विविध पाठ्यपुस्तकों के कारण छात्रों की रुचि बढ़ी है, माता-पिता आश्वस्त हैं

इससे न केवल शिक्षकों को अधिक विकल्प प्राप्त करने में मदद मिलती है, बल्कि कैन्ह डियू पाठ्यपुस्तकें जीवंत और मैत्रीपूर्ण बनाई गई हैं, जो विद्यार्थियों में सीखने के प्रति रुचि उत्पन्न करने में योगदान देती हैं।

Báo Tiền Phong•12/07/2025

पाठ्यपुस्तकों का समाजीकरण शैक्षिक नवाचार में एक प्रमुख नीति मानी जाती है, जिसका उद्देश्य पाठ्यपुस्तकों के संकलन, प्रकाशन और चयन में भागीदारी के लिए सामाजिक संसाधनों को जुटाना है।

पिछले एकाधिकार मॉडल की तुलना में, पाठ्यपुस्तकों का विविधीकरण न केवल रचनात्मकता को प्रोत्साहित करता है, बल्कि पाठ्यपुस्तकों के लिए क्षेत्रीय वास्तविकताओं, सीखने की ज़रूरतों और आधुनिक विकास प्रवृत्तियों को बारीकी से प्रतिबिंबित करने की परिस्थितियाँ भी बनाता है, जिससे प्रतिस्पर्धी तंत्र के माध्यम से शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होता है। इसके बाद, धीरे-धीरे शिक्षार्थियों के लिए ज्ञान तक पहुँचने की विषयवस्तु, रूप और विधि में सुधार होता है।

पाठ्यपुस्तकों की गुणवत्ता में सुधार करें

थाई थिन्ह सेकेंडरी स्कूल ( हनोई ) के प्रधानाचार्य श्री गुयेन काओ कुओंग के अनुसार, पाठ्यपुस्तक संकलन में समाजीकरण की नीति आधुनिक और एकीकृत शिक्षा के विकास की प्रवृत्ति के अनुरूप एक सही दिशा है।

वास्तव में, दुनिया के कई विकसित देशों ने इस मॉडल को लंबे समय से लागू किया है, और जब वियतनाम ने 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू किया, तो पाठ्यपुस्तकों के समाजीकरण ने स्पष्ट प्रभावशीलता दिखाई है, विशेष रूप से संकलन प्रक्रिया में भाग लेने के लिए समुदाय से संसाधन और बुद्धिमत्ता जुटाने में।

पहले, जब पाठ्यपुस्तकों का केवल एक ही सेट होता था, शिक्षक और छात्र दोनों ही पुस्तकों को कठोर और अनिवार्य दस्तावेज़ मानते थे, जिससे शिक्षण और अधिगम में नवाचार के अवसर कम हो जाते थे। इस दृष्टिकोण ने पुस्तकों को संकलित करने वाले लेखकों की टीम की रचनात्मकता को भी कुछ हद तक सीमित कर दिया, क्योंकि उन्हें एक निश्चित प्रारूप का पालन करना पड़ता था।

समाजीकरण के कार्यान्वयन के बाद से, पाठ्यपुस्तकों का बाज़ार विविध प्रकार की पुस्तकों के आगमन से समृद्ध हुआ है, जिससे विषयवस्तु और ज्ञान प्राप्ति के दृष्टिकोण के संदर्भ में तुलना और अंतर करना संभव हो गया है। यह शिक्षण विधियों के नवाचार में सकारात्मक योगदान देता है, जहाँ शिक्षक शिक्षार्थियों की विशेषताओं और स्थानीय शिक्षण परिस्थितियों के अनुकूल शिक्षण सामग्री का चयन कर सकते हैं। साथ ही, छात्रों को बहुआयामी, सक्रिय और अधिक आकर्षक तरीके से ज्ञान प्राप्त करने का अवसर भी मिलता है।

इसके अलावा, समाजीकरण लेखकों के समूहों के लिए एक बड़ा रचनात्मक स्थान भी खोलता है, जिससे उन्हें अपनी सोच व्यक्त करने, ज्ञान का योगदान करने और शैक्षिक सामग्री के लिए नवीन दृष्टिकोण अपनाने का अवसर मिलता है।

श्री गुयेन काओ कुओंग - थाई थिन्ह सेकेंडरी स्कूल (हनोई) के प्रिंसिपल। फोटो: स्कूल की वेबसाइट

श्री कुओंग के अनुसार, "एक कार्यक्रम - पाठ्यपुस्तकों के अनेक सेट" के दृष्टिकोण ने शिक्षा क्षेत्र में एक मजबूत बदलाव लाया है, जिसमें कार्यक्रम एक आदेश की भूमिका निभाता है, राष्ट्रव्यापी स्तर पर प्राप्त की जाने वाली आवश्यकताओं को एकीकृत करता है, तथा पाठ्यपुस्तकें कार्यक्रम के कार्यान्वयन का समर्थन करने के लिए समृद्ध शिक्षण सामग्री होती हैं।

"यह तथ्य कि शिक्षकों के पास पुस्तकों के कई अलग-अलग सेटों तक पहुंच है और वे उनमें से चुन सकते हैं, पाठों को अधिक जीवंत बनाता है, तथा शिक्षकों को शिक्षार्थियों के लिए आकर्षक पुस्तकें बनाने के लिए अपनी सोच और तरीकों में नवीनता लाने के लिए मजबूर करता है।

इसके विपरीत, जब छात्र दस्तावेजों के कई स्रोतों का उपयोग कर सकते हैं, अपने दृष्टिकोण को व्यापक बना सकते हैं और स्व-अध्ययन की भावना को बढ़ावा दे सकते हैं, तो उनकी रुचि भी अधिक होती है," श्री कुओंग ने कहा।

माता-पिता अपने बच्चों को घर पर आसानी से पढ़ा सकते हैं

वास्तव में, "एक कार्यक्रम - अनेक पाठ्यपुस्तकें" की नीति के क्रियान्वयन से न केवल शिक्षा क्षेत्र में नवाचार के अवसर खुलते हैं, बल्कि शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों को अनेक व्यावहारिक लाभ भी मिलते हैं।

पत्रकारों से बात करते हुए, थांग लॉन्ग प्राइमरी स्कूल (थुओंग टिन कम्यून, हनोई) के तीसरी कक्षा के छात्र ता उयेन न्ही के अभिभावक श्री ता वान डुआन ने बताया: "पाठ्यपुस्तकों के कई अलग-अलग सेट होने से प्रकाशकों के बीच स्वस्थ प्रतिस्पर्धा पैदा होती है, जिससे पुस्तकों की विषय-वस्तु और स्वरूप की गुणवत्ता में सुधार होता है। शिक्षकों के पास अपने छात्रों के लिए कई उपयुक्त विकल्प होते हैं, और माता-पिता के लिए अपने बच्चों को घर पर पढ़ाई के लिए ले जाना अधिक सुविधाजनक होता है।"

श्री दुआन ने कहा कि पहले, जब पाठ्यपुस्तकों का केवल एक ही सेट होता था, नए स्कूल वर्ष की शुरुआत में, अभिभावकों को अक्सर अपने बच्चों के लिए पर्याप्त किताबें ढूँढ़ने के लिए संघर्ष करना पड़ता था। किताबों की कमी और "स्टॉक खत्म" जैसी स्थितियाँ आम थीं।

हालाँकि, पाठ्यपुस्तकों में विविधता लाने की नीति के लागू होने के बाद से, इस स्थिति में काफ़ी कमी आई है। ख़ास तौर पर, शिक्षकों को हर विषय के लिए कई अलग-अलग सेटों में से किताबें चुनने का अधिकार मिला है, जिससे शिक्षण और अधिगम को और अधिक लचीला और प्रभावी बनाने में मदद मिली है।

घर पर पढ़ाई की प्रक्रिया में अपने बच्चे के साथ सीधे तौर पर जुड़े रहने वाले व्यक्ति के रूप में, श्री ता वान दुआन को तीनों मौजूदा पाठ्यपुस्तकों को समझने और समझने का अवसर मिला है। व्यावहारिक अनुभव के माध्यम से, वे "कैन्ह दियू" पुस्तक श्रृंखला से विशेष रूप से प्रभावित हैं, इसकी तार्किक रचना, स्पष्ट लेआउट, सजीव चित्र और परिचित, आसानी से समझ में आने वाली भाषा के कारण।

"मैं कान्ह दियु पुस्तक श्रृंखला की वैज्ञानिक प्रस्तुति और परिचित, सहज भाषा के कारण सराहना करती हूँ। इसकी बदौलत, मैं अपने बच्चे के साथ घर पर बिना किसी परेशानी के सीखने की प्रक्रिया में आसानी से साथ दे पाती हूँ।"

श्री डुआन ने कहा, "पुस्तक में दिए गए पाठ न केवल सरल भाषा में ज्ञान प्रदान करते हैं, बल्कि व्यावहारिक जीवन के मुद्दों से भी निकटता से जुड़े हैं, जिससे बच्चों को बिना ऊबे सीखने में मदद मिलती है, तथा वे अन्वेषण के लिए उत्साहित भी होते हैं।"

श्री डुआन का मानना है कि जब छात्र न केवल जानना सीखते हैं, बल्कि समझना भी सीखते हैं, और याद रखने के लिए अनुभव भी सीखते हैं, तो सीखना आसान और प्रभावी भी हो जाता है। उन्होंने बताया, "जब मेरा बच्चा रोज़मर्रा की ज़िंदगी से जुड़ी चीज़ें सीखता है, तो मुझे ज़्यादा सुरक्षा महसूस होती है, और मैं उसके साथ पाठों की समीक्षा भी कर सकता हूँ और ज़रूरत पड़ने पर उसे और समझा भी सकता हूँ। ये ऐसे फ़ायदे हैं जो पहले आसान नहीं थे क्योंकि किताबें बहुत ज़्यादा अकादमिक और वास्तविकता से कोसों दूर होती थीं।"

परिचित और आसानी से समझ में आने वाली विषय-वस्तु के अलावा, श्री डुआन छात्रों की जिज्ञासा और सक्रिय सीखने को जगाने की क्षमता के लिए कान्ह दियु पाठ्यपुस्तकों के डिज़ाइन की भी बहुत सराहना करते हैं। उनके अनुसार, प्रत्येक पाठ को वैज्ञानिक और सजीव तरीके से प्रस्तुत किया गया है, जिसमें स्पष्ट और आकर्षक चित्र हैं और विषय-वस्तु एक खुली दिशा में बनाई गई है, जो छात्रों को पहले पृष्ठ से ही सीखने के लिए प्रेरित करती है।

पुस्तकों के संपर्क में आने पर, बच्चे पढ़ाई के लिए मजबूर महसूस नहीं करते या पूरी तरह से वयस्कों के मार्गदर्शन पर निर्भर नहीं होते, बल्कि वे स्वयं ही पाठ सीखना और स्वयं से प्रश्न पूछना जानते हैं।