אוניברסיטת הטכנולוגיה התעשייתית קיבלה את מדליית העבודה מדרגה שנייה

בטקס נכחו חבר הפוליטביורו, סגן היו"ר הקבוע של האסיפה הלאומית דו ואן צ'יאן; סגן שר החינוך וההכשרה הקבוע פאם נגוק ת'ונג; מזכיר ועדת המפלגה המחוזית של תאי נגוין, טרין שואן טרונג; מנהיגי משרדים מרכזיים, מחלקות וסניפים; מנהיגי מחוז תאי נגוין; מנהיגי אוניברסיטת תאי נגוין והאוניברסיטאות החברות בה, יחד עם צוות, מרצים, סטודנטים ובוגרים.

גאה במסורת

בנאום הפתיחה שלו, פרופסור חבר ד"ר נגו נהו חואה, מזכיר המפלגה ויו"ר מועצת בית הספר, סקר את המסע בן 60 השנים של היווצרות והתפתחות.
בית הספר נוסד ב-19 באוגוסט 1965 תחת השם סניף אוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי באזור הברזל והפלדה של תאי נגוין. בית הספר נולד באמצע מלחמה עזה, שבה מורים ותלמידים נאלצו לבנות כיתות מבמבוק וקש, כשהם עומדים איתנים בין פצצות וכדורים.

מתוך אותה קושי הרואי, דורות רבים של מרצים וסטודנטים בעלי רוח "מכניקה - חשמל" יצרו אבני דרך בלתי נשכחות, תקופת אוניברסיטת המכניקה והחשמל (1966-1975); אוניברסיטת וייט בק לטכנולוגיה תעשייתית, ולאחר מכן אוניברסיטת תאי נגוין לתעשייה (1976-1994). משנת 1994 ועד היום, בשם אוניברסיטת הטכנולוגיה התעשייתית, היחידה ממשיכה לאשר את תפקידה המרכזי במערכת החינוך והיא מרכז להכשרת משאבי אנוש טכניים איכותיים במדינה.

במהלך 60 שנות בנייה ופיתוח, זכתה אוניברסיטת הטכנולוגיה התעשייתית לקבל פרסים אצילים רבים מהמפלגה והמדינה: מדליית עצמאות מדרגה שלישית (2001), מדליית עצמאות מדרגה שנייה (2005), תואר גיבור העבודה בתקופת השיפוץ (2009), ומדליות עבודה רבות מדרגה ראשונה, שנייה ושלישית בתקופות שונות.

אם בתחילת דרכו, היו בבית הספר רק 2 מגמות הכשרה ו-2 שיעורים במכניקה-חשמל, הרי שעד כה בית הספר התפתח מאוד עם 22 מגמות אוניברסיטאיות, 6 מגמות לתואר שני, 4 מגמות לדוקטורט ו-4 תוכניות משותפות למתקדמים ובינלאומיים הנלמדות באנגלית. מספר הסטודנטים הגיע ליותר מ-15,000, כולל יותר מ-13,000 סטודנטים במשרה מלאה. שיעור התעסוקה לאחר סיום הלימודים הגיע ליותר מ-94%, מגמות רבות הגיעו ל-98%.

בבית הספר מונה כיום יותר מ-370 מרצים, מתוכם שיעור המרצים בעלי תואר דוקטור, פרופסור חבר ופרופסור עומד על כ-36%. זהו הכוח המרכזי התורם לאסטרטגיה של שיפור איכות ההכשרה והמחקר המדעי בתקופת הטרנספורמציה הדיגיטלית של ההשכלה הגבוהה.

שאיפה לחדשנות בעידן הדיגיטלי

פרופסור חבר ד"ר נגו נו חואה, ששיתף את נושא הפיתוח, הדגיש: "בית הספר ימשיך לעקוב אחר מפת הדרכים לחדשנות ברוח חלוצית, תוך התמקדות בהשלמת בניית סביבה דיגיטלית מקיפה, החל מהכשרה ועד לניהול, תוך מתן עדיפות לפיתוח צוות ההוראה, ובמיוחד מרצים צעירים שהוכשרו היטב במדינות מתקדמות, תוך התמקדות בהכשרת מהנדסים מוכשרים לתעשיות מפתח."

בית הספר שואף גם לחזק את הקשר בין בית הספר, עסקים ובוגרים כדי לקדם מודל אוניברסיטאי חדשני, המקשר קשר הדוק בין הכשרה למחקר והעברת טכנולוגיה.
יחד עם זאת, ישנה הכוונה לתקנן ומודרניזציה של מתקנים, ובמיוחד בניית חללי לימוד עצמי, מעבדות, סדנאות תרגול מודרניות, ויצירת סביבה שבה סטודנטים "יקבלו השראה וניתנו להם את התנאים לזרוח".

סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג דיבר בטקס.

בטקס, סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג, הכיר ובירך את הישגיו המצוינים של בית הספר ב-60 השנים האחרונות, מסע גאווה שאופיין באינטליגנציה, במסירות, ביצירתיות ובהתלהבות של דורות רבים של מרצים, צוות וסטודנטים.

סגן השר ביקש מבית הספר לפתח בדחיפות תוכניות, פרויקטים ותוכניות ליישום החלטות המפלגה בנושאי חינוך והכשרה, חדשנות, מדע וטכנולוגיה... (החלטה 71, החלטה 57... של הפוליטביורו) בהתאם לתנאים בפועל של בית הספר ברוח של פריצת דרך ויעילות.
בפרט, יש צורך לעשות עבודה אידיאולוגית טובה, להעלות את המודעות, לאחד מחשבות ופעולות כדי לארגן מחדש את מנגנוני בית הספר בהתאם להחלטות המפלגה, הנחיות הממשלה ומשרד החינוך וההכשרה.

שימו לב לעבודת הגילוי, התכנון, ההכשרה והשיפור של איכות צוות המנהלים, המרצים והמדענים, הגורם המכריע באיכות ההכשרה של בית הספר. מנהלים ומרצים הם הכוח המניע, ומעוררים השראה בקרב התלמידים ללמוד וללכת בדרכים אתיות, ידע ואישיות.

מנהיגי מחוז תאי נגוין העניקו פרחים לאות ברכה.

בנוסף, בתי הספר חייבים לבחון, לעדכן ולשנות במהירות תוכניות הכשרה בכיוון פתוח, תוך התמקדות בפיתוח תכונותיהם ויכולותיהם של הלומדים להסתגל בגמישות להתפתחות המדינה והתקופה.

לקדם טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה בניהול ובהכשרה, לשפר את איכות ההכשרה ולהתאים אישית את הלמידה, ובמיוחד ליישם בינה מלאכותית (AI) להכשרת אנשים אינטליגנטים.

במקביל, לשמור על משמעת, אתיקה מקצועית ויושרה אקדמית, לפתח באופן משמעותי מחקר יישומי, העברה, סטארט-אפים, נקיטת מוצרים והשפעה חברתית כאמצעים.

לשפר מתקנים וציוד איכותיים ומודרניים כדי לענות טוב יותר על צרכי המחקר, ההוראה והלמידה של מרצים וסטודנטים.

במקביל, להמשיך לשים לב, לקדם ולחדש עוד יותר את החינוך הפוליטי והאידיאולוגי לתלמידים ולומדים, תוך יצירת סביבה המעודדת לימוד עצמי והכשרה עצמית יצירתית. לבנות דור צעיר שהוא "גם אדום וגם מומחה" בשליטה בידע, טכנולוגיה, מיומנויות מקצועיות מודרניות, ובעל עמדה פוליטית חזקה.

בהזדמנות זו, זכה בית הספר לקבל את מדליית העבודה מדרגה שנייה.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/truong-dai-hoc-ky-thuat-cong-nghiep-don-nhan-huan-chuong-lao-dong-hang-nhi-post759568.html