בניית קבוצת מקצועות בחירה בתיכון: התאמה גמישה

לאחר יישום מחזור של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, נהלים מבתי ספר תיכוניים מראים כי מקצועות מסוימים נבחרים לעתים רחוקות על ידי תלמידים, מה שמוביל למצב שבו למורים אין מספיק שעות הוראה.

מקצועות בחירה..., התלמידים לא בחרו

מר נגוין טרונג נאם - סגן מנהל בית הספר התיכון קוואן סון (קואן סון, ת'אן הואה ) אמר: בפועל, לאחר מחזור של יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, מספר המקצועות שנבחרו על ידי התלמידים הוא קטן מאוד, כגון ביולוגיה, פיזיקה, כימיה ואנגלית. כתוצאה מכך, במקצועות אלה מספר מועמדים קטן הנרשם לבחינות סיום התיכון. באופן ספציפי, בבית הספר, בבחינות סיום התיכון לשנת 2025, אף תלמיד לא בחר בביולוגיה, 10 תלמידים בחרו בפיזיקה, 11 תלמידים בחרו בכימיה, ורק 6 תלמידים בחרו באנגלית.

"בית הספר התיכון קוואן סון יכול להתמודד רק עם אחוז נמוך של תלמידים שבוחרים לפי רצונם, בעוד שאחוז גבוה נאלץ להיכנס לשיעורים המוגדרים כברירת מחדל כדי להתאים לתנאי המורה. כדי לעזור לתלמידים לבחור מקצועות מתאימים, בית הספר מיישם פתרונות תעמולה, אוריינטציה מוקדמת לקריירה, כדי למנוע מתלמידים לבחור לפי מגמות כלליות, קהל רב וטעמים זמניים."

"מלבד מתן תשומת לב למקצועות מדעי הטבע, אנו מקדמים ומעודדים באופן נרחב את לימודי האנגלית (גם כאשר תלמידים אינם בוחרים בה כמקצוע בבחינות סיום) כדי לעמוד בקצב הזמן, במגמות האינטגרציה, הגלובליזציה ובעידן הצמיחה הלאומית", אמר מר נאם.

מאז יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, בית הספר התיכון לה הונג פונג (הונג נגוין, נגה אן ) ארגן מדי שנה סמינרים ותוכניות ייעוץ להתמצאות בקריירה לתלמידים חדשים הנכנסים לכיתה י'. בנוסף להשתתפות התלמידים, בתוכנית משתתפים גם הורים.

פגישת הייעוץ מספקת מידע בסיסי על סידור מקצועות החובה והבחירה בתוכנית החדשה, תוכנית שילובי המקצועות ונושאי הלימוד לתלמידי כיתה י'. יש לשקול את הבחירה בקפידה ולהתבסס על יכולותיהם האישיות של התלמידים ומגמות הקריירה העתידיות, מכיוון שהמקצועות ילוו אותם לאורך 3 שנות התיכון. לאחר הייעוץ הכללי, המורה יסביר בנפרד להורים ולתלמידים שיש להם שאלות או שאינם מבינים.

גב' נגוין ביך האן - מנהלת בית הספר אמרה: בית הספר בונה כיתות לפי קבוצות מדעי הטבע ומדעי החברה. בנוסף למקצועות חובה, יהיו מקצועות בחירה ונושאי לימוד התואמים לקבוצות המקצועות והאוניברסיטאות משתמשות לעתים קרובות לצורך קבלה כגון קבוצות A00, A01, D00, D14, D15, B00, C00, C03...

בנוסף לבחירה הראשונה, תלמידים יכולים להירשם לבחירה השנייה כדי לקבל אפשרויות נוספות. שיבוץ הכיתות מבוסס על רצונות התלמיד והמצב בפועל בהתאם לתנאי בית הספר.

מנהל בית הספר התיכון לה הונג פונג הוסיף כי בניית כיתות לפי שילובי מקצועות צריכה להתבסס על צוות בית הספר בפועל. במציאות, ישנם בתי ספר עם תלמידים רבים הבוחרים מקצועות חברתיים, בעוד שישנם בתי ספר עם תלמידים רבים הבוחרים מקצועות טבעיים. הפתרון שלנו הוא לאזן בין המקצועות הנבחרים לבין נושאי הלימוד. בנוסף, מורים עם מעט כיתות יכולים לקחת על עצמם משימות בעלות מומחיות רלוונטית.

גב' הואנג טי צ'או - מורה לביולוגיה בתיכון לה הונג פונג, מספקת ייעוץ קריירה לתלמידי כיתה י' בשלוש השנים האחרונות, מאז השקת התוכנית החדשה. לפני שהיא מייעצת להורים ולתלמידים, עליה לחקור ולעדכן מידע על קבלה לבתי ספר ומבחני התאמה לאוניברסיטאות.

לנוחיות הסטודנטים, משרד החינוך וההכשרה הכריז על תוכנית בחינות סיום הלימודים, וגם אוניברסיטאות פרסמו תוכניות קבלה עם קריטריונים נלווים. ביולוגיה - מקצוע שנבחר לעתים רחוקות על ידי סטודנטים, למעט אלו העוקבים אחר מסלול הלימודים B00 (מתמטיקה, כימיה, ביולוגיה).

עם זאת, זהו מקצוע בעל יישום מעשי, ולכן הוא מושך מספר תלמידים להירשם כמקצוע בחירה או מקצוע התמחות. לכן, מורים אינם מודאגים מ"חוסר עבודה", אלא הדבר החשוב הוא לחדש את שיטות ההוראה כדי שיהיו מגוונות, גמישות ופתוחות יותר. המטרה היא לעזור לתלמידים לרכוש ידע ומיומנויות ליישום בחיים, לא למטרת הגשת בחינות סיום לימודים.

פעילות ההיכרות, הייעוץ וההדרכה של תלמידי כיתה י' היא גם פעילות שנתית של בתי ספר רבים בנגה אן מאז יישום תוכנית החינוך הכללי החדשה ברמת התיכון. בחירת המקצועות והשיעורים הנכונים כבר מהימים הראשונים של כיתה י' תסייע להגביל את המצב של תלמידים המבקשים להחליף כיתות ומקצועות לאחר הכניסה לבית הספר ותיצור את תפיסת הלמידה הטובה ביותר עבורם בתיכון.

לאחר 3 שנות יישום, בית הספר התיכון הא הוי טאפ (וין סיטי, נגה אן) התייצב גם הוא ונכנס למסלול קבוצות הכיתות בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. בהתאם, בית הספר בנה את קבוצות הכיתות הבאות: מדעי הטבע 1 (מכוונים לבלוק A00); מדעי הטבע 2 (מכוונים לבלוק B00); מדעי הטבע - כיתת אנגלית (מכוונה לבלוק A01); כיתות מדעי החברה 1 ו-2 (מכוונות לבלוקים D00, D14, D15) ומדעי החברה 3 (מכוונים לבלוקים C00, C03).

שיעורים אלה כוללים קבוצות של קורסי בחירה ונושאי לימוד התואמים לבלוק ההתמצאות. בנוסף, ישנם גם שיעורים במדעי הטבע - אנגלית ומדעי החברה - אנגלית לפי המודל המתקדם. שיעורים מתקדמים בנוסף לתוכנית החינוך הכללי ילמדו תוכנית נוספת לשיפור מקצועות מוכווני קריירה ואנגלית.

מר צאו טאן באו - מנהל בית הספר, אמר כי השיעורים מיושמים בכיוון של פיתוח תכונות ויכולות, ואוריינטציה לקריירה. כתוצאה מכך, בשלוש שנות יישום, כמעט ולא היו מקרים של החלפת כיתות או ציונים לאחר לימודים יציבים. יחד עם זאת, זה עוזר לבית הספר לבנות באופן יזום תוכניות הוראה ברורות, מתאימות ויעילות.

בית הספר התיכון לה הונג פונג (הונג נגוין, נגה אן) מארגן ייעוץ והכוונה בנוגע לבחירת כיתות לתלמידי כיתה י'. צילום: הו לאי

הסדרים מקצועיים גמישים

חוסר האיזון בבחירת מקצועות הלימוד על ידי התלמידים, לדברי מר נגוין טרונג נאם, מוביל למצב שבו המורים אינם עומדים במכסת ההוראה. לדוגמה, כיום למורי ביולוגיה יש רק 4 שיעורים בשבוע, בעוד שמורי כימיה מלמדים 8 שיעורים בשבוע. כדי להבטיח את מספר השיעורים הנדרש, מורים אלה מסודרים כך שילמדו פעילויות הכוונה חווייתית והכוונה מקצועית, תכני חינוך מקומיים; או במקביל לעבוד כיועצים פסיכולוגיים, מחנכים וחברי איגוד נוער.

בית הספר התיכון קים ליין (נאם דאן, נגה אן) בונה כיתות המבוססות על שילובי מקצועות טבעיים או חברתיים, כאשר שיעור התלמידים הבוחרים בכיתות טבעיות עומד על כ-55%. לדברי מר דונג ואן סון - מנהל, בעיקרון, הכיתות הטבעיות והחברתיות בבית הספר מאוזנות למדי, כך שאין מצב של למורים יותר מדי כיתות נוספות או מעט מדי כיתות.

עם זאת, עבור כל מקצוע ספציפי, אם למורה יש מעט שיעורים, בית הספר יארגן לימוד פעילויות חווייתיות או תוכניות חינוך מקומיות. כל אלה הם מקצועות חובה על פי תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018 עם מספר שיעורים מוגדר. בנוסף, מורים יכולים לשמש במקביל בתפקידים של מחנך כיתה, יועץ קריירה ויועץ פסיכולוגי.

נכון לעכשיו, חלק מהאוניברסיטאות שינו והתאימו את תוכניות הקבלה שלהן, והוסיפו שילובים חדשים רבים כדי להחליף את הבלוק המסורתי. מנהל בית הספר התיכון קים ליאן אמר כי הדבר אינו משפיע על פיתוח תוכנית הלימודים, סידור הכיתות ומבנה הכיתות של בית הספר.

הבסיס החשוב ביותר בבניית תוכנית הוראה הוא פיתוח יכולות התלמידים, לא ריצה אחרי מבחנים, השגת הישגים או אילוץ תלמידים להירשם ללימודים בכיוון מועיל לבית הספר. שילובי הכיתות בבית הספר יציבים ועונים על צרכי התלמידים בעת השתתפות בבחינות סיום וקבלה לאוניברסיטה בהתאם לאוריינטציה המקצועית שלהם.

החלק הקשה עבור בית הספר הוא מבנה המורים, סידור מערכת השעות ולוחות זמנים גמישים לתכנית החינוכית. כאשר מסדרים מורים ללמד את תכנית החינוך המקומית או פעילויות חווייתיות, עליהם להיות מתאימים ליכולתם המקצועית הנוכחית, ובמקביל, עליהם לעבור הכשרה והשלמה.

עריכת סקר התמצאות בקריירה בתיכון מין דאי (פו טו). צילום: NTCC

פתרונות לאיזון בחירת נושאים

מר נגוין מין דאו - מנהל בית הספר התיכון לאם קין (תו שואן, ת'אן הואה), ששיתף את הפתרון לאיזון בחירת המקצועות, אמר כי על מנת להנחות את בחירות התלמידים, הן תוך הבטחת זכות הבחירה של התלמידים והן תוך איזון מבנה המקצועות, בית הספר מאפשר לתלמידים לרשום את רצונותיהם הראשונים והשניים בהתאם לשילובים שנקבעו מראש.

במקרה שמספר הנרשמים עולה על קיבולת הכיתה, בית הספר ישקול קבלה על סמך הישגים אקדמיים או תוצאות הלמידה משנת הלימודים הקודמת. תלמידים שלא יעמדו בדרישות הבחירה הראשונה שלהם ישויכו לקבוצה אחרת (כולל קבוצות עם מקצועות כגון ביולוגיה, גיאוגרפיה, טכנולוגיה וכו'), על מנת להבטיח שיהיו מספיק שיעורים/מקצועות כדי לשמור על פעילות בית הספר ועל מעמדו המשפטי והמקצועי.

בית הספר יישם גם מספר פתרונות נוספים כדי להתגבר על חוסר האיזון במקצועות, כגון: ייעוץ לתחילת הקריירה; תקשורת פנימית; יצירת תנאי למידה אטרקטיביים יותר; קשר עם עסקים ויישובים.

"בית הספר התיכון לאם קין מארגן ייעוץ התמצאות בקריירה לתלמידים מכיתה י', ועוזר להם להבין את הקשר בין מקצועות לקריירה עתידית. חיזוק התקשורת בבתי הספר לגבי התפקיד והמשמעות המעשית של מקצועות פחות נבחרים, ובכך לסייע לתלמידים לקבל תמונה שלמה יותר."

"בית הספר מעודד גם קבוצות מקצועיות לחדש בשיטות הוראה, ליישם טכנולוגיה ולארגן פעילויות חווייתיות רלוונטיות כדי להגביר את האטרקטיביות של המקצועות. שילוב מקצועות כמו טכנולוגיה, גיאוגרפיה וביולוגיה בפעילויות מעשיות ובחוויות מקומיות כדי להעלות את מודעות התלמידים ליישומים המעשיים של מקצועות אלה", הודיע מר נגוין מין דאו במפורש.

בנוגע לסוגיה זו, מר נגוין ואן הונג - מנהל בית הספר התיכון מין דאי (טאן סון, פו טו) העיר: במציאות, התלמידים בוחרים מגוון רחב של מקצועות בחירה. בתי הספר מארגנים באופן אופטימלי בהתאם לרצונות התלמידים; מכיוון שצוות ההוראה והמתקנים אינם יכולים לענות על הצרכים המגוונים של התלמידים.

עבור תיכון מין דאי, הפתרון שמיישם בית הספר במהלך שנת הלימודים הוא: בהתבסס על צוות המורים, תוכנית הלימודים ומשך לימודים יציב בכיתות י"א ו-י"ב, לפתח תוכנית לסידור צירופי המקצועות ונושאי הלימוד לכיתה א', תוך הבטחת רמת העבודה של המורים בבית הספר.

לבית הספר יש תוכנית ספציפית לשמות המקצועות הנבחרים ונושאי הלימוד התואמים למספר הכיתות והתלמידים לרישום (בדרך כלל 5 קבוצות) לפי סדר עדיפות מ-1 עד 5. תלמידים שלא יעמדו בבחירתם הראשונה יעברו לבחירה הבאה.

"כדי להקל על סידור הכיתות וליצור קונצנזוס בקרב התלמידים, בתי הספר צריכים לקבוע בבירור עקרונות סידור הכיתות בתוכנית ההרשמה, להפיץ אותם ולהכריז עליהם באופן נרחב לפני שהתלמידים נרשמים לקבלה", הדגיש מר נגוין ואן הונג.

חוסר האיזון במקצועות הלימוד הוא בעיה קשה, קשה יותר ויותר עבור בתי הספר. פתרון בעיה זו אינו יכול להיעצר בפעילות תעמולה. יש צורך בתקנות מתאימות יותר כאשר תלמידים נרשמים לבחינות הכניסה לכיתה י' בבית הספר, רק אז ניתן לפתור את הסוגיה החמה של בחירת מקצועות. - מר נגוין מין דאו.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-nhom-mon-lua-chon-trong-truong-thpt-linh-hoat-dieu-chinh-post737143.html