A tandíjtámogatások és az elhelyezkedési kötelezettségek következményekkel járnak majd az orvosi munkaerőpiacra nézve.

Pham Van Hoc úr, a Hung Vuong Medical System igazgatótanácsának elnöke és vezérigazgatója szerint ahhoz, hogy magas színvonalú orvosokból álló csapatunk legyen, tisztességes versenykörnyezetet kell teremteni és ellenőrizni kell a termelést.

Vegyes vélemények az orvostanhallgatók tandíjtámogatásáról

A december 2-i parlamenti ülésen az Országgyűlés megvitatta az emberek egészségének védelmét, gondozását és javítását célzó számos áttörést hozó mechanizmusról és politikáról szóló határozattervezetet; valamint megvizsgálta az egészségügyre, a népesedésre és a fejlesztésre vonatkozó Nemzeti Célprogram beruházási politikáját.

Az orvosi humánerőforrás képzésének kérdésével kapcsolatban Tran Khanh Thu küldött (a Hung Yen Nemzetgyűlés küldöttsége) elmondta, hogy az új határozattervezet csak néhány szakon említi a posztgraduális képzési politikákat, de nem tartalmaz áttörést jelentő megoldást a humánerőforrás korai és távoli létrehozására vonatkozóan.

Tran Khanh Thu küldött azt javasolta, hogy az állami képzőintézmények orvosképzési tantárgyait is vegyék fel az állami költségvetés által garantált tantárgyak körébe, valamint a képzési idő alatti tandíjtámogatásba. Ezzel együtt járna a kötelezettségvállalás is, hogy a diploma megszerzése után az állam által meghatározott feladatnak megfelelően dolgozzanak.

A Vietnámi Női Újság újságírójával folytatott megbeszélésen Pham Van Hoc úr, a Hung Vuong Orvosi Rendszer igazgatótanácsának elnöke és vezérigazgatója kifejezte egyet nem értését azzal a javaslattal, hogy az orvostanhallgatókat tandíjjal támogassák, és a diploma megszerzése után munkát biztosítsanak számukra. „A képzés végső soron társadalmi szolgáltatás, piac. Állami vagy magán egyetemek, külföldi egyetemek is képeznek orvosokat. Az orvosok képzéséhez képzési költségekre van szükség.”

Hoc úr szerint a tandíjat nem szabad elengedni. Ehelyett az egyetemi végzettség megszerzése után a kórház fogja felhasználni és finanszírozni az alapképzést. „Ha a képzés ingyenes az állami iskolák diákjai számára, akkor mennyi az ingyenes? Ingyenes étkezés, ingyenes szállás vagy ingyenes utazás? Hagyjuk, hogy az iskolák autonómiát élvezzenek, saját termékeket tervezzenek, elvek és szabályok szerint szedjék be a díjakat, és a diplomások árait a munkaerőpiac határozza meg, egy egyértelmű, a támogatásoknál jobb struktúrával?”

„A szegény és nehéz helyzetben lévő diákok számára az állam hitelpolitikát folytat tanulmányaik alatt, így nincs szükség tandíjtámogatási mechanizmus alkalmazására. Ráadásul ezek a diákok szerződést köthetnek (tandíjtartozást képezhetnek) az iskolával. A diákok elvégzése után az iskola megtarthatja az oklevelüket. Amikor a kórház felveszi a fenti diákokat munkára, pénzt költ „oklevél vásárlására”, hogy ezt a személyzetet alkalmazhassa. Az orvostanhallgatók képzésének támogatása helyett a költségvetést egy kockázatmentes és felelősségteljes orvosba kellene fektetnünk” – fejtette ki véleményét Pham Van Hoc úr.

Pham Van Hoc úr a kockázatokat ismertetve egy példát hozott arra, hogyan kell kezelni azt a helyzetet, amikor egy hallgató 2-3 év tanulmányi időszak után kiesik az alapképzésből. Amikor a „tandíjtámogatás” hatással lehet a tanulási motivációra és a képzés minőségére. Amikor a hallgatók gondoskodnak magukról, motiváltak lesznek arra, hogy törekedjenek a tanulásra, gyakorolják a készségeiket... bővülnek a munkalehetőségek, sok ajánlat érkezik a kórházaktól, magasabb lesz a fizetés/jövedelem. Ingyenes tandíj és munkahelyi elkötelezettség esetén a hallgatók tanulni és játszani is fognak, amíg elvégzik az egyetemet, hogy legyen munkájuk, ami befolyásolja az orvosi személyzet minőségét” – nyilatkozta Pham Van Hoc úr.

Jelenleg az egészségügyi dolgozók száma jóval alacsonyabb, mint az Egészségügyi Humánerőforrás-fejlesztési Tervben szereplő szint. Szemléltető fotó

A képzés és a használat szétválasztása

Pham Van Hoc úr szerint a képzés és a kimeneti elkötelezettség két különböző dolog: „A képzés az iskola feladata, míg a foglalkoztatás a kórházak és az egészségügyi intézmények feladata. A képzés piac, a munkaerő alkalmazása pedig egy másik dolog. A képzés kiváló - tisztességes - átlagos végzettséget fog kiváltani. A munkaerő alkalmazásakor ezekre az eredményekre fognak támaszkodni, hogy tisztességes és megfelelő áron fizessenek/vásároljanak, és ez a kórházak és az egészségügyi intézmények joga.”

A tandíjak támogatása és a diploma megszerzése utáni elköteleződés a munkavállalás mellett következményekkel járhat az egészségügyi munkaerőpiacra nézve. Pham Van Hoc úr feltette a kérdést: „Ki fog elköteleződni a munkavállalás mellett? Miért kell elköteleződni? A képzés legyen olyan, mint egy piac, nemcsak az orvosi területen, hanem más területeken is. A lényeg az, hogy amikor a hallgatók alapképzésben diplomát szereznek, az őket használó egységnek joga legyen ellenőrizni és szűrni őket” – hangsúlyozta Pham Van Hoc úr.

Az Egészségügyi Minisztérium értékelése szerint az egészségügyi dolgozók teljes száma jelenleg körülbelül 431 700 fő, ami jóval alacsonyabb, mint az Egészségügyi Humánerőforrás-fejlesztési Tervben (2011–2020) szereplő 632 500 fős szint...

Pham Van Hoc úr szerint a valóságban az alapellátás jelenlegi emberi erőforrásai nem is olyan hiányosak. Az elmúlt években Vietnam 8-14 orvosra/10 000 főre növelte a célszámot. A jelenlegi képzési trendekkel mindössze 5-7 év alatt 20 orvosra/10 000 főre növelhetjük a létszámot. A legfontosabb dolog, amire figyelni kell, az orvosok stratégiája és minősége. Ahhoz, hogy magas színvonalú orvosokból álló csapatunk legyen, két dolgot kell tennünk:

Az első az iskolák közötti képzésben a tisztességes versenykörnyezet megteremtése, azaz az állami és a magániskolák ugyanolyanok.

„A második a kimeneti ellenőrzés, például a tanulók tudásának, készségeinek és egyéb tulajdonságainak mérése. Az állam nem avatkozik bele túlságosan mélyen a képzési programok tervezésébe, de az állam kidolgoz egy kimeneti szabványokat. Az Országos Orvosi Tanácsnak minden feltétele megvan a kimeneti szabványok kidolgozására. Minden orvosnak, függetlenül attól, hogy állami, magán- vagy külföldi iskolákban képzett, aki praxisengedélyt szeretne szerezni, részt kell vennie az értékelésben eszközök használatával” – javasolta Pham Van Hoc úr.

Azzal a véleménnyel kapcsolatban, hogy a szakorvosok képzésének és a távoktatásnak a jelenlegi, nagyon alacsony minimális pontszámokkal történő helyzete megnehezíti a kimeneti minőség biztosítását, Pham Van Hoc úr megosztotta: „Az orvosi ágazat felvételi pontszáma nem annyira fontos, mint az, hogy hogyan képzik a hallgatókat. Amikor kimeneti szabványokat állítunk fel, a tesztet teljesítő hallgatók jogosultak a diploma megszerzése utáni munkavégzésre, de ha nem tudják teljesíteni, akkor kiszorulnak az orvosi piacról” – mondta Pham Van Hoc úr.

Forrás: https://phunuvietnam.vn/bao-cap-hoc-phi-cam-ket-bo-tri-viec-lam-se-gay-he-luy-cho-thi-truong-lao-dong-nganh-y-23825120311475553.htm