בניית תרבות התנהגות דיגיטלית כך שהתלמידים יהפכו ל"אזרחים דיגיטליים אחראיים"

ב-5 בדצמבר, במחוז לאם דונג, קיים משרד החינוך וההכשרה כנס לסיכום 8 שנים של יישום הפרויקט לבניית תרבות התנהגות בבתי ספר (2018-2025). במקביל, הוא סיכם 3 שנים של יישום הנחיית 08/CT-TTg לבניית תרבות בית ספרית והתוכנית לחינוך אידיאלים מהפכניים, אתיקה, אורח חיים ועוררות הרצון לתרום לנוער, מתבגרים וילדים (2021-2030).

הכנס נערך ישירות במחוז לאם דונג ובאופן מקוון ב-33 מחוזות וערים ברחבי המדינה.

סטודנטים ואתגרים במרחב הקיברנטי

בכנס, נציגים רבים גילו עניין בבניית תרבות התנהגות דיגיטלית עבור תלמידים בסביבה החינוכית .

נציגים רבים ציינו כי רשתות חברתיות הופכות לחלק בלתי נפרד מחיי בית הספר. מורים משתמשים ברשת כדי להחליף מומחיות, הורים מקיימים אינטראקציה עם בתי ספר באמצעות קבוצות מקוונות, והתלמידים רואים בה את "מרחב המחיה" העיקרי שלהם. נוחות האפליקציות אינה ניתנת להכחשה. עם זאת, גם חסרונותיהן ברורים והולכים ומורכבים יותר ויותר.

אתגרים מקוונים אינם רק הונאה ומידע כוזב, אלא גם ביטויים של סטייה התנהגותית, אלימות נפשית, התקפות אישיות וכו'. "עולם וירטואלי, אבל השלכות אמיתיות" הוא לקח שהוכח באמצעות מקרים רבים שבהם הערה זדונית או קליק רשלני מובילים למשבר תקשורתי, אובדן נתונים אישיים ואף להשפעות ארוכות טווח על הפסיכולוגיה והעתיד של צעירים.

ד"ר מאי טי טוי הואנג, סגן מנהל המכון לתרבות, אמנויות, ספורט ותיירות בווייטנאם, אמר כי רשתות חברתיות הן כיום מרחב התקשורת העיקרי עבור סטודנטים, אך הן גם מקום בו התנהגות בלתי הולמת יכולה להיווצר בקלות בשל אנונימיותן, התפשטותן המהירה ויכולתן ליצור אפקט קהל.

חשיפה תכופה לתכנים שליליים ולמגמות של "דרמטיזציה" גורמת לצעירים רבים להיות קהים רגשית, מה שמפחית את יכולתם לגלות אמפתיה ולכבד אחרים. זוהי תופעה מדאיגה משום שהיא שוחקת בהדרגה את הערכים הבסיסיים של תרבות בית הספר.

מנקודת מבט טכנולוגית, מאסטר טראן וו נגוין, ראש קהילת המורים הדיגיטלית של גוגל, הדגיש כי קצב הפיתוח והפריסה הנוכחי של טכנולוגיה כה מהיר, עד שהוא יוצר אתגר מורכב וחמור.

אם נתמקד יותר מדי במהירות ומזניח את הסטנדרטיזציה של אתיקה, אבטחת מידע ויכולות דיגיטליות, התוצאה תהיה סיכונים מוגברים של יושרה אקדמית, תלות בטכנולוגיה או אפילו פגיעויות אבטחה. הוא מזהיר שאם לא תיבנה מסגרת תרבות דיגיטלית ברורה במקביל לתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית, סיכונים אלה יגברו במהירות.

לכן, המושג "תרבות בית ספר דיגיטלית" דחוף מתמיד. הוא אינו רק אוסף של תקנות נוקשות, אלא אוסף של נורמות, עמדות והתנהגויות של כלל הקהילה החינוכית, החל ממנהלים, מורים ועד תלמידים, בעת ניצול ושימוש בטכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית (AI) בלמידה ובחיים. תרבות זו חייבת להתבסס על ערכי הליבה של המדינה, ולכלול גם מיומנויות דיגיטליות, מודעות לפרטיות, הבנה של אבטחת מידע ואתיקה הקשורה לאלגוריתמים של בינה מלאכותית.

חינוך לתרבות דיגיטלית מגן על תלמידים במרחב הקיברנטי

לדברי מאסטר טראן וו נגוין, וייטנאם צריכה לבנות מסגרת משולבת של תרבות בית ספר דיגיטלית (VN-DSC) כ"מערכת הגנה" חיונית שתנחה את התלמידים להפוך לאזרחים דיגיטליים אחראיים. זה יהיה קו מנחה שיעזור לבתי ספר לפרוס טכנולוגיה ובינה מלאכותית בצורה אנושית ובטוחה, תוך מזעור השלכות לא רצויות.

לא רק שנדגש נושא הניהול, אלא גם חינוך לתרבות דיגיטלית צריך "להיכנס לחייו" של כל תלמיד. פרופסור חבר, ד"ר נגוין טואן טאנג, לשעבר מנהל המכון לפיתוח תרבותי (האקדמיה הלאומית לפוליטיקה של הו צ'י מין), הדגיש שלושה עמודי תווך חשובים ליצירת תרבות התנהגות דיגיטלית בבתי הספר.

ראשית, חינוך לתקשורת והתנהגות מקובלת במרחב הקיברנטי. זה כולל שימוש בשפה תרבותית, כיבוד הזולת, והימנעות מהפצת מידע כוזב או תוכן שלילי. בהקשר של חדשות מזויפות והמגמה הגוברת של אלימות מילולית, מיומנות זו הופכת הכרחית.

טראן וו נגוין, בעל תואר שני וראש קהילת המורים הדיגיטלית של גוגל, דיווח על הדיון "בניית תרבות בית ספר דיגיטלית בווייטנאם".

שנית, יש להבטיח אבטחת רשת ומידע. יש לצייד את התלמידים בידע שיאפשר להם לזהות ולהימנע מסיכונים כגון הונאה מקוונת, גניבת זהות, הפרות פרטיות, וכן לדעת כיצד להגן על מידע אישי. היעדר מיומנויות אלה הוא הסיבה לכך שצעירים רבים הופכים לקורבנות של מתקפות סייבר או דליפות נתונים.

שלישית, השתמשו בטכנולוגיה באחריות. משמעות הדבר היא הנחיית צעירים להשתמש במדיה חברתית, כלים דיגיטליים ובינה מלאכותית ללמידה, יצירתיות ובידור בריא, תוך הימנעות משימוש לרעה או שימוש לרעה.

בניית תרבות דיגיטלית אינה רק באחריותם של בתי הספר או המשפחות, אלא גם באחריותה של החברה כולה. בהקשר של טרנספורמציה דיגיטלית חזקה, כל תלמיד צריך להבין שהוא לא רק משתמש בטכנולוגיה אלא גם מעצב את הסביבה הדיגיטלית. קליק, תגובה או תוכן משותף יכולים ליצור ערך או לגרום נזק.

כדי לעזור לדור הצעיר להפוך ל"אזרחים דיגיטליים אחראיים", עלינו לטפח בהם את היכולת לחשוב בצורה ביקורתית, את האומץ להתמודד עם הלחץ של הרשתות החברתיות, את רוח הכבוד לאחר ואת המודעות לציות לחוק. תרבות דיגיטלית היא "המגן הרך" המסייע להגן על ילדים מפני סיכונים, ובו זמנית מהווה את "המנוף" עבור תלמידים למקסם את הפוטנציאל שלהם בעידן הדיגיטלי.

על פי דו"ח משרד החינוך וההכשרה, לאחר 8 שנים של יישום החלטה מס' 1299, הנחיה מס' 08 והחלטה מס' 1895, חל שינוי ברור במודעות ובהתנהגות התלמידים, דבר שתורם לשיפור הסביבה התרבותית בבית הספר. בתי ספר רבים מתמקדים בבניית מרחבים ירוקים, כללי התנהגות מתורבתים, אמירת "לא" לאלימות ואפליה, ויצירת סביבת למידה בטוחה, מכבדת ומעוררת השראה.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-van-hoa-ung-xu-so-de-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-so-co-trach-nhiem-post759473.html