विकलांग बच्चों को समान रूप से जीने और व्यापक रूप से विकसित होने का अवसर प्रदान करना

4 दिसंबर को हनोई में, हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय, वाकायामा विश्वविद्यालय (जापान) और यूनिसेफ वियतनाम ने संयुक्त रूप से "समावेशी शिक्षा में विकलांग बच्चों के लिए भाषा और संचार हस्तक्षेप की गुणवत्ता में सुधार" विषय पर अंतर्राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन का आयोजन किया।

यह विशेष महत्व का वैज्ञानिक मंच है, खासकर उन विकलांग बच्चों के लिए जिन्हें समावेशी शिक्षा की प्रक्रिया में सहायता और ध्यान की आवश्यकता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के सामान्य शिक्षा विभाग के उप निदेशक श्री ता न्गोक त्रि ने कार्यशाला में बात की।

सम्मेलन में जापान, संयुक्त राज्य अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, मलेशिया और कई घरेलू अनुसंधान एवं प्रशिक्षण संस्थानों के वैज्ञानिकों द्वारा किए गए 50 से अधिक शोध कार्य एक साथ प्रस्तुत किए गए, जो विकलांग बच्चों के लिए भाषा और संचार के क्षेत्र में अनुसंधान, हस्तक्षेप और शैक्षिक नवाचार की समृद्ध और विविध तस्वीर को दर्शाते हैं।

कार्यशाला में प्रतिष्ठित घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय विशेषज्ञों और व्याख्याताओं ने भाग लिया।

यह हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय, वाकायामा विश्वविद्यालय (जापान) और यूनिसेफ वियतनाम के विशेषज्ञों एवं प्रतिष्ठित व्याख्याताओं का एक प्रतिष्ठित वैज्ञानिक मंच है।

अध्ययनों से पता चला है कि अधिकांश विकलांग छात्र भाषा और संचार विकास में कठिनाइयों या विकारों का अनुभव करते हैं। प्रत्येक प्रकार की विकलांगता का छात्रों के भाषा और संचार विकास पर कुछ प्रभाव पड़ता है, जिससे सीखने और सामाजिक परिवेश में जानकारी प्राप्त करने, संसाधित करने और व्यक्त करने का उनका तरीका बदल जाता है।

यूनिसेफ वियतनाम प्रतिनिधि ने बात की।

कार्यशाला में बोलते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के सामान्य शिक्षा विभाग के उप निदेशक श्री ता नोक त्रि ने इस बात पर जोर दिया कि कार्यशाला शिक्षा क्षेत्र के संदर्भ में आयोजित की गई थी, जिसमें मानवीय और टिकाऊ दिशा में समावेशी शिक्षा विकसित करने सहित कई व्यापक नवाचारों को लागू किया गया।

"भाषा और संचार हस्तक्षेप की गुणवत्ता में सुधार वियतनामी शिक्षा की एक तत्काल आवश्यकता है। इसके लिए डिजिटल प्रौद्योगिकी, संचार सहायता प्रौद्योगिकी, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, साक्ष्य-आधारित शैक्षिक विधियों और अंतःविषय हस्तक्षेप मॉडलों के एकीकरण की आवश्यकता है, जो विश्व के विकास रुझानों के अनुरूप हों," श्री त्रि ने पुष्टि की।

विदेशी विशेषज्ञ रिपोर्ट प्रस्तुत करते हैं।

डिजिटल परिवर्तन के युग में, सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म शिक्षा, विशेष रूप से विकलांग बच्चों की शिक्षा, में लगातार महत्वपूर्ण भूमिका निभा रहे हैं। संयुक्त राज्य अमेरिका और यूरोपीय देशों जैसे कई विकसित देशों में, मल्टीमीडिया शिक्षण वातावरण बनाने के लिए डिजिटल तकनीक का ज़ोरदार इस्तेमाल किया गया है, जिससे विकलांग बच्चों को ज्ञान प्राप्त करने और शिक्षण गतिविधियों में भाग लेने के अधिक अवसर मिल रहे हैं।

वियतनाम में, सरकार ने राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन कार्यक्रम (निर्णय संख्या 749/QD-TTg, 2020) और संबंधित कार्यान्वयन दस्तावेजों को मंजूरी दे दी है, जो विशेष शिक्षा और समावेशी शिक्षा सहित शिक्षा में डिजिटल प्रौद्योगिकी को लागू करने की आवश्यकता पर जोर देते हैं।

हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय के प्रिंसिपल एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन डुक सोन के अनुसार, वर्षों से विशेष शिक्षा संकाय हमेशा प्रशिक्षण, अनुसंधान और नए रुझानों का नेतृत्व करने में अग्रणी रहा है, जिसमें बहु-संवेदी दृष्टिकोण, यूडीएल, एसटीईएएम से लेकर प्रौद्योगिकी और डेटा पर आधारित हस्तक्षेप मॉडल विकसित करना शामिल है।

हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय के विशेष शिक्षा संकाय की प्रमुख डॉ. दो थी थाओ ने भी इस बात पर ज़ोर दिया कि विकलांग बच्चों के संपूर्ण विकास में, संज्ञान, व्यवहार, भावना, समाजीकरण से लेकर स्कूल एकीकरण तक, संचार एक केंद्रीय भूमिका निभाता है। बच्चों के लिए प्रभावी संचार का वातावरण बनाना उन्हें समान रूप से रहने और व्यापक रूप से विकसित होने का अवसर प्रदान करता है।

कार्यशाला का अवलोकन.

कार्यशाला में प्रस्तुत रिपोर्टों की सराहना करते हुए, यूनिसेफ वियतनाम की शिक्षा प्रमुख सुश्री तारा ओ'कोनेल ने कहा कि आने वाले समय में, यूनिसेफ शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और हनोई शैक्षणिक विश्वविद्यालय के साथ मिलकर शिक्षक प्रशिक्षण में संचार सहायता को एकीकृत करेगा, सहायक तकनीक तक पहुँच बढ़ाएगा, समावेशी केंद्र विकसित करेगा और डेटा संग्रह में सुधार करेगा ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि कोई भी बच्चा इस प्रणाली में "अदृश्य" न रहे। सुश्री तारा ओ'कोनेल ने ज़ोर देकर कहा, "हर बच्चा, चाहे उसकी विकलांगता या संचार पद्धति कुछ भी हो, सुनने, सीखने और विकसित होने का हकदार है।"

कार्यशाला में प्रस्तुत शोध ने विकलांग बच्चों के लिए शिक्षा नीतियों में नए दृष्टिकोण, कई अंतर्राष्ट्रीय हस्तक्षेप मॉडल और परिवारों व स्कूलों में एक प्रभावी संचार पारिस्थितिकी तंत्र बनाने के समाधानों को अद्यतन किया। इस प्रकार, विकासात्मक हस्तक्षेप के क्षेत्र में अभ्यास की गुणवत्ता में सुधार हुआ है, जिसका उद्देश्य विकलांग बच्चों के बेहतर विकास में सहायता करना है।

स्रोत: https://cand.com.vn/giao-duc/trao-cho-tre-khuet-tat-co-hoi-song-binh-dang-va-phat-trien-toan-dien-i790125/