André Giordan professzor „Tanulás” című könyve 2025 augusztusában jelent meg a Vietnam Women's Publishing House kiadásában. A szerző kijelentette: „A tanulás a túlélés feltétele, akárcsak az evés és a légzés. Az emberek abban különböznek a robotoktól, hogy nemcsak információkat fogadunk be, hanem tanulunk a hibáinkból, az élettapasztalatainkból, a szeretetből és a társas együttműködésből is.”
Egy gyermek természetes módon megtanulhat enni, beszélni, járni, és olyan finom módokon érzékelni a világot , amelyeket egyetlen mechanikus rendszer sem tud teljes mértékben utánozni.
Szerinte ez a természetes tanulási képesség vész el, amikor az emberek iskolába kerülnek, abba a helyre, amelynek ezt a képességet ápolnia és fejlesztenie kellene. A kíváncsiság felkeltése helyett az iskolák gyakran az „egyirányú kommunikációra” összpontosítanak, ami passzívvá teszi a tanulókat. Ebből kiindulva Giordan író a „kérdés kultúráját” hirdeti, a kérdezést, a kételkedést és a kritizálást... a tudás bővítésének és a változó világhoz való alkalmazkodás kulcsának tekintve.
A munka három részre oszlik. Az első rész rámutat a jelenlegi oktatás hiányosságaira, amikor a tudás begyömöszölésére összpontosít. Három fő pedagógiai modellt (kísérleti, tréning, konstruktivista) elemez, hangsúlyozva, hogy az emberi agy „képlékeny”, és interakciókban és jelentésekben gazdag tanulási környezetre van szüksége.

A második rész a motivációt és a tanulási folyamatot tárgyalja. Giordan professzor szerint a tanulás mindig a külső információk és a tanuló előítéletei közötti kölcsönhatás, ami néha kognitív konfliktusokat okoz, de innen fejlődnek az emberek. Gyakorlati eszközöket is biztosít, például diagramokat, modelleket és képeket, amelyek segítenek a diákoknak a tudás aktív rendszerezésében és memorizálásában.
A harmadik rész az iskolák és a tanári szakma jövőjére tekint. A tanároknak nemcsak tudást kell átadniuk, hanem inspirálóvá is kell válniuk, csodálatot kell kelteniük, és a diákokat arra kell vezetniük, hogy megtalálják saját útjukat az önálló tanulás és az önátalakítás terén.
A könyv utolsó két fejezete a „jövő tanárának” vízióját kínálja: egy rugalmas pedagógust, aki meghallgatja, bátorítja és új kérdéseket tesz fel diákjainak.
A mesterséges intelligencia korszakában, amikor a tudás könnyen megtalálható a ChatGPT vagy digitális eszközök segítségével, a tanárok szerepe nem abban válik fontosabbá, hogy „mennyi tudás van a fejükben”, hanem abban, hogy képesek-e kapcsolatba lépni, irányítani és táplálni diákjaik lelkét.
André Giordan professzor (1946–2023) vezető európai neveléstudós volt, a Genfi Egyetem (Svájc) professzora, a Pedagógiai és Tudományos Ismeretelméleti Kutatóközpont (LDES) alapítója. Több mint 30 könyvet és 300 kutatási munkát hagyott maga után, különösen figyelemre méltó az Allostérique tanulási modelljével, amely a kognitív konfliktusokat és a régi tudás új tudássá alakítását hangsúlyozza.
A „Tanulás” című művet Dr. Nguyen Khanh Trung, a Ho Si Minh-városi Nyílt Egyetem előadója fordította, nagy lelkesedéssel igyekezve a modern oktatási ismereteket közelebb hozni a vietnami olvasókhoz.
A szakértők értékelték, hogy a munka alkalmas kutatási tevékenységekhez, hasznos a tanárok, a szülők és az oktatás iránt érdeklődők számára. A munka egy olyan tanuló társadalom felé vezető utat javasol, amely az embereket az egész életen át tartó tanulásra ösztönzi, folyamatosan áttörve a régi normákat a fejlődés és az érettség érdekében.
Forrás: https://nhandan.vn/hoc-tap-nang-luc-khien-con-nguoi-khac-biet-voi-ai-post904801.html










Hozzászólás (0)