שיווק ה-IELTS וההשלכות של תעודה "ורודה"

"מאה פרחים פורחים" בכל פינה

בשנים האחרונות, תעודת IETLTS הייתה "כרטיס הזהב" בקבלה לאוניברסיטאות, מה שהופך את שוק ההכנה למבחנים ל"חם" מאי פעם. הורים רבים רואים בכך השקעה של "שתיים באחד": משרתת הן את מטרת הקבלה לאוניברסיטה והן מתכונן ללימודים עתידיים, עבודה ולימודים בחו"ל. קורסי הכנה אינטנסיביים למבחנים וקורסי הכנה אסטרטגיים למבחנים פרחו ויצרו תעשיית שירותי חינוך בקנה מידה גדול.

על פי סקר של כתבים של טיין פונג בערים גדולות כמו הו צ'י מין סיטי, האנוי וכו', מרכזי שפות זרות, במיוחד אלו המתכוננים לתעודות IELTS ו-TOEFL, צצים כמו פטריות ומספר התלמידים גם הוא גדל במהירות.

אפילו חלק מבתי הספר הציבוריים והפרטיים יוצרים תנאים ומעודדים תלמידים לעיין בתעודות ולקבל אותן לפני בחינות הסיום של התיכון. מספר התלמידים בכיתה, 70-100%, המחזיקים בתעודות IELTS, במיוחד בבתי ספר תיכוניים יוקרתיים החל מכיתה י"א, כבר אינו נדיר.

בבתי ספר תיכוניים רבים בהאנוי והו צ'י מין סיטי, כמו גם במחוזות ובערים אחרות, מומלץ להורים ולתלמידים לקחת שיעורי IELTS בעלות שונה בכל מקום, מיד עם כניסתם של התלמידים לכיתה י'.

לא רק זאת, בזכות ה"שיגעון" סביב התעודה הזו, מרכזים רבים פתחו כיתות וקיבלו תלמידים מכיתות ו' ו-ז' להיכנס לשיעורי "קדם-IELTS".

עם זאת, המציאות מראה שלא כל המועמדים בעלי תעודת IELTS יכולים לדבר באנגלית שוטפת. סיפורם של סטודנטים בינלאומיים שהשיגו ציון 7.0 אך עדיין "מגמגמים" ומתקשים לתקשר במדינות זרות הוא עדיין סיפור נפוץ. או מועמדים שמתקבלים עם תעודות בינלאומיות אך במציאות בעת כניסתם לאוניברסיטה עדיין אינם עומדים בדרישות ונאלצים לגשת שוב למבחן האנגלית אינו נדיר.

כפי שדיווח כתב טיין פונג, לא לכל התלמידים יש את ההזדמנות להחזיק בכרטיס הזה. ההבדל בתנאי הלמידה בין אזורים עירוניים לכפריים, בין משפחות אמידות למשפחות עניות, הופך את תוספת ציון ה-IELTS ללא הוגנת במיוחד.

מנהיג אוניברסיטה בהו צ'י מין סיטי, מומחה למדיניות חינוך בתחום הקבלה (שם שמור), אמר: "לא ניתן להכחיש ש-IELTS הוא הוכחה לשליטה בשפה זרה. אבל אם נהפוך אותו ליתרון גדול מדי ללא מנגנון תמיכה לסטודנטים מוחלשים, ניצור פער חדש בחינוך. קבלה לאוניברסיטאות צריכה לגוון את הקריטריונים כדי לא לפספס כישרונות."

השלכות של הגזמה ומסחור

מר נגוין טראן בין אן, מועמד לתואר שני בבלשנות יישומית באוניברסיטת יורק (בריטניה), ציין כי, במהותו, מבחן ה-IELTS הוא תעודה בינלאומית יקרת ערך, אך הפיכתה לכלי קבלה גרמה לניפוח ומסחור של ערך זה.

לדברי מומחה זה, לימודי IELTS דורשים גם זמן ורמת מחויבות גבוהה. על התלמידים לתרגל ולשכלל את כישוריהם באופן רציף במשך 2-2.5 שנים - כמעט כל שנות התיכון שלהם (כמובן, מספר זה יכול להשתנות בהתאם לרמת האנגלית של התלמיד, יכולת הלימוד העצמי ואיכות ההוראה). יש אנשים שעדיין חושבים בטעות שלימוד IELTS פירושו למידה בעל פה, למידה לפי נוסחאות.

אבל כדי לקבל ציונים גבוהים, צריך ללמוד באופן מעשי, לבנות כל הזמן את אוצר המילים, להתאמן כדי לשפר את הכישורים ולקרוא הרבה כדי לשפר את הידע.

"המציאות מראה שסטודנטים רבים לומדים את מבחן ה-IELTS מבלי להיות מוכנים, ממעיטים בערכם של המאמץ הנדרש ומבלים את רוב זמנם בבחינות סיום לימודים, מה שמוביל להפרעות או חוסר יעילות בלימודי ה-IELTS שלהם. לכן, תהליך הלמידה צריך להתחיל מחדש, מה שמוביל לתחושות של ייאוש, חרדה ובלבול. סיכון נוסף הוא בחירת מרכז לא נכון עם פרסום מוגזם באיכות ירודה והבטחות לא מציאותיות, מה שגורם ל"בזבוז כסף ובריאות" - הדגיש מר אן.

מר נגוין נאט הונג, מייסד שותף ומנכ"ל SocioLogic Debate and Critical Thinking Co., Ltd., הוסיף כי IELTS הוא מבחן סטנדרטי להערכת מיומנות אנגלית עולמית. ברגע שהוא מבחן סטנדרטי, הכל, החל מהפורמט, הציפיות וסולם ההערכה, בנויים על תקן קיים.

לדברי מר הונג, מלבד היתרונות, ישנן גם חששות. כלומר, עלות לימודי IELTS אינה קטנה, כאשר כל שיעור או קורס עולה עד מאות מיליוני וונד, סכום כסף עצום שמשפחות צריכות להשקיע כדי שילדיהן יוכלו ללמוד ולהשיג את הציון הרצוי.

שלא לדבר על כך שמשפחות מוציאות סכומי כסף גדולים בתקווה להשיג את הציון הטוב ביותר, מה שמקצר באופן בלתי נראה את שלב הגישה לאנגלית בצורה הטבעית ביותר, כמו למשל בעת השתתפות בפרויקטים, אירועים עם זרים, או פשוט מתן זמן רב לילדים להבין את השפה שהם לומדים.

גב' נגוין טי קים נגאן, בעלת תואר שני בחינוך, התמחות בחינוך STEM, ארה"ב, מאמינה ששוק ההכנה למבחן ה-IELTS בווייטנאם סוטה בהדרגה ממטרתו המקורית. מרכזים רבים מתמקדים רק בהוראת טיפים למבחן ובמבחני תרגול כדי לעזור לתלמידים להשיג ציונים גבוהים בזמן קצר, במקום לבנות שליטה אמיתית באנגלית.

"כיום, ההכנה למבחן ה-IELTS ומבחנים אותו מוצגים באור ורוד ומעוותים על ידי טריקים של מרכזים רבים. מרכזים רבים מתמקדים רק בהוראת טיפים למבחן ובמבחני תרגול כדי לעזור לתלמידים להשיג ציונים גבוהים בזמן קצר, במקום לבנות שליטה אמיתית באנגלית", אמרה גב' נגן.