सकारात्मक प्रभाव
30 वर्षों से अधिक के अनुभव के साथ, अन खान बी किंडरगार्टन (अन खान, हनोई) की प्रिंसिपल सुश्री बुई थी वान का मानना है कि किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए वर्तमान तरजीही भत्ता 35% है, जबकि मसौदा प्रस्ताव में इसे बढ़ाकर 45% करने का सुझाव दिया गया है; और यह कि विशेष रूप से कठिन सामाजिक -आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में किंडरगार्टन में अध्यापन कार्य करने वाले सरकारी कर्मचारियों और कर्मचारियों पर लागू 80% भत्ता उचित है।
इससे शिक्षकों को अपने जीवनयापन के खर्चों को बेहतर ढंग से पूरा करने, वित्तीय बोझ कम करने और खुद और अपने परिवार की देखभाल करने का अवसर मिलता है। इससे वे शिक्षण और अपने पेशेवर कौशल को बेहतर बनाने पर अधिक ध्यान केंद्रित कर पाते हैं। इस मसौदे का उद्देश्य मौजूदा कमियों को दूर करना और प्रतिनियुक्त शिक्षकों और कई कक्षाओं में पढ़ाने वाले शिक्षकों जैसे विशिष्ट समूहों के भत्तों में अधिक निष्पक्षता सुनिश्चित करना भी है।
आय स्तर में सुधार से शिक्षण पेशा युवा, प्रतिभाशाली और समर्पित व्यक्तियों के लिए अधिक आकर्षक बनेगा। पहले, कई प्रतिभाशाली लोगों द्वारा शिक्षण को न चुनने का एक कारण यह था कि इसमें मिलने वाला वेतन आवश्यक परिश्रम के अनुरूप नहीं था। विशेष रूप से पिछड़े सामाजिक-आर्थिक क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षकों के लिए उच्च भत्ते इन वंचित क्षेत्रों में शिक्षण कर्मचारियों की कमी को दूर करने के लिए एक बड़ा प्रोत्साहन साबित होंगे।
ची मिन्ह सेकेंडरी स्कूल (चू वान आन, हाई फोंग) की शिक्षिका सुश्री गुयेन थी न्गुयेत के अनुसार, शिक्षकों के लिए वरीयता भत्ते को मूल वेतन के 25-80% तक समायोजित करना, जो 1 जनवरी, 2026 से प्रभावी होने की उम्मीद है, और शिक्षक कानून में अन्य नीतियों के साथ, शिक्षकों के जीवन पर सकारात्मक प्रभाव डालने की उम्मीद है, जिससे शिक्षा क्षेत्र में प्रतिभाशाली व्यक्तियों को आकर्षित करने और बनाए रखने में योगदान मिलेगा।
"वास्तविकता यह है कि कई शिक्षा के छात्र अपना समय पढ़ाई में बिताते हैं और फिर ऑनलाइन बिक्री करने वालों की तुलना में कम वेतन पर नौकरी करने लगते हैं, या फिर कंपनियों में काम करने वालों की तरह शोध और पाठ तैयार करने में उतना प्रयास नहीं करते। उन्हें इस पेशे में बनाए रखना मुश्किल है, शिक्षण के प्रति उनके जुनून और रचनात्मकता को बढ़ावा देना तो दूर की बात है। इसलिए, यह सुनिश्चित करना आवश्यक है कि उन्हें उनके पद के अनुरूप वेतन मिले," सुश्री न्गुयेत ने जोर दिया।
मुओंग मो कम्यून (लाई चाऊ प्रांत) में चार स्कूल और 500 से अधिक छात्रों वाले नाम चा प्राइमरी स्कूल के प्रिंसिपल श्री फाम क्वोक बाओ ने बताया कि पिछड़े क्षेत्रों के स्कूलों में शिक्षकों की कमी कई वर्षों से एक गंभीर समस्या रही है। इसलिए, इस नए सर्कुलर के मसौदे से दूरदराज और पिछड़े क्षेत्रों में शिक्षा को नई उम्मीद मिलने की उम्मीद है।
यदि इसे अगले वर्ष से लागू किया जाता है, तो स्थिर और उचित आय से शिक्षकों को इस पेशे में लंबे समय तक बने रहने में मदद मिलेगी। आर्थिक कारणों से पेशा छोड़ने या अन्य क्षेत्रों में जाने वाले शिक्षकों की संख्या में उल्लेखनीय कमी आ सकती है। बेहतर ध्यान और वेतन मिलने से शिक्षकों को अपने पेशेवर कौशल को निखारने और भावी पीढ़ियों को शिक्षित करने के नेक कार्य के लिए खुद को पूरी तरह समर्पित करने की अधिक प्रेरणा मिलेगी।
व्यावहारिक परिस्थितियों में उचित रूप से लागू करें।
आन कुउ प्राइमरी स्कूल (आन कुउ, ह्यू) की शिक्षिका सुश्री ले थी फुओंग चाउ का मानना है कि यह न केवल भौतिक सहायता है, बल्कि शिक्षण कर्मचारियों की मौन मेहनत के लिए एक स्वीकृति और सराहना भी है।
यदि इस नीति को लगातार और शीघ्रता से लागू किया जाता है, तो यह शिक्षकों को अपने पेशे के प्रति सुरक्षित और प्रतिबद्ध महसूस करने के लिए और अधिक प्रेरित करेगी, विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों में काम करने वाले शिक्षकों को।
"हमारी सबसे बड़ी आशा यही है कि राज्य सरकार उचित वित्तीय संसाधन आवंटित करेगी ताकि देशभर के शिक्षकों को उपयुक्त व्यावसायिक भत्ते मिल सकें। इससे शिक्षण पेशा वास्तव में गौरव का स्रोत बनेगा और भावी पीढ़ियों के लिए एक आश्वस्त करने वाला विकल्प साबित होगा जो शिक्षण पेशे से प्रेम करते हैं," सुश्री फुओंग चाउ ने कहा।
मसौदा नियमों पर टिप्पणी करते हुए, हाई ज़ुआन सेकेंडरी स्कूल (हाई ज़ुआन, निन्ह बिन्ह) के प्रिंसिपल श्री गुयेन हाई सोन ने कहा कि शिक्षण कर्मचारियों के लिए एक व्यापक और टिकाऊ नीति प्रणाली बनाने के लिए भत्तों से संबंधित नीतियों को वेतन, वरिष्ठता भत्ते (यदि कोई हो) और अन्य गैर-भौतिक लाभों से संबंधित अन्य नीतियों के साथ मिलकर लागू करने की आवश्यकता है।
पेशेवर प्रोत्साहन भत्ते में वृद्धि करना एक महत्वपूर्ण कदम है, जो शिक्षण कर्मचारियों के प्रति पार्टी और राज्य की चिंता को दर्शाता है। इससे न केवल उनके भौतिक जीवन स्तर में सुधार होता है, बल्कि उन्हें आध्यात्मिक प्रेरणा भी मिलती है, जिससे उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षण कर्मचारियों के निर्माण, शिक्षा क्षेत्र के लिए प्रतिभाओं को आकर्षित करने और बनाए रखने में महत्वपूर्ण योगदान मिलता है, और इस प्रकार शिक्षा की समग्र गुणवत्ता में सुधार होता है।
हनोई के एक निजी हाई स्कूल के प्रिंसिपल का मानना है कि शिक्षकों के लिए वेतन नीतियों, भत्तों और समर्थन एवं आकर्षण नीतियों को विनियमित करने वाले मसौदा अध्यादेश में यह प्रावधान है कि वेतन और भत्ते का भुगतान शिक्षक की श्रेणी और स्थान के आधार पर विशिष्ट कार्य विवरण के अनुसार होना चाहिए। यह निष्पक्षता सुनिश्चित करने और शिक्षकों, विशेष रूप से युवा शिक्षकों को काम करने और योगदान देने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए आवश्यक है।
हालांकि, प्रधानाचार्य ने वरिष्ठता भत्तों को लेकर चिंता व्यक्त की। कार्य करने की आयु और सेवा के वर्षों को ध्यान में रखते हुए, तीसरे चरण (51-70 वर्ष) में शिक्षकों को "पुराने" के रूप में देखा जा सकता है, क्योंकि वे नए रुझानों के साथ तालमेल बिठाने में विफल रहते हैं, रचनात्मकता की जगह धीरे-धीरे ठहराव आ जाता है और समग्र श्रम उत्पादकता में गिरावट आती है।
प्रधानाचार्य ने कहा, "लंबी सेवा के आधार पर वरिष्ठता भत्ते का भुगतान करना, पद, उत्पादकता और कार्य की गुणवत्ता जैसे नौकरी के विवरण के आधार पर वेतन भुगतान के सिद्धांत के विपरीत है।"
जमीनी स्तर पर अपने व्यावहारिक अनुभव के आधार पर, ची मिन्ह सेकेंडरी स्कूल (चू वान आन, हाई फोंग) की शिक्षिका सुश्री गुयेन थी न्गुयेत ने सुझाव दिया कि राज्य को सौंपे गए कार्यों के परिणामों और प्रभावशीलता के आधार पर भत्ते बढ़ाने पर विचार करना चाहिए; ऐसी स्थिति से बचना चाहिए जहां सरल कार्य करने वालों को उन लोगों के समान माना जाए जो शिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए प्रयास और समर्पण करते हैं।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-tang-phu-cap-giao-vien-tu-25-80-luong-co-so-tang-co-hoi-thu-hut-nguoi-tai-post742173.html
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