסטר נגוין הואה דוי קאנג, סגן ראש מחלקת ההכשרה באוניברסיטת קאן טו, שחולק את אותה דעה, אמר גם כי הסיבה החשובה נובעת ממדיניות המדינה ומהשפעת מידע על שוק העבודה. בשנת 2025, המחזור הראשון של סטודנטים לתואר ראשון שנהנו מהמדיניות במסגרת צו 116/2020 של הממשלה סיים את לימודיו בבית הספר, וסטודנטים אלה הפיצו את המדיניות בקרב הלומדים. "יכולת קלט טובה עוזרת לסטודנטים לקלוט ידע חדש טוב יותר, ומהווה מוטיבציה עבור מורים וסטודנטים לשפר את איכות ההכשרה והיכולת לאחר סיום לימודיהם", הוסיף מאסטר קאנג.

פרופסור חבר ד"ר נגוין קים הונג, לשעבר מנהל אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך, העיר: "ציון הכניסה הגבוה הוא סימן חיובי, זוהי תוצאה של שינויים משמעותיים במדיניות החינוך מצד המפלגה והמדינה שלנו."

לדברי פרופסור חבר נגוין קים הונג, החל מפרסום חוק המורים ועד להחלטה 71 של הפוליטביורו, התמריצים במדיניות למגזר החינוך והמורים באמת נכנסו לתוקף. זהו אחד הגורמים שהופכים את המשיכה של ההרשמה למגמות הוראה לגדולה יותר ויותר. פרופסור חבר הונג הדגיש: "רוח החלטה 71 והמסמכים הקרובים המיישמים את כיוון הממשלה והמגזר ביחס לחינוך ולמורים ייכנסו לידי ביטוי בפועל, וידגימו את כיוון המפלגה ביישום המדיניות לפיה חינוך הוא המדיניות הלאומית העליונה, השקעה בחינוך היא השקעה לפיתוח".

"בהשוואה ללפני 10-15 שנים, ציוני הקבלה למגמות הוראה גבוהים כעת פי שניים. בשנים האחרונות, ובמיוחד השנה, ציוני הייחוס עבור מגמות הוראה רבים נמצאים ברמה המוחלטת או קרובים אליה, מה שמוכיח שהוראה היא ותמשיך להיות בחירה מועדפת על תלמידים לאחר התיכון. אני מאמין לחלוטין שדור התלמידים שבוחרים במגמות הוראה השנה ובשנים שלאחר מכן ייצור שינוי עצום בחינוך בשנים הקרובות", שיתף פרופסור חבר נגוין קים הונג.

שכר הבסיס של המורים יעלה מ-2 ל-7 מיליון דונג וייטנאמי

לאחרונה, בראיון לעיתונות לפני שנת הלימודים החדשה, אמר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי המשרד משלים טיוטת תקנות מפורטות בנוגע לשכר, קצבאות ומדיניות למשיכת מורים ותמיכה בהם. בהתאם לכך, צפוי כי משכורתם הבסיסית של כל המורים תעלה, העלייה תהיה לפחות כ-2 מיליון דונג וייטנאמי, ולכל היותר היא יכולה להגיע ל-5-7 מיליון דונג וייטנאמי לאדם לחודש. עלייה זו מחושבת רק על סמך משכורת הבסיס, לא כולל קצבאות אחרות.

בשנת 2020, פרסמה הממשלה צו 116 המסדיר את מדיניות התמיכה בשכר לימוד ובהוצאות מחיה לסטודנטים של SP. בהתאם, סטודנטים של SP המתחייבים לעבוד במגזר החינוך ייהנו ממדיניות תמיכה בשכר לימוד ובהוצאות מחיה בסך 3.63 מיליון דונג וייט לחודש מתקציב המדינה. תקופת התמיכה מחושבת על סמך מספר חודשי הלימוד בפועל בבית הספר אך לא תעלה על 10 חודשים/שנת לימודים.

מקור: https://thanhnien.vn/diem-chuan-nganh-su-pham-pha-ky-luc-het-canh-chuot-chay-cung-sao-185250908195341957.htm