प्रस्ताव 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू शिक्षा के लिए एक नए युग का द्वार खोलता है

जीडीएंडटीडी - पोलित ब्यूरो का संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू शैक्षिक संस्थानों के लिए कई अधिमान्य नीतियों को उन्मुख करता है, शैक्षिक विकास में निवेश को प्रोत्साहित करता है।

एक नए युग का द्वार

डॉ. गुयेन थी हुएन थाओ, जो कि ट्रान दाई नघिया हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड (एचसीएमसी) की शिक्षिका हैं, ने टिप्पणी की: संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को वियतनामी शिक्षा को एक नए युग में लाने का द्वार माना जाता है; यह पार्टी केंद्रीय समिति द्वारा 2013 में जारी संकल्प 29-एनक्यू/टीडब्ल्यू की उपलब्धियों को जारी रखता है - जिसे वियतनामी शिक्षा के लिए एकीकरण और विकास के दौर में प्रवेश करने का द्वार माना जाता है।

संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू विशिष्ट और स्पष्ट लक्ष्य और दिशा-निर्देश निर्धारित करता है, जैसे: 2045 तक, वियतनाम में 5 विशिष्ट विश्वविद्यालय होने चाहिए और उसे विश्व के शीर्ष 100 विश्वविद्यालयों में शामिल होना चाहिए।

संस्थाओं और नीतियों के संदर्भ में, संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू ने शिक्षा में आने वाली बाधाओं को दूर करने के लिए समाधान प्रस्तावित किए हैं, जैसे: वंचित क्षेत्रों के लिए अधिमान्य भत्ते को 70% और 100% तक बढ़ाना; कुल राज्य बजट व्यय का 20% खर्च करने की प्रतिबद्धता, जिसमें से 5% निवेश के लिए और 3% उच्च शिक्षा के लिए; उत्कृष्ट विश्वविद्यालयों का निर्माण; अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों को आकर्षित करना; एसटीईएम पर ध्यान केंद्रित करना और मजबूत डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देना; कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) को क्रांतिकारी बदलाव लाने के लिए एक महत्वपूर्ण मोड़ के रूप में देखना, जिससे शिक्षा एक नए युग में प्रवेश कर सके।

डॉ. थाओ के अनुसार, संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू मानव संसाधनों को वैश्विक नागरिक बनाने, विदेशी भाषाओं, प्रौद्योगिकी, आलोचनात्मक सोच में निपुण बनाने और सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने के लिए प्रशिक्षण देने में स्पष्ट और विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित करता है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, राज्य समाज, व्यवसायों, वित्तीय सहायता कोषों से संसाधन जुटाता है और गैर-सरकारी शिक्षा पर ध्यान केंद्रित करता है। ये सभी स्पष्ट लक्ष्यों और रोडमैप द्वारा निर्धारित होते हैं, जो अब पहले की तरह सामान्य नहीं हैं।

"यह नए शैक्षणिक वर्ष से पहले लक्ष्यों को प्राप्त करने में पार्टी और राज्य के दृढ़ संकल्प और प्रयासों को दर्शाता है, और क्षेत्र और दुनिया के सामान्य विकास संदर्भ के साथ पूरी तरह से संगत है। सभी क्षेत्रों में विज्ञान और प्रौद्योगिकी अनुप्रयोगों का विस्फोट, साथ ही एक नए स्तर पर एकीकरण और सहयोग के संदर्भ में दुनिया की सोच और धारणा में परिवर्तन। वहाँ, सभी नागरिक और देश एक समान लक्ष्य की ओर अग्रसर हैं, लेकिन फिर भी उन्हें अपनी राष्ट्रीय पहचान को संरक्षित करना होगा," सुश्री थाओ ने साझा किया।

अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को बढ़ावा देना, अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा की ओर अग्रसर होना

डॉ. गुयेन थी हुएन थाओ के अनुसार, संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में स्पष्ट रूप से कहा गया है: शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग पर ध्यान केंद्रित किया जाता है और विकसित देशों, निगमों और विदेशी उद्यमों से निवेश संसाधन जुटाने के लिए कई रूपों में इसका विस्तार किया जाता है। साथ ही, छात्रवृत्ति निधि की स्थापना के माध्यम से उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण को बढ़ावा दिया जाता है।

गुयेन बिन्ह खिएम प्राथमिक विद्यालय (साइगॉन वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) के छात्र डिजिटल नागरिक कौशल कक्षा का अनुभव करते हैं।

इसके साथ ही, शिक्षा, प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग तंत्रों का विस्तार, विविधीकरण और गहनीकरण भी किया जा रहा है। राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में अंतर्राष्ट्रीय मानकों का अधिकाधिक अनुप्रयोग वियतनाम की परिस्थितियों और परिस्थितियों के अनुरूप किया जा रहा है। साथ ही, शिक्षा, प्रशिक्षण, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में सहयोग पर बातचीत और समझौतों व संधियों पर हस्ताक्षर को बढ़ावा दिया जा रहा है; अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा गुणवत्ता आश्वासन और विकास संगठनों में सक्रिय रूप से भाग लिया जा रहा है।

इसके अलावा, उच्च शिक्षा संस्थानों को विदेशों में प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों और बड़े उद्यमों के साथ सहयोग और जुड़ाव में प्रभावी रूप से सहायता प्रदान करने के लिए तंत्र और नीतियों में सुधार करना आवश्यक है, विशेष रूप से प्रमुख क्षेत्रों और उभरती प्रौद्योगिकियों में। डिजिटल शिक्षा मॉडल के अनुसार और सीमाओं के पार सहयोग और प्रशिक्षण संबंधों को प्रोत्साहित करना भी एक महत्वपूर्ण दिशा है।

"यह वियतनामी शिक्षा के लिए क्षेत्र और विश्व के साथ संपर्क और एकीकरण हेतु एक महत्वपूर्ण प्रारंभिक बिंदु माना जाता है। अब तक पार्टी और राज्य ने शिक्षा के क्षेत्र में अंतर्राष्ट्रीय सहयोग पर ध्यान केंद्रित नहीं किया है। हालाँकि, संकल्प 71 ने स्पष्ट रूप से और विशिष्ट रूप से सहयोग के रूपों की ओर इशारा किया है, जिससे हमारे देश की स्थितियों और परिस्थितियों के अनुकूल अंतर्राष्ट्रीय शैक्षिक मॉडलों के अनुप्रयोग की अनुमति मिलती है। विशेष रूप से, नीति तंत्रों का पूरा होना, शैक्षिक गुणवत्ता की निगरानी और निरीक्षण गतिविधियों को मजबूत करना 'अंतर्राष्ट्रीय के नाम पर' शैक्षिक गतिविधियों पर उचित ध्यान देता है, लेकिन गुणवत्ता की गारंटी नहीं है", डॉ. गुयेन थी हुएन थाओ ने मूल्यांकन किया।

"पहली बार, छात्रों को छात्रों के लिए वित्तीय और क्रेडिट नीतियों द्वारा समर्थित किया जाता है। हम अक्सर "गरीब परिवार, अच्छे छात्र, लेकिन विश्वविद्यालय का दरवाजा धीरे-धीरे दूर हो जाता है जब अध्ययन करने के लिए पर्याप्त वित्त नहीं होता है" की परीकथाएँ सुनते हैं। इस बिंदु को वह द्वार माना जाता है जो सभी के लिए सीखने के अवसर खोलता है। यह पूरी तरह से यूनेस्को के सभी के लिए शिक्षा के उन्मुखीकरण के अनुरूप है, शिक्षा प्रशासनिक सीमाओं, वित्तीय कठिनाइयों या किसी को भी पीछे नहीं छोड़ा जाता है। यह बिंदु, दुनिया के कई देशों ने किया है और अमेरिका की तरह लंबे समय से किया है, अब तक, यह नीति हमारे देश में मौजूद है"।

इसके अलावा, इस विशेषज्ञ ने यह भी टिप्पणी की कि शिक्षार्थियों के लिए निवेश और वित्तीय सहायता ने गैर-सार्वजनिक और अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा प्रणालियों के लिए शैक्षिक विकास में निवेश करने में भाग लेने के अवसर खोले हैं।

इससे पूंजी, सुविधाओं और उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों का लाभ उठाने में मदद मिलती है, विशेष रूप से गैर-सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली की संगठनात्मक और प्रबंधन क्षमता - जिसे हमेशा अंतरराष्ट्रीय मानकों के अनुरूप शिक्षा विकसित करने के लिए महत्वपूर्ण बिंदु माना जाता है, साथ ही सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली को एक साथ लाने और एक साथ विकसित करने में योगदान दिया जाता है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html