शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025-2026 स्कूल वर्ष के लिए शिक्षण, परीक्षण और मूल्यांकन के आयोजन पर नोट्स जारी किए

जीडी एंड टीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय सामान्य शिक्षा के लिए 2025-2026 स्कूल वर्ष में शिक्षण, परीक्षण और मूल्यांकन के आयोजन के तरीकों और रूपों के कार्यान्वयन को नोट करता है।

लचीली शिक्षण विधियाँ और रूप

शिक्षण विधियों और स्वरूपों के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय यह अनुशंसा करता है कि शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग शिक्षकों को शिक्षण और सीखने की विधियों में दृढ़तापूर्वक नवाचार करने, छात्रों की स्व-अध्ययन क्षमता, रचनात्मक अनुभवों को बढ़ाने और छात्रों को उनकी समस्या-समाधान संबंधी सोच क्षमता विकसित करने के लिए मार्गदर्शन करने के लिए निर्देशित और मार्गदर्शन करें।

पाठ सामग्री विशेषताओं, कार्यक्रम आवश्यकताओं और छात्र समूहों के आधार पर शिक्षण विधियों और संगठन के रूपों के लचीले और उचित चयन को प्रभावी ढंग से लागू करना।

संपूर्ण शिक्षण प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों को सक्रिय, सकारात्मक, आत्म-जागरूक बनाने तथा स्व-अध्ययन क्षमता विकसित करने के लिए संगठित करने, मार्गदर्शन करने, सहायता करने में शिक्षकों की भूमिका को बढ़ावा देना।

विद्यालय की व्यावहारिक परिस्थितियों के लिए आकर्षण, प्रभावशीलता और उपयुक्तता सुनिश्चित करने के लिए शिक्षण और सीखने के तरीकों में विविधता लाना, जिससे सीखने में रुचि पैदा करने और छात्रों की क्षमताओं और गुणों को व्यापक रूप से विकसित करने में योगदान मिले।

वर्तमान संदर्भ में शिक्षण और सीखने की गतिविधियों की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए नवीन शिक्षण विधियों, परीक्षण और मूल्यांकन रूपों को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन को लागू करने में शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण और क्षमता विकास को मजबूत करना।

परीक्षण और मूल्यांकन के तरीकों और रूपों को प्रभावी ढंग से लागू करना

परीक्षण और मूल्यांकन के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में छात्र मूल्यांकन पर निर्धारित नियमों को पूरी तरह और गंभीरता से लागू करने का उल्लेख किया।

विशेष रूप से, छात्रों के गुणों और क्षमताओं के विकास की दिशा में परीक्षण और मूल्यांकन के नवीन तरीकों और विविध रूपों पर ध्यान केंद्रित करें। शिक्षार्थियों की प्रगति के लिए मूल्यांकन सुनिश्चित करें, जो कार्यक्रम की आवश्यकताओं से जुड़ा हो और छात्रों की आयु और संज्ञानात्मक स्तर की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के अनुकूल हो।

शिक्षकों को छात्रों की सीखने की प्रक्रिया और प्रशिक्षण परिणामों को व्यापक रूप से प्रतिबिंबित करने के लिए मौखिक, लिखित, व्यावहारिक, अवलोकन, शिक्षण उत्पाद, पेपर-आधारित या ऑनलाइन परीक्षण जैसे मूल्यांकन रूपों को लचीले ढंग से एकीकृत करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

प्रश्नों, अभ्यासों, समूह गतिविधियों, शिक्षण परियोजनाओं, प्रस्तुतियों, शिक्षण पोर्टफोलियो आदि की एक प्रणाली के माध्यम से सीखने की प्रक्रिया के दौरान नियमित मूल्यांकन को मजबूत करें। अभ्यास परीक्षण, व्यापक परीक्षण, रचनात्मक उत्पाद, एकीकृत परियोजनाओं जैसे उपयुक्त रूपों के साथ आवधिक मूल्यांकन का आयोजन करें।

मूल्यांकन गतिविधियों को स्पष्ट उद्देश्यों, विशिष्ट मानदंडों, पारदर्शी स्कोरिंग निर्देशों और आवश्यकताओं और कार्यान्वयन विधियों की अग्रिम सूचना के साथ डिजाइन किया जाना चाहिए ताकि छात्र सक्रिय रूप से भाग ले सकें।

साथ ही, पर्यावरण संरक्षण, जैव विविधता, अखंडता, यातायात सुरक्षा, मानवाधिकार, हो ची मिन्ह की नैतिक विचारधारा आदि पर एकीकृत शैक्षिक सामग्री के मूल्यांकन पर ध्यान केंद्रित करना, ताकि नागरिक क्षमता का निर्माण और विकास किया जा सके, तथा छात्रों के लिए व्यापक शिक्षा में योगदान दिया जा सके।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-luu-y-to-chuc-day-hoc-kiem-tra-danh-gia-nam-hoc-2025-2026-post743800.html