साहित्य में राष्ट्रीय उत्कृष्ट छात्र परीक्षा के बारे में शिक्षक क्या कहते हैं?

साहित्य में राष्ट्रीय उत्कृष्ट छात्र परीक्षा 2024

तदनुसार, साहित्य में प्रतिभाशाली छात्रों के लिए परीक्षा में 2 प्रश्न हैं और स्कोर स्केल 20 है। विषय-वस्तु इस प्रकार है:

प्रश्न 1. सामाजिक टिप्पणी (8.0 अंक)

क्या आज के युग में युवाओं के मूल्य की पुष्टि करने का तरीका अनुभव करना - रिकॉर्डिंग करना - सोशल नेटवर्क पर तुरंत साझा करना होना चाहिए?

प्रश्न 2. साहित्यिक निबंध (12.0 अंक)

"महान कृतियाँ कालातीत होती हैं; प्रत्येक पीढ़ी उन्हें अपने तरीके से व्याख्यायित करती है: अर्थात्, पाठक उनमें कुछ ऐसा पाते हैं जो उनके अनुभव के एक पहलू को प्रकाशित करता है। लेकिन यदि कोई कृति कालातीत है, तो इसका अर्थ यह नहीं है कि उसका कोई मौलिक अर्थ नहीं है, या लेखक का उद्देश्य उस मौलिक अर्थ का मानदंड नहीं है। जो कालातीत है वह उसका अर्थ है, उस संदर्भ के बाहर उसकी प्रासंगिकता जिसमें वह प्रकट होती है।"

कृपया अपने ज्ञान और साहित्यिक अनुभव के साथ उपरोक्त राय पर अपने विचार प्रस्तुत करें।

यह परीक्षा साहित्य पर अधिक केन्द्रित है, इसमें साहित्यिक जीवन की झलक नहीं है।

प्रतिभाशाली छात्र परीक्षा की उपरोक्त सामग्री के संबंध में, शिक्षक डो डुक आन्ह, बुई थी झुआन हाई स्कूल (जिला 1, हो ची मिन्ह सिटी) ने मूल्यांकन किया कि प्रतिभाशाली छात्र परीक्षा में 2 प्रश्नों की 2 आवश्यकताओं में बहुत बड़ा अंतर था।

शिक्षक डुक आन्ह ने टिप्पणी की: "सामाजिक तर्क वाला प्रश्न बहुत हल्का कहा जा सकता है, यह 10वीं और 11वीं कक्षा के छात्रों के लिए बनाया गया है, यह राष्ट्रीय उत्कृष्ट छात्र परीक्षा के योग्य नहीं है। जहाँ तक साहित्यिक तर्क वाले प्रश्न का प्रश्न है, तो शब्द अमूर्त, भारी, महान और अंतहीन प्रतीत होते हैं।"

श्री डुक आन्ह के अनुसार, यह साहित्य परीक्षा साहित्य पर बहुत अधिक केंद्रित है और इसमें साहित्यिक जीवन की झलक नहीं है।

अच्छा परीक्षण, उच्च विभेदन

इस बीच, बिन्ह तान ज़िले (एचसीएमसी) में साहित्य पढ़ाने वाले मास्टर फ़ान द होई ने टिप्पणी की: "सामाजिक तर्क-वितर्क का प्रश्न एक बहुत ही व्यावहारिक मुद्दा उठाता है, जो आज के जीवन के साथ-साथ युवाओं के जीवन से भी जुड़ा है: अनुभव - रिकॉर्ड - तुरंत सोशल नेटवर्क पर साझा करें। यह एक खुला प्रश्न है, उम्मीदवार अपनी राय व्यक्त करने के लिए स्वतंत्र हैं, बशर्ते तर्क विश्वसनीय हों।"

साहित्यिक निबंध के प्रश्न में, मास्टर होई ने टिप्पणी की कि प्रश्न थोड़ा पेचीदा और अकादमिक था, और साहित्य प्राप्त करने में पाठकों की भूमिका के बारे में प्रश्न की विषयवस्तु को समझने के लिए अभ्यर्थियों को प्रश्न को ध्यानपूर्वक पढ़ने की आवश्यकता थी। मास्टर होई ने इसे एक अच्छा, कठिन, योग्य और उच्च श्रेणी का परीक्षा प्रश्न बताया।

हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा विश्वविद्यालय के साहित्य संकाय के व्याख्याता, मास्टर गुयेन फुओक बाओ खोई ने कहा कि यह परीक्षा अच्छी, अत्यधिक विभेदित थी और उत्कृष्ट राष्ट्रीय छात्रों के चयन की आवश्यकताओं को पूरा करती थी। यह देखा जा सकता है कि दोनों प्रश्नों के बीच का संबंध, हालाँकि स्पष्ट नहीं है, व्यक्तिगत अनुभव पर आधारित है और तकनीकी समाज के संदर्भ में, लेखक और पाठ के साथ अंतःक्रिया और संबंध के दायरे में इस मुद्दे पर पुनर्विचार करने पर आधारित है।

मास्टर खोई के अनुसार, विषय अक्ष से जुड़ने की प्रवृत्ति का पालन करते हुए परीक्षा प्रश्नों को लागू करना एक ऐसा दृष्टिकोण है जिसकी शुरुआत 2021-2022 शैक्षणिक वर्ष से हुई है, जो 2018 के बाद साहित्य कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के नवाचार के पूरी तरह अनुरूप है, हालाँकि ये परीक्षा प्रश्न 2006 के साहित्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन के अंतिम वर्ष की सेवा प्रदान करते हैं। मास्टर खोई ने ज़ोर देकर कहा, "इससे, हम प्रश्न निर्माता की जीवन की वास्तविक प्रक्रिया और साहित्य शिक्षण की वर्तमान स्थिति के अनुसार स्वयं को अद्यतन करने की बहुत अच्छी क्षमता की पुष्टि करते हैं।"

मास्टर खोई के अनुसार, साहित्यिक तर्क में, प्रश्न निर्माता के बारे में पहली अच्छी बात यह है कि उसने एक बहुत अच्छे काम से एक मूल्यवान मूल्यांकन चुना है, लेकिन पढ़ने/समझने में मुश्किल है। परीक्षण के बारे में दूसरी अच्छी बात यह है कि इस मूल्यांकन के साथ, अच्छे छात्रों के विचारों को पूछने, विचारों को विकसित करने और विचारों को सारांशित करने के दौरान उच्च विभेदन स्पष्ट रूप से दिखाया गया है। फोकस का चयन लेखक और पाठक दोनों पक्षों पर पाठ के लिए अर्थ बनाने की प्रक्रिया से उत्कृष्ट कृति की पहचान करना है, पाठ के अर्थ और संदर्भ क्षेत्रों के बीच के संबंध पर, ऐतिहासिक और सामाजिक संदर्भ के साथ, परीक्षण अब आसानी से पता लगाने वाली साहित्यिक सिद्धांत समस्या नहीं है, लेकिन प्रश्न में प्रस्तुत जानकारी की परिधि को संसाधित करने, विश्लेषण करने, समझाने, जोड़ने और विस्तार करने की क्षमता की आवश्यकता है। साहित्य के सार में उतरते हुए, वस्तु के बारे में व्यापक दृष्टिकोण जगाते हुए और विषय की भूमिका को समझते हुए, परीक्षा के प्रश्न स्वयं एक उपजाऊ भूमि हैं, लेकिन भीतर छिपे अनेक मूल्यों को तलाशने और उजागर करने के लिए हाथों को चुनने में बहुत चयनात्मक हैं।

सामाजिक तर्क-वितर्क के प्रश्न में, समस्या को प्रस्तुत करने का तरीका कई वर्षों से परीक्षा की सीमाओं को पार कर रहा है, जब तर्क-वितर्क की आवश्यकता धीरे-धीरे उन मुद्दों से हट गई जो अभी भी सार्थक थे, लेकिन उम्र के हिसाब से उपयुक्त नहीं थे या घिसे-पिटे लगने लगे थे। प्रत्येक व्यक्ति के "मूल्य की पुष्टि" की प्रक्रिया "अनुभव - रिकॉर्ड - तुरंत सोशल नेटवर्क पर साझा करें" के उन्मुखीकरण से जुड़ी है, जो सीधे तौर पर युवाओं की अभिव्यक्ति की आवश्यकता, अहंकार को दृढ़ता से, बहुत आत्मविश्वास से व्यक्त करने की इच्छा पर लक्षित विकल्प प्रस्तुत करती है।

मास्टर खोई के अनुसार, यह एक ऐसी परीक्षा है जो वास्तविकता की साँस लेती है और मन के करीब होती है, इसलिए यह छात्रों को अपने बचपन के विशिष्ट अहंकार को व्यक्त करने, अपने विचारों को मुखर करने, अपनी दिशाओं और व्यक्तिगत पथों को मज़बूत पहचान के साथ पुष्ट करने का अवसर प्रदान करती है। सामाजिक नेटवर्क की दोहरी प्रकृति भी एक ऐसी चीज़ है जिस पर छात्रों को पुनर्विचार करते समय और अपने व्यक्तित्व को अभिव्यक्त करने का तरीका चुनते समय विचार करना चाहिए। और गहराई से, क्या परीक्षा लिखने वाले व्यक्ति ने छात्रों के लिए एक उत्तेजक प्रदर्शन (और चुनौतियाँ) बनाने के लिए "जल्दी - धीमा, सतह पर दिखावटी - गहराई में बसने वाला, तात्कालिक मूल्य - स्थायी मूल्य, डिजिटल समाज पर निर्भर - तकनीक से स्वतंत्र" जैसे अतिव्यापी विकल्प बनाए हैं? ये परीक्षा को उसके मूल्य की पुष्टि करने में मदद करने का एक तरीका भी हैं।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/giao-vien-noi-gi-ve-de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-18524010517003119.htm