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स्कूल अभी भी प्रतिदिन दो सत्र आयोजित करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं।

2025-2026 शैक्षणिक वर्ष से, देश भर के प्राथमिक विद्यालयों के छात्रों के लिए प्रतिदिन दो सत्रों में शिक्षण का आयोजन आधिकारिक तौर पर एक अनिवार्य कार्यक्रम के रूप में लागू किया जाएगा। माध्यमिक और उच्च विद्यालयों के लिए, एक रोडमैप के अनुसार कार्यान्वयन को प्रोत्साहित किया जाता है, जिसे उन स्थानों पर लागू किया जाता है जहाँ कर्मचारियों और सुविधाओं की स्थिति सुनिश्चित हो। हालाँकि, कई स्कूल अभी भी कार्यान्वयन को लेकर असमंजस में हैं।

Báo Phụ nữ Việt NamBáo Phụ nữ Việt Nam25/08/2025

कोई ट्यूशन फीस नहीं, फिर भी सामाजिक राजस्व जुटाना?

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के दिशानिर्देशों के अनुसार, इस शैक्षणिक वर्ष से, पूरे देश में प्राथमिक स्तर पर अनिवार्य शिक्षण लागू होगा। इसमें प्रतिदिन दो सत्र होंगे, जिनमें अधिकतम 7 पीरियड होंगे और प्रत्येक पीरियड 35 मिनट का होगा। सत्र 1 में नियमों के अनुसार मुख्य पाठ्यक्रम पढ़ाया जाएगा;

सत्र 2 में कौशल, अनुभव, कैरियर मार्गदर्शन, पठन संस्कृति, वित्तीय शिक्षा, डिजिटल कौशल, खेल, कला, कृत्रिम बुद्धिमत्ता को समेकित करने, पूरक बनाने, शिक्षित करने, स्थानीय इतिहास और संस्कृति के बारे में जानने आदि गतिविधियों के लिए है...

जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल के लिए, प्रतिदिन 2 सत्र पढ़ाना अनिवार्य नहीं है, लेकिन पर्याप्त परिस्थितियों वाले स्थानों पर इसे लागू किया जाता है। स्कूल प्रति सप्ताह न्यूनतम 5 स्कूल दिवस और अधिकतम 11 सत्र प्रति सप्ताह आयोजित करता है; प्रत्येक दिन 7 पीरियड से अधिक नहीं, प्रत्येक पीरियड 45 मिनट का।

सत्र 2 की विषय-वस्तु 3 मुख्य समूहों पर केंद्रित है: कम उपलब्धि वाले छात्रों के लिए ट्यूशन, उत्कृष्ट छात्रों का पोषण और अंतिम परीक्षाओं की समीक्षा; इसके अलावा, STEM/STEAM शैक्षिक गतिविधियाँ, कैरियर मार्गदर्शन, वैज्ञानिक अनुसंधान, पढ़ने की संस्कृति, जीवन कौशल आदि भी शामिल हैं।

गौरतलब है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा जारी किए गए दो-सत्रीय शिक्षण/दिन के कार्यान्वयन संबंधी दिशानिर्देशों में नया बिंदु यह है कि निष्पक्षता सुनिश्चित करने और अभिभावकों पर वित्तीय बोझ कम करने के लिए दूसरे सत्र के लिए ट्यूशन फीस नहीं ली जाएगी। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्थानीय बजट से धन जुटाने के संबंध में दिशानिर्देश जारी किए हैं, साथ ही समाजीकरण को बढ़ावा दिया है...

हालाँकि, यह एक ऐसी बात भी है जो अभिभावकों और स्कूल प्रमुखों, दोनों को चिंतित करती है। मंत्रालय के दूसरे सत्र के अध्ययन निर्देशों से यह समझा जा सकता है कि सौंदर्य शिक्षा, शारीरिक शिक्षा और कलात्मक प्रतिभा विकास जैसी शैक्षिक गतिविधियों, जो सामाजिक शैक्षिक गतिविधियाँ हैं, को लागू करने के लिए स्कूलों को अभी भी अभिभावकों से योगदान जुटाना होगा।

यद्यपि यह अनिवार्य नहीं है और केवल आवश्यकता पड़ने पर ही इसका आयोजन किया जाता है, फिर भी दूसरे सत्र से लागत बढ़ जाती है और अभिभावकों पर बोझ बढ़ जाता है, जबकि सभी अभिभावक अपने बच्चों को इसमें भाग लेने की अनुमति नहीं दे सकते, इसलिए ऐसे छात्र होंगे जो प्रतिदिन केवल एक सत्र ही पढ़ पाएंगे।

हनोई के कुछ माध्यमिक विद्यालयों में किए गए एक त्वरित सर्वेक्षण से पता चलता है कि विद्यालय अभी भी अभिभावकों की आवश्यकताओं की समीक्षा करने की प्रक्रिया में हैं।

दाई थिन्ह सेकेंडरी स्कूल (हनोई) की प्रधानाचार्या सुश्री ता थी थुआन ने कहा: "स्कूल ने सभी सुविधाओं, विशेष रूप से कार्यात्मक कमरों की समीक्षा की है, और अभिभावकों को योजना की घोषणा की है। छात्रों के परिवारों की इच्छा के आधार पर, हम दूसरे सत्र के लिए लचीली विषय-वस्तु तैयार करेंगे, जिसमें जीवन कौशल शिक्षा, करियर मार्गदर्शन, अनुभव, पठन संस्कृति, वैज्ञानिक अनुसंधान आदि गतिविधियाँ शामिल होंगी..."।

झुआन फुओंग हाई स्कूल (हनोई) के निदेशक मंडल ने यह भी कहा कि स्कूल 2 सत्र/दिन पढ़ाने की योजना बनाने के लिए हनोई शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग से विस्तृत निर्देशों की प्रतीक्षा कर रहा है क्योंकि वास्तव में अभी भी राजस्व स्रोतों, सामाजिककरण कैसे किया जाए और सत्र 1 और 2 के लिए शिक्षण की व्यवस्था कैसे की जाए, इस बारे में कई अस्पष्ट बिंदु हैं?

हो ची मिन्ह सिटी में, स्कूल भी चिंतित हैं क्योंकि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा है कि प्रांत और शहर इस गतिविधि के लिए धन मुहैया कराते हैं, लेकिन शहर के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने अभी तक कोई विशिष्ट निर्देश नहीं दिए हैं। इस बीच, सिटी पीपुल्स काउंसिल ने स्कूल वर्ष के लिए केवल 9 राजस्व मदों को मंजूरी दी है, जिनमें दूसरे सत्र के शिक्षण के लिए धन शामिल नहीं है।

स्कूल अभी भी प्रतिदिन 2 सत्र आयोजित करने के लिए संघर्ष कर रहे हैं - फोटो 1.

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सत्र 2 के साथ परस्पर विरोधी आवश्यकताएं

कई माता-पिता, खासकर निजी स्कूलों में पढ़ने वाले, यह उम्मीद करते हैं कि दूसरा सत्र केवल संस्कृति का अध्ययन करने के बारे में नहीं होगा, बल्कि इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि उनके बच्चे भविष्य के प्रति उन्मुख होंगे, कौशल सीखेंगे, करियर का अनुभव लेंगे या भविष्य के करियर से संबंधित विषयों का अध्ययन करेंगे। इस आवश्यकता को ध्यान में रखते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रतिदिन दो सत्रों में अध्ययन करने के दिशानिर्देश ने सही आवश्यकताओं को पूरा किया है और स्कूल इसे आसानी से लागू कर पाएँगे।

किम लिएन हाई स्कूल (हनोई) ने 2025-2026 स्कूल वर्ष में प्रवेश पाने वाले 10वीं कक्षा के छात्रों के लिए शीर्ष विश्वविद्यालयों को लक्षित करते हुए एक कैरियर अभिविन्यास कक्षा मॉडल लागू किया है।

स्कूल की प्रिंसिपल सुश्री गुयेन थी हिएन ने कहा कि इस क्लास मॉडल में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र 29 के अनुसार ट्यूशन शामिल होगा, जिससे स्कूलों को गणित, साहित्य और विदेशी भाषाओं जैसे मुख्य विषयों में 2 अवधि / सप्ताह पूरी तरह से मुफ्त ट्यूशन प्रदान करने की अनुमति मिलेगी।

इसके अलावा, छात्र आईईएलटीएस, एसएटी आदि जैसे अंतर्राष्ट्रीय प्रमाणपत्र प्राप्त करने के लिए अपने विदेशी भाषा कौशल में सुधार करने में सक्षम होंगे, साथ ही कौशल कक्षाएं, पाठ्येतर गतिविधियां और स्कूलों और प्रमुखों को चुनने पर अभिविन्यास भी प्राप्त करेंगे।

हालाँकि, आर्थिक रूप से वंचित क्षेत्रों में इस तरह के मॉडल लागू करना मुश्किल होगा। ग्रामीण क्षेत्रों में कम आय वाले छात्रों के कई अभिभावकों के लिए, अपने बच्चों की शिक्षा के लिए अतिरिक्त आय जुटाना एक कठिन "समस्या" है।

दूसरी ओर, डिग्री प्राप्त करने के लिए अध्ययन करने के लक्ष्य के साथ, कई माता-पिता अपने बच्चों को कौशल सीखने, पाठ्येतर गतिविधियों के बजाय केवल अतिरिक्त कक्षाओं और परीक्षा की तैयारी में ही निवेश करना चाहते हैं...

जबकि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्कूलों में अतिरिक्त कक्षाओं पर प्रतिबंध लगा दिया है, अभिभावकों को बाहर अतिरिक्त कक्षाएं मिल रही हैं, जिसका अर्थ है कि छात्रों के पास अब समय नहीं है और उनके अभिभावक उन्हें स्कूल में दूसरे सत्र में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित नहीं कर रहे हैं।

इसलिए, सत्र 2 को लागू करने के लिए, स्कूलों को सावधानीपूर्वक सर्वेक्षण करने और ऐसे मॉडल खोजने की आवश्यकता है जो स्थानीयता, अभिभावकों और छात्रों की वास्तविक आवश्यकताओं के साथ-साथ शिक्षकों की क्षमता और स्कूल के बुनियादी ढांचे के लिए भी उपयुक्त हों।

स्रोत: https://phunuvietnam.vn/cac-truong-van-loay-hoay-voi-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-20250825135612788.htm


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