हंग येन शिक्षा क्षेत्र ने विशिष्ट कार्यों के साथ संकल्प 71 को साकार किया

जीडीएंडटीडी - शिक्षा में एआई को लागू करना प्रमुख कार्यों में से एक है जिसे हंग येन शिक्षा क्षेत्र ने संकल्प 71 की भावना से ठोस रूप दिया है।

एआई शिक्षकों और छात्रों का प्रभावी ढंग से समर्थन करता है

पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव संख्या 71/NQ-TW ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति को "सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति" मानते हुए, दृढ़ राजनीतिक दृढ़ संकल्प की पुष्टि की। विशेष रूप से, "व्यापक डिजिटल परिवर्तन, शिक्षा और प्रशिक्षण में डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का लोकप्रियकरण और सशक्त अनुप्रयोग" को प्रमुख कार्यों और समाधानों के रूप में पहचाना गया है।

संकल्प संख्या 71-NQ/TW जारी होने के तुरंत बाद, हंग येन शिक्षा क्षेत्र ने कई कार्यों के माध्यम से संकल्प की भावना को शीघ्रता से मूर्त रूप दिया। प्रबंधन, शिक्षण, परीक्षण और मूल्यांकन में डिजिटल परिवर्तन और एआई अनुप्रयोग की योजनाओं को नए दृष्टिकोण के अनुरूप समायोजित और पूरक बनाया गया।

वु थू सेकेंडरी स्कूल की प्रिंसिपल सुश्री दोआन थी थू हा ने कहा कि संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की भावना में शिक्षण और सीखने में डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का मजबूत अनुप्रयोग एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है, जो शिक्षण विधियों को नया करने और छात्रों को स्व-अध्ययन के लिए प्रोत्साहित करने में मदद करती है।

जहाँ तक स्कूलों की बात है, अब तक शिक्षकों ने डिजिटल शिक्षण सामग्री का प्रभावी ढंग से उपयोग किया है, और ई-डॉक इलेक्ट्रॉनिक पाठ योजना प्रबंधन, डिजिटल रिपोर्ट कार्ड, ई-लर्निंग जैसे सॉफ्टवेयर का कुशलतापूर्वक उपयोग किया है। साथ ही, इलेक्ट्रॉनिक पाठ योजनाओं के डिज़ाइन में सहायता के लिए चैटजीपीटी, कैनवा, क्विज़िज़, गूगल जेमिनी जैसे कुछ एआई टूल्स का उपयोग किया है, जिससे छात्रों की क्षमताओं के अनुसार सामग्री को समायोजित किया जा सके।

छात्रों के लिए, स्कूल उन्हें अपने अध्ययन में सूचना प्रौद्योगिकी और एआई को लागू करने के लिए प्रोत्साहित करता है, विशेष रूप से स्व-अध्ययन को समर्थन देने के लिए।

डॉ. गुयेन वियत हुई - हंग येन के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के सामान्य शिक्षा विभाग के उप प्रमुख।

डॉ. गुयेन वियत हुई (सामान्य शिक्षा विभाग के उप प्रमुख, हंग येन शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग) ने बताया कि हाल ही में, पोलित ब्यूरो ने दो महत्वपूर्ण प्रस्ताव जारी किए हैं: विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में अभूतपूर्व प्रगति पर 22 दिसंबर, 2024 का प्रस्ताव संख्या 57-NQ/TW। सबसे हाल ही में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति पर 22 अगस्त, 2025 का प्रस्ताव संख्या 71-NQ/TW।

दोनों प्रस्ताव सूचना प्रौद्योगिकी, डिजिटल परिवर्तन और विशेष रूप से प्रबंधन के साथ-साथ शिक्षण, परीक्षण और मूल्यांकन में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग पर ज़ोर देते हैं। इसका अंतिम लक्ष्य स्कूलों में शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में सुधार लाना है। यह भी एक प्रमुख विशेषता है जिसे विभाग अत्यंत व्यवस्थित तरीके से कार्यान्वित कर रहा है।

तदनुसार, 2025 की शुरुआत से, हंग येन के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने शिक्षण प्रबंधन, परीक्षण और मूल्यांकन में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लागू करने और इसे शिक्षा के सभी स्तरों पर तैनात करने की योजना विकसित की है।

"हमारे आकलन में, यह गतिविधि व्यवस्थित रूप से संचालित की गई और शुरुआत में इसके सकारात्मक परिणाम सामने आए। पूरे प्रांत के शिक्षकों ने विभाग द्वारा आयोजित प्रशिक्षण कार्यक्रमों में सक्रिय रूप से भाग लिया। कई स्कूलों ने तो आंतरिक प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने के लिए प्रतिष्ठित पत्रकारों को भी सक्रिय रूप से आमंत्रित किया," श्री ह्यू ने आकलन किया।

दुरुपयोग से बचने के लिए दिशानिर्देशों की आवश्यकता

यह निश्चित रूप से कहा जा सकता है कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता छात्रों के लिए सीखने की कई नई संभावनाओं का द्वार खोलती है। हालाँकि, छात्र इसका प्रभावी ढंग से उपयोग कैसे करते हैं, यह कई शिक्षकों और अभिभावकों के लिए एक बड़ी चिंता का विषय है। क्योंकि उचित मार्गदर्शन के बिना, छात्र समस्या की प्रकृति को समझे बिना ही होमवर्क करने के लिए इसका आसानी से दुरुपयोग कर सकते हैं।

श्री हुई के अनुसार, हंग येन का शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग हमेशा से एआई को एक बेहद प्रभावी उपकरण मानता रहा है और यह स्कूलों और शिक्षकों के लिए प्रबंधन, शिक्षण, परीक्षण, मूल्यांकन के साथ-साथ छात्रों की शिक्षा में भी बेहद मददगार है। हालाँकि, इसका प्रभावी ढंग से उपयोग कैसे किया जाए, यह भी शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के लिए एक बड़ी चिंता का विषय है।

हंग येन के शिक्षक एक प्रशिक्षण सत्र में एआई उपकरणों का उपयोग करने का अभ्यास करते हैं।

"विभाग द्वारा आयोजित प्रशिक्षण सत्रों में, हम हमेशा इस बात पर ज़ोर देते हैं कि एआई एक सहायक उपकरण है, यह मनुष्यों की जगह नहीं ले सकता और शिक्षकों और छात्रों को नैतिक और व्यावसायिक नियमों के अनुसार एआई का उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन करते हैं। विशेष रूप से, हम शिक्षकों को यह मार्गदर्शन देते हैं कि वे छात्रों को एआई का दुरुपयोग करने से कैसे रोकें, ताकि सर्वोत्तम शिक्षण परिणाम प्राप्त किए जा सकें," शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के सामान्य शिक्षा विभाग के उप प्रमुख हंग येन ने कहा।

इस बीच, वु थू सेकेंडरी स्कूल में, सुश्री दोआन थी थू हा ने कहा कि छात्रों को एआई का दुरुपयोग करने से रोकने के लिए, वर्ष की पहली अभिभावक बैठक में, स्कूल ने सॉफ्टवेयर और शिक्षण अनुप्रयोगों के उपयोग पर नियमों का प्रसार किया, और अभिभावकों को यह सुनिश्चित करने के लिए निगरानी करने के लिए प्रोत्साहित किया कि छात्र इसका उपयोग सही उद्देश्यों के लिए करें।

विशेष रूप से, कक्षा के समय में, छात्रों को केवल शिक्षकों के सख्त नियंत्रण में सीखने में सहायता के लिए एआई अनुप्रयोगों का उपयोग करने की अनुमति है।

"वास्तव में, अपनी पढ़ाई में एआई का इस्तेमाल करने वाले छात्र जोखिमों से बच नहीं सकते। हालाँकि, स्कूल हमेशा छात्रों को यथासंभव सहायता प्रदान करने का प्रयास करता है, ताकि वे उपकरणों का सुरक्षित, प्रभावी और सही उद्देश्य के लिए उपयोग कर सकें," सुश्री हा ने बताया।

कई लोगों का मानना ​​है कि संकल्प संख्या 71-NQ/TW को व्यवहार में लाने के लिए, कई समाधानों को एक साथ लागू करना आवश्यक है। तदनुसार, शिक्षकों और प्रबंधकों के लिए डिजिटल कौशल के प्रशिक्षण और संवर्धन पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है। तकनीकी अवसंरचना में निवेश करें, सुनिश्चित करें कि नेटवर्क प्रणालियाँ, उपकरण और सॉफ़्टवेयर एक साथ, सुरक्षित और उपयोग में आसान हों। विशेष रूप से, सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग के मार्गदर्शन के लिए शीघ्र ही एक रूपरेखा जारी करना आवश्यक है ताकि कृत्रिम बुद्धिमत्ता वास्तव में शिक्षा में एक प्रभावी सहायक उपकरण बन सके।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-hung-yen-hien-thuc-hoa-nghi-quyet-71-bang-nhung-hanh-dong-cu-the-post748378.html