התלמידים הם הנושא והמרכז האמיתיים של מודל כיתת הדיון.

מודל יצירתי ליישום תוכנית החינוך הכללי 2018

בדיווח על נקודות חדשות ויצירתיות ביישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 בתיכון טרי דוק, גב' צ'ו טי היין, מנהלת בית הספר, שיתפה את מודל כיתת הדיון שבית הספר יצר ויישם במהלך השנה האחרונה.

זהו חלק חשוב מפרויקט פיתוח החינוך המקיף Tri Duc 4.0, שנכתב על ידי מר הא טרונג הונג - יו"ר מועצת בית הספר, בהשתתפות צוותי בית ספר ומורים רבים.

שיעור דיון הוא שיעור שבו, בכל הנוגע לשיעור, התלמידים מתחלפים בדיון, ויכוח, ויכוח ושיתוף זה עם זה כדי להבהיר, להבין את אופי הבעיה ולסיים כל יחידת ידע. משמעות הדבר היא שהם יוצרים ידע משלהם, תחת ארגון, השגחה ואישור של המורה.

בכיתת הדיון, התלמידים ממלאים את תפקיד הסובייקט, המרכז האמיתי; פעילויות התלמידים הן אוטונומיות בלמידה, בבנייה עצמית של ידע. עבור מורים, התפקיד הוא האובייקט. פעילויות המורים הן לארגן, לפקח, לטפל ולאשר תוצאות; לטפל במצבים פדגוגיים בעת הצורך, ללא הרצאות כלל.

בתיכון טרי דוק, מספר התלמידים המרבי בכיתת דיון הוא 16 תלמידים לכיתה. כל כיתה מנהלת ומשתמשת בכיתה נפרדת הן ביום והן בלילה עם סידור חלל מתאים. הכיתה מצוידת בארון למחשבים האישיים והסמארטפונים של התלמידים, כוננית עיון משותפת ומדפים לספרים וחומרי למידה.

כדי לעמוד בדרישות פיתוח מודל כיתת דיון מודרנית, מותאמת אישית ואינטראקטיבית ביותר, בית הספר השקיע ופרסם באופן סינכרוני פריטי טכנולוגיה וציוד.

נציגי תיכון טרי דוק סיפרו על מודל כיתת הדיון (משמאל לימין בתמונה: יו"ר מועצת בית הספר הא טרונג הונג, המנהל צ'ו טי הוא).

עד כה, מודל כיתת הדיון יושם על ידי תיכון טרי דוק בשלושה שלבים. מתוכם, שלב 3 (איחוד והפצה) יושם מנובמבר 2024 ועד היום. בשלב זה, בית הספר הקים את ועדת ההיגוי של פרויקט כיתת הדיון, המנוהלת ישירות על ידי יו"ר מועצת בית הספר.

כתוצאה מכך, בהתבסס על מדד ΔRZC (ההבדל בין תוצאות הסמסטר לקלט סטנדרטי), כיתות יישום הפרויקטים היו עדיפות על כיתת הביקורת בכל המקצועות. התלמידים עשו התקדמות משמעותית בתקשורת, ויכוח, עבודת צוות ובמיוחד לימוד עצמי. מלהיות פסיביים, תלמידים רבים הפכו לפרואקטיביים ובטוחים בהצגת דעותיהם והגנה עליהן. גם המורים שינו את תפיסותיהם, וראו בבירור שהמודל יצר מוטיבציה פנימית אצל התלמידים.

בית הספר מתכוון לשכפל את המודל, אך הדבר תלוי ביכולת לבחור ולהכשיר מורים. בתחילה, כל כיתה תפרוס 2-3 כיתות נוספות.

נציגי ראשי מחלקות ומשרדים של משרד החינוך וההכשרה שוחחו בישיבת העבודה.

מתמידים בחדשנות בכיוון הנכון

מר הא טרונג הונג, יו"ר מועצת בית הספר התיכון טרי דוק, מאשר כי חדשנות חינוכית זו נמצאת בדרך הנכונה ומאמין בהצלחתה, במיוחד תחת המוטו "למידה תוך כדי עשייה", ומקווה שמשרד החינוך וההכשרה ימשיך בהתמדה ובנחישות בכיוון זה עד הסוף. גם בית הספר התיכון טרי דוק יקדיש את כל מאמציו למימוש זה מתוך נחישות ליישם ולהפיץ ביעילות את מודל כיתת הדיון, כאשר העיקרון ללא יוצא מן הכלל הוא "למען התלמידים".

"מודל כיתת הדיון לא רק תואם את רוח החדשנות בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, אלא גם תורם ליצירת דור של תלמידים שיודעים כיצד ללמוד, להתווכח, לשתף פעולה וליצור ידע משלהם. זוהי הדרך בה החינוך הווייטנאמי יתקדם בעידן החדש", שיתף מר הא טרונג הונג.

סגן השר הקבוע פאם נגוק ת'ונג דיבר בפגישה.

בפגישה, נציגי ראשי המחלקות והמשרדים של משרד החינוך וההכשרה העריכו מאוד את מסירותה של המורה הא טרונג הונג בפרט ואת צוות בית הספר התיכון טרי דוק בכלל; במקביל, הם החליפו ודנו במודל כיתת הדיון, וכן נתנו הצעות ליישום יעיל יותר של מודל זה.

בהכירו במאמציהם של הצוות והמורים של בית הספר התיכון טרי דוק, אמר סגן השר הקבוע פאם נגוק ת'ונג כי בית הספר נמצא בדרך הנכונה. מודל כיתת הדיון מיושם למעלה משנה. לדברי סגן השר, בית הספר צריך להיות איתן ומתמיד ביישומו, משום שחינוך הוא תהליך. יש צורך לאשר את יעילות המודל בבית הספר לפני שכפולו והפצתו.

ממודל כיתת הדיון בתיכון טרי דוק, סגן השר הקדיש זמן רב גם לשיתוף בנושא יישום חדשנות חינוכית, ובמיוחד חדשנות בשיטות הוראה ודרישות לצוות; המטרה הסופית היא ליצור דור של תלמידים פרואקטיביים, יצירתיים ובטוחים בעצמם, בעלי יכולת לפתור בעיות מעשיות בחיים...

מקור: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-la-chu-the-trung-tam-dich-thuc-voi-mo-hinh-lop-hoc-thao-luan-post738729.html