शिक्षक की टिप्पणी पुस्तिका छात्रों का 'विश्वास' नहीं है

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शिक्षक गुस्सा जाहिर करने के लिए टिप्पणियाँ लिखते हैं

टिप्पणी पुस्तिका का सकारात्मक पक्ष यह है कि इससे शिक्षकों को कक्षा की स्थिति के बारे में जानकारी मिलती है और वे अपराधी छात्र को अपने व्यवहार और पढ़ाई के प्रति दैनिक दृष्टिकोण को समायोजित करने में मदद करते हैं। हालाँकि, कुछ शिक्षक इस पुस्तक का उपयोग छात्र के प्रति क्रोध व्यक्त करने के तरीके के रूप में भी करते हैं।

कुछ आलोचनाएं जो अक्सर दर्ज की जाती हैं, वे हैं: कक्षा होमवर्क नहीं करती है; छात्र X और Y शिक्षक के प्रति अनादर करते हैं; छात्र C और D कक्षा के दौरान निजी बातें करते हैं और अपने दोस्तों को चिढ़ाते हैं; छात्र G और H पाठ्यपुस्तकें नहीं लाते हैं... इन उल्लंघनों के लिए, शिक्षक छात्रों को तुरंत उन्हें सुधारने के लिए याद दिला सकते हैं, और उन्हें केवल छात्रों द्वारा उल्लंघन करने का इंतजार नहीं करना चाहिए और फिर उसे नोटबुक में लिख देना चाहिए।

हालाँकि, कक्षा शिक्षक टिप्पणी पुस्तिका का उपयोग करके छात्र के व्यवहार का मूल्यांकन और वर्गीकरण करेंगे, और अभिभावकों को भी सूचित करेंगे। छात्रों को कक्षा शिक्षक और उनके परिवारों से "दंड" स्वीकार करना पड़ता है। इसलिए, वे नकारात्मक टिप्पणियों से बहुत डरते हैं। इसके बजाय, शिक्षकों को छात्रों के लिए अपनी कमियों को पहचानने और उन्हें सुधारने का प्रयास करने के लिए परिस्थितियाँ बनानी चाहिए।

Sổ ghi nhận xét của giáo viên không phải là bản án 'kết tội' học sinh- Ảnh 1. — टिप्पणी पुस्तिका का सकारात्मक पक्ष यह है कि शिक्षक कक्षा की स्थिति को अद्यतन करते हैं और अपराधी छात्र को उसके व्यवहार और दैनिक सीखने के दृष्टिकोण को समायोजित करने में मदद करते हैं।

दमन का "हथियार"

छात्र समीक्षा पुस्तकें कुछ शिक्षकों के लिए छात्रों को दबाने का एक "हथियार" बन गई हैं, बजाय इसके कि वे गृह-कक्ष शिक्षकों को एक सकारात्मक और मैत्रीपूर्ण समूह बनाने में मदद करने का साधन बन जाएं।

अतीत में, एक शिक्षक के रूप में, मैंने भी एक छात्र की आलोचना करने की गलती की थी। उस समय, एक महिला छात्रा ने कक्षा में कुछ टिप्पणियाँ कीं, जिससे मैं दुखी हो गया। गुस्से में, मैंने टिप्पणी पुस्तिका खोली और उस महिला छात्रा की शिक्षक का अनादर करने के लिए आलोचना की। कुछ अन्य छात्र जो निजी बातचीत कर रहे थे और जिनमें एकाग्रता की कमी थी, उन्हें भी मैंने ब्लैकलिस्ट कर दिया।

उस दिन कक्षा में बहुत व्यस्तता थी क्योंकि छात्र जानते थे कि उन्हें "सख्त" होमरूम शिक्षक से सज़ा का इंतज़ार करना होगा, जो कक्षा की प्रतिस्पर्धात्मक रैंकिंग और व्यक्तिगत प्रतिष्ठा को प्रभावित करने वाले उल्लंघनों को स्वीकार नहीं करेंगे। कक्षा से निकलते समय, मैंने छात्रों से कहा कि वे होमरूम शिक्षक द्वारा स्थिति को संभालने का इंतज़ार करें। कक्षा उदास थी।

बाद में एनए मेरे पास माफ़ी मांगने आई और बताया कि होमरूम टीचर ने उसे दर्जनों बार खड़ा करके और बिठाकर सज़ा दी थी। छात्रा ने बताया कि उसके पैरों में दर्द हो रहा था, लेकिन उससे भी ज़्यादा दुखद बात यह थी कि होमरूम टीचर ने कहा कि एनए को "उसके परिवार ने ठीक से शिक्षा नहीं दी थी।"

मेरी आँखें फटी की फटी रह गईं। पिछले साल एनए मेरी कक्षा की छात्रा थी। वह एक अच्छी छात्रा और मेहनती थी, लेकिन उसकी पारिवारिक स्थिति ठीक नहीं थी। उसके माता-पिता का तलाक उसके बचपन में ही हो गया था। क्योंकि उसके पिता दूर प्रांत में काम करते थे, इसलिए एनए सिर्फ़ अपनी दादी के साथ ही समय बिता पाती थी।

अपनी माँ की देखभाल के अभाव में, एनए कभी-कभी बुरी तरह बोलती और व्यवहार करती है। मुझे दुख और पछतावा होता है क्योंकि मुझे शिक्षकों के साथ उसका व्यवहार सुधारने में उसकी मदद करने के लिए बातचीत और बातचीत में समय लगाना चाहिए था, लेकिन इसके बजाय मैंने उसे अनुशासित करने के लिए कक्षा शिक्षक का "हाथ उधार" लिया।

टीटी एक छात्र था जिसे उस दिन एनए की सज़ा दी गई थी। मैंने टिप्पणी पुस्तिका में लिखा था कि टी. ने अपनी नोटबुक में नोट्स नहीं लिए, बल्कि पाठ्यपुस्तक के केवल पैराग्राफ़ों को रेखांकित किया। होमरूम शिक्षक ने टी. की लापरवाही, परिश्रम की कमी और नियमों का उल्लंघन करने के लिए आलोचना की... होमरूम शिक्षक ने सप्ताहांत की गतिविधि अवधि के दौरान टी. को दीवार की ओर मुँह करके बैठाकर सज़ा दी।

बाद में, टी. ने मुझे बताया कि चूँकि उसने शिक्षक के किताब खोलने के अनुरोध को गलत समझा था, इसलिए उसने केवल महत्वपूर्ण बिंदुओं को रेखांकित किया और फिर उसे अपनी नोटबुक में लिख लिया, न कि उसकी लापरवाही। टी. ने मुझे बताया कि उसे अक्सर हाइपोकैल्सीमिया की समस्या होती थी, इसलिए कक्षा में शिक्षक की कड़ी डाँट और सज़ा से वह कक्षा में लगभग बेहोश हो जाता था।

Sổ ghi nhận xét của giáo viên không phải là bản án 'kết tội' học sinh- Ảnh 2. — रिपोर्ट कार्ड में शिक्षक की टिप्पणियाँ छात्रों के लिए तनावपूर्ण हो सकती हैं।

उसके बाद से, मैं टिप्पणियाँ लिखते समय हमेशा ज़्यादा सावधान रहने लगी, और छात्रों की गलतियों को ध्यान से देखने, उनके द्वारा साझा की गई बातों और उनके स्पष्टीकरण को सुनने के लिए समय निकालती थी। जिन गलतियों की मैंने उन्हें याद दिलाई होती और देखा होता कि छात्र उन्हें तुरंत सुधारने की कोशिश करते हैं, मैं उन्हें किताब में नहीं लिखती थी ताकि उन पर और पूरी कक्षा पर दबाव न पड़े।

जहाँ तक गंभीर मामलों की बात है, जिनमें स्कूल, परिवार और छात्र के बहुआयामी सहयोग की आवश्यकता होती है, मैं कक्षा शिक्षक के साथ चर्चा करके सबसे उपयुक्त शैक्षिक समाधान ढूँढूँगा। कुछ मामलों में, जिन्हें नोटबुक में दर्ज किया गया है और कक्षा में उनकी आलोचना की गई है, मैं अभी भी सहकर्मियों के साथ चर्चा करता हूँ ताकि बार-बार आलोचना न की जाए, कड़ी सज़ा न दी जाए, और छात्रों के लिए ऐसी परिस्थितियाँ बनाई जाएँ जिनसे वे उबर सकें।

संक्षेप में, कक्षा की टिप्पणी पुस्तिका में दिए गए नोट्स तभी सचमुच मूल्यवान होते हैं जब वे छात्रों को "वाक्य" के रूप में नहीं, बल्कि सीखने के तरीकों और प्रशिक्षण व्यवहार को इंगित करने में योगदान देते हैं। यह पुस्तक शिक्षकों के लिए अपने निजी स्वार्थ की पूर्ति के लिए छात्रों पर अपना गुस्सा निकालने का स्थान नहीं है।

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