डिजिटल प्रौद्योगिकी में महारत हासिल करना
2025 की गर्मियों की छुट्टियों की शुरुआत में स्कूलों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के अनुप्रयोग पर एक विशेष प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के बाद, गुयेन ह्यू सेकेंडरी स्कूल (हाई चाउ जिला, दा नांग ) के निदेशक मंडल ने 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए एआई-आधारित पाठ योजनाएँ तैयार करने के लिए एक प्रतियोगिता का आयोजन किया। दा नांग विश्वविद्यालय के शिक्षा विश्वविद्यालय के विशेषज्ञों और व्याख्याताओं द्वारा संचालित इस प्रशिक्षण में स्कूल के शिक्षकों को शिक्षण और अधिगम में सहयोग हेतु पाठ योजना तैयार करने में एआई से संबंधित अनुप्रयोगों और सॉफ़्टवेयर का उपयोग करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन दिया गया।
गुयेन ह्यू सेकेंडरी स्कूल के प्रिंसिपल श्री वो थान फुओक ने कहा, “यदि शिक्षकों ने पाठ योजना और शिक्षण सहायता में एआई से संबंधित कई अनुप्रयोगों और सॉफ़्टवेयर का उपयोग नहीं किया है, तो वे इन्हें अपने व्यावहारिक कार्य में लागू करने में संकोच करेंगे। इसलिए, प्रशिक्षण सत्र के बाद, स्कूल के शिक्षण स्टाफ के बीच इस प्रतियोगिता का आयोजन करना शिक्षकों के लिए गर्मियों के दौरान एआई अनुप्रयोगों के बारे में सक्रिय रूप से सीखने और प्रयोग करने का एक तरीका है। शिक्षक 10 अगस्त से पहले अपनी परियोजनाएं जमा कर सकते हैं।”
गुयेन ह्यू सेकेंडरी स्कूल में आयोजित प्रतियोगिता का मुख्य उद्देश्य 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार पाठ योजनाएँ तैयार करना था, जिसमें शिक्षकों ने निम्नलिखित चरणों में से कम से कम एक में एआई का प्रभावी ढंग से उपयोग किया: पाठ योजना बनाना और शिक्षण सामग्री का निर्माण करना, जिसमें सामग्री, चित्र, वीडियो , माइंड मैप, बहुविकल्पीय प्रश्न आदि बनाने के लिए एआई का उपयोग किया गया; शिक्षण गतिविधियों का आयोजन करना, जिसमें छात्रों की क्षमताओं के अनुरूप शिक्षण कार्यों का वैयक्तिकरण, समूहीकरण और सुझाव देने के लिए एआई का उपयोग किया गया; मूल्यांकन और प्रतिक्रिया देना, जिसमें मूल्यांकन उपकरण तैयार करने, सीखने के परिणामों का विश्लेषण करने और स्वचालित प्रतिक्रिया प्रदान करने के लिए एआई का उपयोग किया गया।
श्री वो थान फुओक के अनुसार, यह विद्यालय के लिए एक साझा शिक्षण संसाधन भंडार होगा, जिसका उद्देश्य सूचना प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग में शिक्षकों की क्षमता को बढ़ाना; छात्रों के गुणों और कौशलों के विकास के लिए शिक्षण विधियों में नवाचार को बढ़ावा देना है। साथ ही, यह शिक्षकों के लिए संवाद करने और अनुभव साझा करने के लिए एक सकारात्मक मंच तैयार करेगा, जिससे डिजिटल परिवर्तन में अग्रणी शिक्षकों का एक समुदाय बनेगा।
त्रा नाम एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी एंड सेकेंडरी स्कूल (त्रा लिन्ह, दा नांग) अगस्त में अपने शिक्षकों के डिजिटल कौशल को बढ़ाने के लिए प्रशिक्षण सत्रों का आयोजन करने की योजना बना रहा है।
विद्यालय के प्रधानाचार्य श्री वो डांग चिन के अनुसार, डिजिटल छात्र रिकॉर्ड बनाते समय शिक्षक डेटा प्रविष्टि, छात्र पहचान कोड को अपडेट करना, सिस्टम पर डेटा संग्रहीत करना, डिजिटल हस्ताक्षर का उपयोग करना और विभिन्न विषयों में छात्रों के प्रदर्शन पर टिप्पणी करना जैसे डिजिटल छात्र रिकॉर्ड से संबंधित कार्यों का अभ्यास करेंगे।
ट्रा नाम एथनिक बोर्डिंग प्राइमरी और सेकेंडरी स्कूल में नए संविदा शिक्षकों को स्कूल की डिजिटल परिवर्तन आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए सूचना प्रौद्योगिकी में अतिरिक्त प्रशिक्षण प्राप्त होगा।
शिक्षकों के लिए Vnedu सिस्टम पर उपलब्ध सॉफ़्टवेयर का उपयोग करने में निपुण होना अनिवार्य है, जैसे कि ग्रेड प्रबंधन, पाठ योजनाएँ, शिक्षण कार्यक्रम, छात्र प्रबंधन और ट्रैकिंग, पुस्तकें उधार लेना और पुस्तकालय उपकरणों का प्रबंधन। Vnedu पर शिक्षकों के लिए विद्यालय द्वारा खाते बनाए गए हैं और उन्हें दिए गए हैं ताकि वे शिक्षण में डिजिटलीकरण से परिचित हो सकें।
शिक्षकों को नवाचार करने के लिए सशक्त बनाना।
गर्मी की छुट्टियों के दौरान पर्याप्त आराम सुनिश्चित करने के अलावा, कैम विन्ह किंडरगार्टन (कैम बिन्ह, हा तिन्ह) ने अपने शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम और व्यावसायिक विकास कार्यक्रम आयोजित करने की योजना भी बनाई है। योजना के अनुसार, अगस्त की शुरुआत में, स्कूल स्थानीय अधिकारियों के साथ समन्वय करके एक गहन प्रशिक्षण सत्र आयोजित करेगा, जो स्कूल के वार्षिक चार प्रशिक्षण मॉड्यूल की श्रृंखला का हिस्सा है।
इस प्रशिक्षण सत्र के दौरान, शिक्षकों को शिक्षा क्षेत्र के नए दस्तावेज़ों से परिचित कराया जाएगा – जिनमें शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के दिशानिर्देश, हा तिन्ह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निर्देश और नियम, साथ ही विलय के बाद स्थानीय सरकार की परिचालन प्रक्रियाएँ शामिल हैं। इसका उद्देश्य शिक्षकों को नई प्रबंधन प्रणाली को समझने में मदद करना है, जिससे वे शिक्षण योजनाएँ बनाने, मूल्यांकन करने और व्यावसायिक मामलों पर रिपोर्टिंग करने के कार्य में प्रभावी रूप से सहयोग कर सकें।
कैम विन्ह किंडरगार्टन की प्रिंसिपल सुश्री बिएन थी डिएन के अनुसार, स्कूल पहले कैम ज़ुयेन ज़िले के मॉडल पर चलता था, जहाँ पाठ्यक्रम में शायद ही कभी बदलाव होता था। लेकिन विलय के बाद, स्कूल के प्रबंधन बोर्ड ने व्यापक सुधार लागू करने का निर्णय लिया। कैम विन्ह किंडरगार्टन ने मोंटेसरी और STEM पद्धतियों के विशेषज्ञों को आमंत्रित किया ताकि वे शिक्षकों को बाल-केंद्रित कक्षाएँ बनाने, शिक्षण सामग्री का लचीला उपयोग करने और बच्चों में आलोचनात्मक सोच और सामाजिक कौशल विकसित करने में सहायक गतिविधियों को विकसित करने में मार्गदर्शन कर सकें।
नए शैक्षणिक सत्र की शुरुआत के साथ ही, कैम विन्ह किंडरगार्टन अपने शिक्षकों के लिए उत्कृष्ट किंडरगार्टनों का दौरा करने हेतु फील्ड ट्रिप का आयोजन करेगा, ताकि वे आधुनिक कक्षा मॉडल और प्रभावी गतिविधि आयोजन के अनुभवों से अवगत हो सकें। इन गतिविधियों के लिए धनराशि स्थानीय सरकार द्वारा आवंटित वार्षिक व्यावसायिक बजट से ली जाएगी।
स्कूल में प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने के अलावा, कई शिक्षक सक्रिय रूप से अपनी गर्मियों की छुट्टियों का उपयोग स्व-अध्ययन और अपने कौशल को बेहतर बनाने के लिए करते हैं। बाक हा किंडरगार्टन (थान सेन, हा तिन्ह) की सुश्री गुयेन थी लोन ने बताया कि लगातार तीन वर्षों से वह अपनी गर्मियों की छुट्टियां हनोई में मोंटेसरी पद्धति का अध्ययन करने में बिता रही हैं।
व्यावहारिक अभ्यास सत्रों की बदौलत, उन्होंने "बाल-केंद्रित" शिक्षण स्थान तैयार करने में महारत हासिल की और उन विचारों को प्रीस्कूल के बच्चों के लिए उपयुक्त आकर्षक गतिविधियों में परिवर्तित किया। परिणामस्वरूप, उनकी कक्षा ने लगातार उच्च शैक्षणिक प्रदर्शन बनाए रखा और स्कूल में अपने सहपाठियों के लिए एक आदर्श बनी।
इसी बीच, नाम हा प्राइमरी स्कूल (थान सेन, हा तिन्ह) की सुश्री दिन्ह थी थू हिएन ने शिक्षण में अपने आईटी कौशल को बढ़ाने का विकल्प चुना। उन्होंने "कैनवा के साथ 5 दिन", "एआई के साथ शिक्षकों की क्षमताओं को बढ़ाने के लिए 5 दिन" आदि जैसे कई अल्पकालिक पाठ्यक्रमों में भाग लिया।
अपने संचित ज्ञान का उपयोग करते हुए, सुश्री हिएन ने स्वयं इलेक्ट्रॉनिक व्याख्यान और इंटरैक्टिव सामग्री तैयार की, जिससे पाठ अधिक आकर्षक और प्रभावी बन गए। इसके अलावा, वह संडे टीचर क्लब का प्रबंधन और संचालन करती हैं, जहाँ वह प्रत्येक रविवार को ऑनलाइन कक्षाओं के माध्यम से शिक्षण सामग्री और अनुभव निःशुल्क साझा करती हैं। इस क्लब ने देशभर से सैकड़ों शिक्षकों को आकर्षित किया है।
“हर गर्मी की छुट्टी शिक्षकों के लिए अपने व्यक्तिगत कौशल को निखारने और बेहतर बनाने का एक मूल्यवान अवसर होता है। प्रौद्योगिकी का उपयोग न केवल पाठों की गुणवत्ता में सुधार करता है, बल्कि छात्रों को सीखने के लिए प्रेरित भी करता है। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि स्व-अध्ययन से शिक्षकों को नए शैक्षणिक सत्र में प्रवेश करते समय अधिक आत्मविश्वास प्राप्त होता है,” नाम हा प्राथमिक विद्यालय के एक शिक्षक ने बताया।
शिक्षक प्रौद्योगिकी में निपुणता प्राप्त करते हैं।
गुयेन ह्यू सेकेंडरी स्कूल के इतिहास-भूगोल विभाग के प्रमुख श्री गुयेन वान तुआन ने बताया, “स्कूल द्वारा आयोजित प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के माध्यम से, हमें शिक्षण, परीक्षा, मूल्यांकन और रिकॉर्ड प्रबंधन में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) सॉफ्टवेयर के उपयोग को गहराई से समझने का आधार मिला है... अधिकांश शिक्षकों ने आधुनिक शिक्षण सहायक उपकरणों का उपयोग करने के साथ-साथ प्रबंधन में एआई को लागू करने और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में तेजी से महारत हासिल कर ली है।”
हालांकि, श्री तुआन के अनुसार, एआई एक नया उपकरण है, और इससे मिलते-जुलते कई कृत्रिम बुद्धिमत्ता सॉफ्टवेयर प्रोग्राम मौजूद हैं, इसलिए प्रत्येक शिक्षक की क्षमताओं, विषय की विशिष्टताओं और शिक्षक एवं विद्यालय की सुविधाओं के अनुरूप उपयुक्त एप्लिकेशन का चयन करना एक चुनौती है। प्रत्येक उपकरण की विशेषताओं का पता लगाने में काफी समय लगता है।
“विषय समूहों के साथ चर्चा के दौरान, हमने पाया कि कई शिक्षक विशेषज्ञों से सहायता प्राप्त करना चाहते हैं, जो विशिष्ट शैक्षिक गतिविधियों और विषयों के लिए उपयुक्त एप्लिकेशन सुझा सकें, जिससे परीक्षण में लगने वाला समय कम हो सके। उदाहरण के लिए, इतिहास में, शिक्षक वर्चुअल रियलिटी टूर एप्लिकेशन का उपयोग करके डिजिटल कलाकृतियों वाले संग्रहालयों का दौरा कर सकते हैं। या भूगोल में, शिक्षक केवल गूगल अर्थ एप्लिकेशन का उपयोग करके छात्रों को दुनिया के किसी भी स्थान पर ले जा सकते हैं,” श्री तुआन ने बताया।
इसी बीच, डुय टैन हाई स्कूल (क्वांग फू, दा नांग) की सुश्री माई थी थू हा ने बताया कि वर्तमान में, बड़ी संख्या में शिक्षक मुफ्त एआई आधारित एप्लिकेशन का उपयोग कर रहे हैं। इसलिए, इन उपकरणों के उपयोग में लगने वाला समय और सुविधाएं सीमित हैं। हालांकि, सभी शिक्षक लाइसेंस प्राप्त सॉफ्टवेयर खरीदने का खर्च वहन नहीं कर सकते।
श्री गुयेन वान तुआन के अनुसार, गुयेन ह्यू सेकेंडरी स्कूल में इतिहास और भूगोल विषय की टीम एक ऐसे एकल सॉफ्टवेयर प्रोग्राम पर चर्चा कर रही है और उस पर सहमति बनाने का लक्ष्य रख रही है जिसे सभी लोग एक ही खाते से खरीद और उपयोग कर सकें ताकि शिक्षण और अधिगम गतिविधियों के लिए उन्नत सुविधाओं तक पहुंच प्राप्त की जा सके।
श्री तुआन ने टिप्पणी करते हुए कहा, “वर्तमान रुझानों को देखते हुए, शिक्षकों के लिए पाठ तैयार करने, शिक्षण गतिविधियों को व्यवस्थित करने और मूल्यांकन करने के लिए एआई उत्पादों का उपयोग करना अनिवार्य हो गया है। हालांकि, शिक्षकों को यह तय करने के लिए कुछ समय चाहिए कि किस उपकरण का उपयोग करना है। छात्रों के डिजिटल कौशल को निखारने और उन्हें स्व-अध्ययन की क्षमता प्रदान करने के लिए शिक्षकों को प्रौद्योगिकी में निपुण होना चाहिए, और एआई को सीखने में सहायक उपकरण के रूप में उपयोग करना चाहिए, न कि पूरी तरह से इस पर निर्भर रहना चाहिए।”
दा नांग शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक श्री फाम टैन न्गोक थुई ने कहा कि डिजिटल परिवर्तन और नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षण कर्मचारियों की क्षमता बढ़ाने हेतु, विद्यालय सक्रिय रूप से शिक्षकों के लिए डिजिटल परिवर्तन, एआई, आईओटी और बिग डेटा जैसी नई तकनीकों पर प्रशिक्षण कार्यक्रम और गहन व्यावसायिक विकास पाठ्यक्रम आयोजित करते हैं; और आधुनिक शिक्षण और अधिगम में तकनीकी उपकरणों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने में शिक्षकों का समर्थन करते हैं।
प्रत्येक विद्यालय में 1-2 "मुख्य" प्रौद्योगिकी शिक्षक होते हैं जो व्यावसायिक सहायता और आंतरिक प्रशिक्षण के लिए केंद्र बिंदु के रूप में कार्य करते हैं; मूल्यांकन, अनुकरण और पुरस्कार प्रणालियों को शिक्षण में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग और नवाचार के स्तर से जोड़ते हैं।
दा नांग विश्वविद्यालय के गणित और सूचना विज्ञान संकाय के डॉ. ट्रान वान हंग ने कहा: कृत्रिम बुद्धिमत्ता को समझना और उसका प्रभावी ढंग से उपयोग करना शिक्षकों को नवाचार करने और सृजन करने में मदद कर सकता है। वे कृत्रिम बुद्धिमत्ता उपकरणों का उपयोग करके सभी स्तरों के छात्रों या विश्वविद्यालय के वातावरण के लिए उपयुक्त व्याख्यान और वीडियो तैयार कर सकते हैं। हालांकि, कृत्रिम बुद्धिमत्ता का उपयोग करते समय नैतिक और सुरक्षा संबंधी मुद्दों पर भी विचार करना आवश्यक है। उपयोगकर्ताओं को कृत्रिम बुद्धिमत्ता पर निर्भर नहीं होना चाहिए, बल्कि इसे अच्छी तरह से समझना चाहिए और जिम्मेदारी से इसका उपयोग करना चाहिए।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html
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