שיפור הידע הבסיסי לתלמידי בתי ספר מקצועיים

זה מאלץ מרכזי הכשרה מקצועית ומכללות עם מערכת 9+ לשנות אסטרטגיות הוראה וסקירה כדי שסטודנטים יוכלו לסיים את לימודיהם בשיעור גבוה יותר מאשר בכל שנה.

לעזור לתלמידים למלא את נקודות החולשה שלהם

בבחינת סיום התיכון לשנת 2025, במכללה המרכזית לתחבורה א' ניגשו 328 תלמידים מתכנית 9+, מתוכם 327 מועמדים עברו את בחינת הסיום, והגיעו לשיעור של 99.7%. גב' פונג טי ליאן - סגנית ראש הפקולטה לחינוך מקצועי במכללה המרכזית לתחבורה א' אמרה: "הקבלה לתכנית 9+ בבית הספר נמוכה למדי, ולכן ברגע שהתלמידים נכנסו לבית הספר, בית הספר סקר את יכולותיהם, סיווג אותם לרמות שונות, ולאחר מכן הקשיב למחשבותיהם ולרצונותיהם כדי לספק להם הדרכה ספציפית, ולסייע לתלמידים למצוא את הכיוון הנכון."

עבור תלמידים שאיבדו את הידע הבסיסי שלהם, בית הספר מעודד את נחישותם ומדרבן אותם ללמוד, תוך הימנעות מרפיון. לדוגמה: תלמידים שצברו רק 5-6 נקודות במבחן שלהם, בית הספר נותן להם מבחנים עם ידע מתאים ומגביר בהדרגה את רמת הקושי ככל שהם מתקדמים. כך, לאורך תהליך הלמידה, התלמידים מונעים להתאמץ ולא מתייאשים מלמידה קשה.

במקביל, המכללה המרכזית לתחבורה בחרה מורים מנוסים ללמד את כיתה י"ב, ובנתה נושאים בהתאם לחלוקת התוכניות של משרד החינוך וההכשרה; לכל שיעור תיאורטי יש נושאים, תרגילים ושאלות תרגול. "עם כניסתם לכיתה י"ב, התלמידים צריכים גם ללמוד וגם לחזור על מבחנים", אמרה גב' ליאן.

עם דרישות קבלה דומות, מרכז ההשכלה המתמשכת II של מחוז לאנג סון , בנוסף להתמקדות במומחיות, ביקש בתחילת שנת הלימודים מהורים ללוות את בית הספר בשמירה על גודל הכיתות ובמפגשי סיכום.

מר דאו דין פונג - מנהל המרכז שיתף: "בשנת 2025, 100% מתלמידי המרכז יסיימו את לימודיהם. תוצאה זו הודות למאמציהם של מורים, תלמידים והורים. עבור תלמידים הנמצאים בסיכון לכישלון, בית הספר יבנה תוכנית שיעור נפרדת שתעזור להם לגשת לידע בסיסי; שאלות תרגיל ומבחני תרגול גם הם ברמת סיום לימודים. תלמידים בעלי יכולת טובה ילמדו ידע מתקדם כדי לקבל ציוני קבלה לאוניברסיטאות ומכללות, תוך הימנעות מלימוד רק ידע בסיסי שגורם לתלמידים להשתעמם ולאבד עניין בלימודים."

מר פונג הוסיף כי מאז פברואר 2025, חוזר 29/2024 לא יחול עוד, ובית הספר ניצל את שעות הלימוד בצורה מיטבית להוראה; מצד שני, באמצעות קבוצות Zalo ופייסבוק, הוא תומך בתלמידים עם ידע קשה ולא ברור.

שיעור של מורים ותלמידים במרכז ההשכלה המתמשכת II של מחוז לאנג סון. צילום: NTCC

נצלו את השיפור המוגבל

כדי להפחית את הלחץ ולשמור על שיעור סיום לימודים של 100% בתיכון כפי שנקבע בשנת 2025, מכללת המקצוע הואה סן מבצעת שינוי יזום בתוכן הבחינה לפיתוח תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים; תוך שיתוף פעולה הדוק עם מורים מנוסים כדי להבטיח שתוכנית ההוראה התרבותית תעמוד בקפידה בדרישות החדשות של הבחינה.

מר לה ת'יאן הוי - סגן מנהל המכללה המקצועית הואה סן אמר: "בנוסף להנחלה ופיתוח פתרונות טובים בשנת הלימודים 2024-2025, בית הספר יתמקד בייעוץ לתלמידים לבחור את שילוב הבחינות המתאים ליכולותיהם, תוך שילוב אוריינטציה מקצועית כדי שיוכלו לבחור מסלול למידה סביר, תוך הפחתת לחץ הבחינות."

לפני תחילת שנת הלימודים החדשה, בית הספר מארגן הכשרות למורים לפיתוח הרצאות אלקטרוניות, חומרי למידה דיגיטליים, מאגרי שאלות וסרטוני הדרכה בנושאים, כך שלתלמידי כיתה י"ב יהיו חומרי לימוד והפניות במהלך שנת הלימודים. כך, התלמידים יכולים לעיין בחומרים בכל עת ובכל מקום תחת פיקוחם ותמיכתם של מורי המקצועות. בפרט, מורי הכיתה ייעצו לתלמידים בבחירת מקצועות מתאימים כבר מההתחלה, בהתבסס על יכולותיהם להפחית לחץ ולהגדיל את סיכויי המעבר שלהם בבחינת הסיום.

בשנת הלימודים שעברה, מכללת הלימודים הואה סן עקבה מקרוב אחר תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, ועזרה לתלמידים לבנות מפת דרכים יעילה ללימודים בשנה האחרונה. במקביל, המועצה הפדגוגית של בית הספר התכנסה מוקדם כדי לדון ולקבוע את מוקד הסקירה; סיווג יכולות התלמידים באמצעות ארגון מבחני הערכה מדומים.

"בית הספר בנה בנק מבחנים העוקב מקרוב אחר תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, המבוסס על שאלות הייחוס האחרונות של משרד החינוך וההכשרה, תוך התמקדות ביכולת ליישם ידע, להתמיין ולהעריך באופן מקיף. התלמידים מקבלים תמיכה בלימודים מקוונים דרך מערכת OLM, עם בנק מבחנים, תרגול וניקוד אוטומטי. זה שימושי במיוחד לתלמידים הלומדים גם לימודי מקצוע וגם לימודי תרבות", אמר מר הוי.

בבחינת סיום התיכון לשנת 2025, ניגשו 413 תלמידים מתכנית 9+ במכללת Far East College לבחינה, מתוכם 2 מועמדים נכשלו בלימודיהם. מיד לאחר קבלת המידע, בית הספר הזמין את שני התלמידים לבית הספר כדי לעודד אותם ולברר את הסיבה לכשלונם עקב כתיבת קוד בחינה שגוי.

גב' פאן טי לה ת'ו - סגנית מנהל קבועה של מכללת המזרח הרחוק אמרה: "דרך תרגול, למדנו שבנוסף להתמקדות בסקירה, עלינו לספק הכשרה יסודית יותר על תהליך הבחינה, פסיכולוגיית הבחינה והנחיות כיצד לקרוא את השאלות, לבדוק מידע אישי וקודי הבחינה לסטודנטים לפני הגשת העבודות שלהם כדי למנוע מקרים מצערים. במקביל, באמצעות בחינות דמה, נסכם טעויות נפוצות של מועמדים כדי להעריך אותן וללמוד מהן."

גב' ת'ו הוסיפה כי השנה בית הספר יפתח שאלות עיון נוספות ובמיוחד יבנה סט של מבחני תרגול במחשב כך שהתלמידים יוכלו לגשת באופן יזום לתוכנת מבחני התרגול, והתוצאות יופיעו אוטומטית בסוף המבחן. לפיכך, לאחר כל מבחן, התלמידים יכירו את יכולותיהם ומגבלותיהם. באשר לתלמידים שלא יסיימו את לימודיהם, נתמוך בחזרת תלמידים בחינם כדי שיוכלו להשתתף בבחינת סיום התיכון בשנה הבאה.

גב' פונג טי ליאן - סגנית ראש הפקולטה לחינוך מקצועי, המכללה המרכזית לתחבורה, אמרה: "מניסיון מעשי, בשנת הלימודים 2025-2026, בית הספר יישם את המודל של שני חברים המתקדמים יחד כבר בתחילת שנת הלימודים. נכון לעכשיו, חוזר 29/2024 יושם, כך שמודל זה יתמוך בתלמידים ללמוד בבית ומחוץ לשעות הלימודים. במהלך תהליך היישום, בית הספר יקצה מורים שישמשו כיועצים ויתמכו בכל זוג חברים."

מקור: https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-kien-thuc-goc-cho-hoc-vien-truong-nghe-post741450.html