האירוע, שאורגן על ידי חטיבת חוויית הסטודנטים והלמידה של RMIT וייטנאם, משך אליו מאות נציגים מכל רחבי דרום מזרח אסיה ומחוצה לה, כולל דוברים מאוניברסיטת הטכנולוגיה של סידני ומאוניברסיטת RMIT באוסטרליה. השאלה המרכזית לאורך כל הכנס הייתה כיצד חדשנות חינוכית יכולה באמת לשפר את חוויית הלמידה של הסטודנטים.

איור 1 (1).jpg
סדנה לשיתוף חידושים מעשיים, החל מבינה מלאכותית בחינוך ועד ללמידה מכלילה ושיתוף פעולה עם עסקים

האירוע הציג מגוון גישות מקושרות, החל מעיצוב למידה ונגישות ועד טכנולוגיות מתפתחות ושיתופי פעולה בתעשייה, שמטרתן לשפר את תוצאות התלמידים. המשתתפים חוו פרויקטים מהעולם האמיתי, אבות טיפוס מעשיים ואסטרטגיות מוכחות אשר משנים כיתות לימוד ברחבי האזור.

שילוב בינה מלאכותית בחינוך תכליתי

הנאום המרכזי של פרופסור אמנדה ווייט מאוניברסיטת הטכנולוגיה של סידני (UTS) היה אחד משיאי הכנס. פרופסור ווייט, מחנכת משפיעה שקיבלה פרס לאומי על הוראה באוניברסיטה באוסטרליה, נשאה הרצאה מרתקת על השילוב האסטרטגי של בינה מלאכותית גנרטיבית (Gen AI) בחינוך האוניברסיטאי.

"בינה מלאכותית מדורית היא כלי רב עוצמה, אבל כמו שעון חכם, יש להשתמש בה אסטרטגית, לא רק בדרכים. אנחנו צריכים לחשוב על המקום שבו בינה מלאכותית מדורית משתלבת במערכת החינוך", אמרה.

פרופסור חבר ווייט קראה למחנכים להדריך תלמידים להשתמש בבינה מלאכותית ככלי תמיכה במקום להסתמך עליה. היא ציטטה את פרופסור אנג'לה דאקוורת', מחברת הספר "Grit: How to Achieve Success", בנאומה למחזור 2025 של בית הספר לחינוך לתארים מתקדמים של אוניברסיטת פנסילבניה (Penn GSE): "אני דואגת שתלמידים ישתמשו בבינה מלאכותית כקביים. אני דואגת שמכיוון שהמוח האנושי הוא כמו שריר, תלמידים צריכים להשתמש בו כדי לחזק ולהתפתח, אחרת הוא ייעלם בהדרגה."

איור 2 (1).jpg
פרופסור חבר אמנדה ווייט משתפת את ניסיונה ביישום אסטרטגי של בינה מלאכותית מדור ראשון בהשכלה גבוהה

נאומה התייחס גם לדאגות ותפיסות מוטעות נפוצות סביב בינה מלאכותית מדור קודם, החל מחששות שמוצרים המיוצרים על ידי בינה מלאכותית נחשבים לרמאות ועד לתופעת ה"זבל של בינה מלאכותית" - זבל שנוצר על ידי בינה מלאכותית בתרגילים, וכן קריאה לאיסור מוחלט של טכנולוגיה זו בחינוך.

פרופסור חבר ווייט הציע מסגרת לשילוב בינה מלאכותית מדורית בחינוך עם מטרות ברורות. המסגרת מורכבת משלושה חלקים: שקיפות ואמון, התאמה לתוצאות למידה, ושוויון ונגישות. שקיפות ואמון דורשים תקשורת ברורה לגבי מתי וכיצד נעשה שימוש בבינה מלאכותית. התאמה לתוצאות למידה מבטיחה שכלי בינה מלאכותית יתמכו בפיתוח מיומנויות, ולא יחליפו אותן. והחלק האחרון - שוויון ונגישות - מדגיש את החשיבות של הפיכת בינה מלאכותית לכלי שימושי עבור כל הלומדים, כולל אלו עם צרכי למידה מגוונים.

היא השתמשה בקורס שנה א' בחשבונאות ב-UTS כדוגמה לאופן שבו ניתן ליישם מסגרת זו בפועל ההוראה. עם למעלה מ-1,800 סטודנטים, פרופסור חבר ווייט עיצבה מחדש את המאמר המסכם חוויות אישיות באמצעות כלי Gen AI, ובכך סייעה לסטודנטים לעסוק באופן מעמיק יותר בתוכן ולשפר את התוצאות, במיוחד עבור סטודנטים עם סגנונות למידה שונים.

למידה שיתופית והשפעה מעשית

בכנס היו גם שמונה פאנלים שאורגנו על ידי קבוצות מומחים של RMIT.

ביניהם, פאנל הדיון " חקר אופקי בינה מלאכותית: מגמות נוכחיות ועתידיות" של קבוצת המחקר עתיד החינוך הציג טכנולוגיות נוספות מלבד ChatGPT, כולל מודלים של הסקה, כלי זיהוי דיפ-זיוף ושילוב מציאות מדומה.

בפאנל "חיבור בין נגישות לעיצוב למידה", גב' מלאני קסול (בריאות ובריאות הנפש) וגב' נגוין נגוק לין (עיצוב למידה) שיתפו מקרה של סטודנט עיוור ב-RMIT וייטנאם. בהתאם לכך, הן ציינו כי תוכניות למידה שתוכננו במשותף, המשלבות תמיכה אנושית וכלים דיגיטליים, יכולות לסייע בגישור על הפער שהעולם הדיגיטלי מביא.

ד"ר צ'ו טאן טואן, סגן ראש המחלקה בפקולטה למנהל עסקים, הוביל דיון על החדשנות של תיק העבודות של סטודנטים לתואר שני במנהל עסקים. הוא הציג את מודל שיתוף הפעולה התעשייתי שנמשך סמסטר, הכולל התמחויות קצרות ואתגרים לפתרון מצבים עסקיים אמיתיים, ומספק גישה ניתנת לשחזור לפרויקט הגמר המעשי.

איור 3 (1).jpg
דיון פאנל מדגיש את הערך של למידה לאורך החיים, מודלים גמישים של הוראה ומרחבי למידה משותפים

פאנל הדיון קיבץ נציגים מהאקדמיה ומהתעשייה, ביניהם פרופסור חבר אמנדה ווייט, פרופסור חבר דונה קליבלנד (RMIT וייטנאם) ומר טונג טראן (HEX). דברי הדוברים הדגישו את חשיבות הלמידה לאורך החיים, מודלים של למידה רב-מודאלית ולמידה משולבת, כמו גם את הצורך ליצור יחד סביבות למידה המשקפות אתגרים מהעולם האמיתי.

כנס חזון ההשכלה הגבוהה 2025 אינו עוסק רק בהצגת טכנולוגיות חדשות, אלא גם בקריאה לפעולה. הוא מאשר כי יצירת שינוי אמיתי בחינוך דורשת שיתוף פעולה, שיטות מוכחות ומחויבות להכלה ונגישות.

לה טאן

מקור: https://vietnamnet.vn/hoi-thao-ve-tam-nhin-giao-duc-dai-hoc-2025-doi-moi-gan-voi-thuc-tien-2455415.html