जापान स्नातकोत्तर प्रशिक्षण की गुणवत्ता को लेकर चिंतित

जीडी&टीडी - जापान स्नातकोत्तर प्रशिक्षण समय को कम करने की योजना बना रहा है।

इसे देश की शिक्षा प्रणाली में सबसे बड़े सुधारों में से एक माना जा रहा है, लेकिन चिंता है कि इससे प्रशिक्षण की गुणवत्ता प्रभावित होगी।

शिक्षा, संस्कृति, खेल, विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय (एमईएक्सटी) के एक प्रस्ताव के अनुसार, चार वर्षीय स्नातक कार्यक्रम पूरा करने वाले छात्र वर्तमान दो वर्षों के बजाय मास्टर डिग्री प्राप्त करने के लिए एक अतिरिक्त वर्ष तक अध्ययन जारी रख सकते हैं। स्नातकोत्तर अध्ययन की दर बढ़ाने और श्रम बाजार में उच्च योग्य मानव संसाधनों की मांग को पूरा करने के उद्देश्य से इस नीति के 2026 से लागू होने की उम्मीद है।

2024 के आंकड़ों के अनुसार, केवल 12.6 प्रतिशत जापानी स्नातक छात्र ही मास्टर डिग्री या समकक्ष की पढ़ाई कर पाए। यह पश्चिमी देशों की तुलना में बहुत कम है। खासकर मानविकी और सामाजिक विज्ञान में, यह आंकड़ा लगभग 5 प्रतिशत था।

MEXT का मानना ​​है कि "चार प्लस एक" मॉडल छात्रों को अपनी पढ़ाई को अधिक आसानी से स्थानांतरित करने में मदद करेगा, साथ ही जापानी विश्वविद्यालयों को वैश्विक शैक्षिक वातावरण में अपनी प्रतिस्पर्धात्मकता बढ़ाने में भी मदद करेगा।

कई प्रमुख विश्वविद्यालयों ने संक्षिप्त प्रारूप के साथ प्रयोग शुरू कर दिए हैं। कीयो विश्वविद्यालय अब चार वर्षीय संयुक्त कार्यक्रम प्रदान करता है। हितोत्सुबाशी विश्वविद्यालय पाँच वर्षीय कार्यक्रम प्रदान कर रहा है। और टोक्यो विश्वविद्यालय 2027 में अपने नए डिज़ाइन संकाय में "चार प्लस एक" कार्यक्रम शुरू करने की योजना बना रहा है।

हालांकि, शिक्षाविदों ने चिंता व्यक्त की है कि अध्ययन अवधि कम करने से छात्रों के पास गहन शोध के लिए अपर्याप्त समय बचेगा, जिससे शिक्षण की गुणवत्ता और सीखने की प्रक्रिया में लचीलापन प्रभावित होगा।

जापान की केन्द्रीय शिक्षा परिषद की एक उपसमिति में हाल ही में हुई चर्चाओं में इस नीति की व्यवहार्यता के बारे में चिंताएं भी व्यक्त की गईं, जिसमें कई सदस्यों ने कहा कि छात्रों को कम समय में अपनी स्नातक और स्नातकोत्तर दोनों ही थीसिस पूरी करने के लिए बाध्य करने से शैक्षणिक गुणवत्ता में कमी आ सकती है।

दोशीशा विश्वविद्यालय में उच्च शिक्षा एवं छात्र अनुसंधान केंद्र की निदेशक प्रोफ़ेसर रीको यामादा ने कहा, "अध्ययन अवधि कम करने से स्नातकोत्तर छात्रों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि होने की संभावना नहीं है।" उन्होंने आगे कहा, "जब तक समाज और व्यवसाय स्नातकोत्तर छात्रों द्वारा अर्जित कौशल और ज्ञान को सही मायने में महत्व नहीं देते, तब तक इस सुधार से दीर्घकालिक बदलाव आने की संभावना कम है।"

सुश्री यामादा के अनुसार, प्रवेश परीक्षाएँ शैक्षणिक योग्यता और शोध क्षमता के मूल्यांकन का एक महत्वपूर्ण साधन हैं। यदि इस कदम को छोड़ दिया गया, तो भावी स्नातकोत्तर छात्रों की गुणवत्ता सुनिश्चित करना एक बड़ी चुनौती होगी।

हिरोशिमा विश्वविद्यालय के उच्च शिक्षा अनुसंधान संस्थान के व्याख्याता, प्रोफ़ेसर फ़ुताओ हुआंग ने कहा, "'चार प्लस एक' मॉडल एक उल्लेखनीय सुधार है जो कुशल श्रमिकों की कमी को दूर कर सकता है और प्रशिक्षण दक्षता में सुधार कर सकता है। हालाँकि, विश्वविद्यालयों को प्रशिक्षण की गति और शैक्षणिक गुणवत्ता के बीच संतुलन बनाए रखने की आवश्यकता है।"

टाइम्स हायर एजुकेशन के अनुसार

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-lo-ngai-chat-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post753520.html