राज्य बजट का प्रभावी उपयोग, शिक्षा के लिए निवेश संसाधन जुटाना

2024-2025 शैक्षणिक वर्ष पहला वर्ष होगा जब नया सामान्य शिक्षा कार्यक्रम सामान्य शिक्षा के सभी 12 ग्रेडों में एक साथ लागू किया जाएगा। यह वह वर्ष भी है जिसमें 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में कई नवाचार होंगे। शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने आगामी शैक्षणिक वर्ष में शिक्षा क्षेत्र के प्रमुख कार्यों पर चर्चा की।

पीवी: 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में 2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम अपनी पहली यात्रा के अंतिम वर्ष में प्रवेश करेगा, जिसमें नए कार्यक्रम के तहत पहली हाई स्कूल स्नातक परीक्षा होगी। मंत्री महोदय, इस महत्वपूर्ण शैक्षणिक वर्ष के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के क्या निर्देश हैं?

मंत्री गुयेन किम सोन: कक्षा और स्तर के अनुसार 4 वर्षों के कार्यान्वयन के बाद, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में सभी स्तरों की अंतिम कक्षाओं के साथ 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का कार्यान्वयन पूरा हो जाएगा। यह पहला शैक्षणिक वर्ष भी होगा जिसमें सामान्य शिक्षा कार्यक्रम नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए नई योजना के अनुसार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा आयोजित की जाएगी।

सामान्य शिक्षा नवाचार की हालिया यात्रा, हालांकि अनेक कठिनाइयों से भरी हुई है, लेकिन यह संपूर्ण राजनीतिक प्रणाली, सभी स्तरों पर प्राधिकारियों और संपूर्ण शिक्षा क्षेत्र के दृढ़ संकल्प और प्रयासों को भी दर्शाती है, ताकि धीरे-धीरे उन लोगों के बीच नवीन सोच विकसित की जा सके, जो नवाचार को लागू करते हैं और उससे लाभ उठाते हैं तथा नवाचार के सकारात्मक परिणामों के बारे में समाज को आश्वस्त करते हैं।

इस महत्वपूर्ण शैक्षणिक वर्ष को ध्यान में रखते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने पिछले शैक्षणिक वर्षों से ही तैयारी शुरू कर दी है। उदाहरण के लिए, 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा योजना तैयार की गई है, व्यापक परामर्श किया गया है और समाज से व्यापक सहमति प्राप्त की गई है। योजना जारी होने के तुरंत बाद, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारी शुरू कर दी। उम्मीद है कि 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा नियमावली नवंबर 2024 में जारी कर दी जाएगी, और छात्रों, शिक्षकों, स्कूलों और स्थानीय लोगों को कार्यान्वयन में सुविधा प्रदान करने के लिए प्रारूपण प्रक्रिया में परीक्षा नियमों की दीर्घकालिक स्थिरता को भी ध्यान में रखा गया है।

इसके अलावा, 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारी प्रक्रिया को मूल्यांकन के लिए काफी बड़े पैमाने पर संचालित करने की आवश्यकता है, इसलिए शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों ने इस कार्य के लिए योजना तैयार की है, और साथ ही आधिकारिक परीक्षा को लागू करते समय जोखिमों से बचने के लिए अभ्यास किया है।

इस वर्ष, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए स्कूल वर्ष अनुसूची और नए स्कूल वर्ष के दिशानिर्देश बहुत पहले जारी किए गए थे, जिसमें विशेष रूप से प्रत्येक कार्य का उल्लेख किया गया था, जो काम करने की आवश्यकता है और किया जाना चाहिए; जिसमें दो महत्वपूर्ण कार्य शामिल हैं: शिक्षा के सभी स्तरों के अंतिम ग्रेड के लिए 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के प्रभावी कार्यान्वयन का निर्देशन करना, और 2025 में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन के लिए परिस्थितियों को तैयार करना।

पूरे क्षेत्र के सम्मेलनों और बैठकों में, जैसे कि शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशकों का सम्मेलन, प्रत्येक स्तर के स्कूल वर्ष का सारांश देने के लिए सम्मेलन, पूरे क्षेत्र के स्कूल वर्ष का सारांश देने के लिए सम्मेलन... कार्य की विषय-वस्तु का आदान-प्रदान और चर्चा शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नेताओं, शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों के प्रतिनिधियों और शैक्षिक संस्थानों द्वारा अनुभवों को साझा करने, कठिनाइयों को समझने और उन्हें दूर करने और हल करने के लिए समाधान खोजने और प्रस्तावित करने की भावना से की गई है।

दिशा और मार्गदर्शन के साथ-साथ, विशेष इकाइयां और शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय नए स्कूल वर्ष 2024-2025 के प्रत्येक महत्वपूर्ण कार्य और कामकाज को लागू करने में स्थानीय लोगों का समर्थन करने और साथ देने की योजना बनाकर बारीकी से निगरानी कर रहे हैं।

रिपोर्टर: 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष हाई स्कूल स्नातक परीक्षाओं का पहला वर्ष है। क्या मंत्री महोदय अगले वर्ष की विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा में नए अंकों के बारे में अधिक जानकारी दे सकते हैं?

मंत्री गुयेन किम सोन: विश्वविद्यालय स्वायत्तता को बढ़ावा देने की प्रक्रिया के साथ-साथ, विश्वविद्यालय प्रवेश में भी कई बदलाव हुए हैं जिनके हाल के दिनों में कुछ निश्चित परिणाम सामने आए हैं। सामान्य शिक्षा के नवाचार के अंतिम चरण में प्रवेश करने और नई योजना के अनुसार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के कार्यान्वयन के प्रथम वर्ष में प्रवेश करने के संदर्भ में, सामान्य शिक्षा से विश्वविद्यालय शिक्षा तक के संपूर्ण नवाचार का जवाब देने के लिए प्रवेश में समायोजन और नवाचार आवश्यक हैं।

इस दिशा-निर्देश के आधार पर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय वर्तमान में 2025 के लिए नए प्रवेश नियमों के मसौदे की समीक्षा और अंतिम रूप दे रहा है, जिसका उद्देश्य सरलीकरण, छात्रों और समाज के लिए सुविधा का सृजन, प्रवेश की गुणवत्ता सुनिश्चित करना और उम्मीदवारों के लिए अवसरों में निष्पक्षता सुनिश्चित करना है। उच्च शिक्षा संस्थान अभी भी स्वायत्त प्रवेश की भावना में हैं, लेकिन उन्हें सामाजिक उत्तरदायित्व को और बढ़ावा देना होगा।

रिपोर्टर: नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करते समय शिक्षकों की कमी अभी भी स्थानीय स्तर पर सबसे बड़ी चुनौतियों में से एक है। 2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के पास शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता, संख्या और संरचना सुनिश्चित करने के लिए क्या उपाय होंगे?

मंत्री गुयेन किम सोन: देश में वर्तमान में लगभग 16 लाख शिक्षक हैं। 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में, पूरे क्षेत्र में 19,474 शिक्षकों की भर्ती की गई है, हालाँकि, छात्रों की संख्या लगातार बढ़ रही है, जिससे कक्षाओं की संख्या में भी वृद्धि हो रही है। 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में, जूनियर हाई स्कूल कक्षाओं की संख्या में 2022-2023 की तुलना में 7,198 (13,676 शिक्षकों की वृद्धि के बराबर) और हाई स्कूल कक्षाओं की संख्या में 1,213 (2,729 शिक्षकों की वृद्धि के बराबर) की वृद्धि हुई है, जिससे अधिकांश इलाकों में शिक्षकों की भारी कमी हो रही है।

स्थानीय स्तर पर प्राप्त प्रारंभिक रिपोर्टों के अनुसार, 2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष की तुलना में शिक्षकों की कमी की संख्या में 19,856 शिक्षकों की वृद्धि हुई है (पूर्वस्कूली शिक्षकों की कमी की संख्या में 6,000 की वृद्धि हुई है, सामान्य शिक्षा शिक्षकों की कमी की संख्या में 13,856 की वृद्धि हुई है)। इसका मुख्य कारण यह है कि छात्रों की संख्या में निरंतर वृद्धि हो रही है, जिससे कक्षाओं की संख्या में भी वृद्धि हो रही है। उदाहरण के लिए, पूर्वस्कूलों में कक्षाओं के 2,327 समूहों की वृद्धि हुई है, जबकि सामान्य शिक्षा में 7,150 कक्षाओं की वृद्धि हुई है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्थानीय स्तर पर सभी कोटा की भर्ती करने तथा शिक्षक प्रशिक्षण के लिए आदेश देने का निर्देश दिया है; विश्वविद्यालय सक्रिय रूप से नए विषयों, जातीय भाषा शिक्षकों आदि से संबंधित प्रशिक्षण का आयोजन कर रहे हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय शिक्षकों की स्थिति को बेहतर बनाने के लिए नीतियों और कानूनों की प्रणाली में सुधार करना जारी रखेगा; इसमें शिक्षकों पर कानून भी शामिल है, जिसे पारिश्रमिक, भर्ती, उपयोग, प्रबंधन, सम्मान, पुरस्कार आदि पर नीतियों के प्रचार के लिए एक कानूनी गलियारा बनाने के लिए राष्ट्रीय असेंबली में प्रस्तुत किया जाएगा... और शिक्षकों की भर्ती, उन्हें संगठित करने और उनकी व्यवस्था करने में पहल करने के लिए शिक्षा क्षेत्र को सशक्त बनाया जाएगा।

गृह मंत्रालय के साथ समन्वय स्थापित करके सक्षम प्राधिकारियों को केंद्र सरकार के निर्णय संख्या 72 के अनुसार शेष स्टाफ कोटा आवंटित करने के लिए सलाह दें; स्थानीय निकायों से पिछले वर्षों से नियुक्त सभी स्टाफ की भर्ती करने और अतिरिक्त स्टाफ नियुक्त करने का दृढ़ आग्रह करें। साथ ही, अपने अधिकार क्षेत्र और विशिष्ट सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले स्थानीय निकायों को स्थानीय शिक्षण स्टाफ के लिए उपयुक्त सहायता नीतियाँ बनाने का निर्देश दें, जिससे शिक्षकों में अपने कार्य के दौरान विश्वास और मानसिक शांति बनी रहे।

हाल के समय में, शिक्षक प्रशिक्षण छात्रों के लिए अधिमान्य नीतियों, मूल वेतन में परिवर्तन आदि ने शिक्षक प्रशिक्षण का अध्ययन करने के लिए छात्रों के विकल्प पर सकारात्मक प्रभाव डाला है; कई इलाकों ने शिक्षकों को आकर्षित करने और "बनाए रखने" के लिए प्रोत्साहन बनाने के लिए विशिष्ट तंत्र और नीतियां जारी और कार्यान्वित की हैं; शिक्षकों पर कानून व्यावहारिक आवश्यकताओं के आधार पर विकसित किया जा रहा है... ये सभी दिखाते हैं कि कर्मचारियों के मुद्दे में कठिनाइयों को हल करने के लिए महत्वपूर्ण आंदोलन हुए हैं।

रिपोर्टर: शिक्षकों की कमी की समस्या के अलावा, सुविधाओं और कक्षाओं की कमी के कारण कई स्कूलों में भीड़भाड़ के कारण कई इलाकों में नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को लागू करना भी मुश्किल हो गया है। मंत्री महोदय, अगले शैक्षणिक वर्ष में इस स्थिति से निपटने के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के पास क्या उपाय होंगे?

मंत्री गुयेन किम सोन: शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार तथा सामान्य शिक्षा में नवाचार को लागू करने में, हाल के दिनों में, स्थानीय लोगों ने स्कूल नेटवर्क, सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों में निवेश बढ़ाने पर ध्यान दिया है।

हालाँकि, वास्तव में, पक्के नहीं बन पाए कक्षा-कक्षों की संख्या अभी भी बहुत ज़्यादा है। औसतन, पूरे देश में लगभग 15.5% कक्षा-कक्ष ऐसे हैं जिनका पक्के तौर पर निर्माण नहीं हुआ है। उच्च जनसंख्या घनत्व वाले क्षेत्रों, पर्वतीय क्षेत्रों, दूरस्थ क्षेत्रों और विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों में अभी भी कक्षाओं की कमी है; देश भर में निर्धारित मानकों के अनुसार शिक्षण उपकरणों की आवश्यकताओं को पूरा करने की दर अभी भी कम है, जो केवल 50.63% तक ही पहुँच पाती है...

2030 तक 100% शैक्षिक सुविधाओं को सुदृढ़ करने तथा सुविधाओं और कक्षा-कक्षों की वर्तमान कठिनाइयों पर काबू पाने के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए स्थानीय स्तर पर बड़े प्रयासों की आवश्यकता है, जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण विभागों की सलाहकार भूमिका भी शामिल है।

2024-2025 का शैक्षणिक वर्ष पंचवर्षीय योजना की तैयारी का वर्ष होगा, इसलिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को 2025-2030 की पंचवर्षीय योजना के विकास पर सलाह देने पर ध्यान देना होगा ताकि स्थानीय लोग शिक्षा में सक्रिय रूप से निवेश कर सकें। इसके साथ ही, स्थानीय लोगों को यह सुनिश्चित करना होगा कि शिक्षा के लिए न्यूनतम बजट 20% हो।

इसके अलावा, स्थानीय निकायों को प्रांतों और शहरों के लिए विशेष नीतियों और अधिमान्य नीतियों का लाभ उठाने पर भी ध्यान देना चाहिए। हालाँकि प्रत्येक स्थानीय निकाय की विशेष नीतियों का स्तर अलग-अलग होता है, फिर भी वे शिक्षा के विकास में निवेश करने के लाभों का लाभ उठा सकते हैं। हाल के दिनों में, कई स्थानीय निकायों ने यह काम बखूबी किया है और स्थानीय शिक्षा विकास के लिए संसाधन और प्रेरणा का सृजन किया है।

शिक्षा क्षेत्र 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में जिन प्रमुख उद्देश्यों पर ध्यान केंद्रित करेगा, उनमें से एक है राज्य के बजट का प्रभावी उपयोग और शिक्षा के लिए निवेश संसाधन जुटाना। स्कूलों और कक्षाओं का सुदृढ़ीकरण जारी रखना, अस्थायी कक्षाओं को समाप्त करना; तेज़ी से बढ़ती आबादी और घनी आबादी वाले क्षेत्रों में स्कूलों और कक्षाओं का विकास करना। सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन हेतु पर्याप्त सुविधाएँ और न्यूनतम शिक्षण उपकरण सुनिश्चित करना और शिक्षण उपकरणों का प्रभावी प्रबंधन और उपयोग करना।

पी.वी.: नये स्कूल वर्ष की पूर्व संध्या पर, मंत्री महोदय का देश भर के शिक्षकों, छात्रों और विद्यार्थियों के लिए क्या संदेश है?

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन: देश का सामाजिक-आर्थिक विकास जितना तेज़ होगा, शिक्षा और प्रशिक्षण की आवश्यकताएँ उतनी ही बढ़ेंगी। शिक्षा क्षेत्र को आज जितनी बड़ी ज़िम्मेदारी, इतना बड़ा सम्मान और इतनी बड़ी चुनौती पहले कभी नहीं सौंपी गई थी। पिछले शैक्षणिक वर्ष में, पूरे क्षेत्र ने कई कठिनाइयों और चुनौतियों से पार पाने के लिए अथक प्रयास किए।

2023-2024 स्कूल वर्ष कई अच्छे परिणामों के साथ समाप्त हो गया है, नया स्कूल वर्ष शुरू होने वाला है, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नेताओं की ओर से, मैं प्रबंधन टीम, शिक्षकों, पूरे उद्योग में कर्मचारियों और पिछले स्कूल वर्ष में छात्रों के उत्कृष्ट प्रयासों को स्वीकार करता हूं, उनकी सराहना करता हूं और धन्यवाद देता हूं।

नए शैक्षणिक वर्ष की दहलीज पर, मुझे आशा है कि पूरे क्षेत्र का प्रत्येक प्रबंधक, शिक्षक और कर्मचारी नए प्रयास, नए संकल्प और नए समाधान प्रस्तुत करते रहेंगे, शिक्षा क्षेत्र की उत्कृष्ट परंपराओं को आगे बढ़ाते रहेंगे ताकि पार्टी और राज्य द्वारा निर्धारित आवश्यकताओं और कार्यों को पूरा करने के लिए वियतनामी शिक्षा का विकास जारी रहे। मैं कामना करता हूँ कि शिक्षकों को काम करने और योगदान देने के लिए और अधिक आनंद और प्रेरणा मिले। मैं कामना करता हूँ कि छात्रों के लिए नया शैक्षणिक वर्ष रचनात्मकता और प्रगति से भरपूर हो।

पी.वी.: मंत्री महोदय, आपका बहुत-बहुत धन्यवाद।

स्रोत: https://vov.vn/xa-hoi/su-dung-hieu-qua-ngan-sach-nha-nuoc-huy-dong-cac-nguon-luc-dau-tu-cho-giao-duc-post1118411.vov