Sok szülő határozottan tiltakozott

Miután a tanárnő mesterséges intelligenciát használt a diákok bizonyítványainak áttekintéséhez, vegyes visszajelzéseket kapott.

A mesterséges intelligencia használata az oktatási ágazat támogatására

Minden félév végén a hangcsoui (Kína) általános és középiskolák osztályfőnökeinek a tanítás, a vizsgafeladatok előkészítése és az osztályozás mellett számos „névtelen feladattal” is szembe kell nézniük. Ezek közül az egyes diákok bizonyítványába megjegyzéseket írni egyszerűnek tűnik, de a tanárok sok idejét elveszi.

A tanároknak minden évben fejfájásuk van, hogy hogyan írjanak minden diákhoz személyes megjegyzést, amely tükrözi a képességeiket és tulajdonságaikat. Egy Truong nevű tanár egy interjúban megosztotta: „Csak az én osztályomban 42 diák van, minden diáknak legalább 200 szava van, ami több mint 8000 szó. Ráadásul nem használhatjuk ugyanazt a sablont, minden diáknak más értékelésre és bátorításra van szüksége. Mivel igazán bátorítani akarom őket, gyakran sok időt töltök azzal, hogy azon gondolkodjak, hogyan írjak egy jó, értelmes és kreatív megjegyzést. Ez a feladat egyszerűnek tűnik, de valójában fejfájást okoz.”

A tanárok munkaterhelésének enyhítése érdekében számos hangcsoui iskola kísérletezett azzal, hogy mesterséges intelligenciát használ a diákoknak szóló megjegyzések írására. Ez az új módszer heves vitákat és vegyes reakciókat váltott ki a szülőkből. Valóban helyettesítheti a mesterséges intelligencia a tanárok személyes megjegyzéseit?

Illusztrációs fotó

Sok szülő vonakodik a mesterséges intelligencia használatával kommentelést írni, sőt, egyesek határozottan ellenzik. Egy harmadik osztályos gyermeket nevelő szülő megosztotta velünk: „A mesterséges intelligencia által írt kommenteket túl mechanikusnak találom, hiányzik belőlük az egyes diákok személyisége és egyedi jellemzői. Ehhez képest jobban szeretem a tanárok kézzel írott kommentjeit, amelyek a tanár törődését és szeretetét mutatják minden egyes diák iránt.”

Azon kívül, akik ellenzik, sok szülő úgy véli, hogy a bizonyítványhoz fűzött megjegyzések írása már eleve stresszes, tehát ha a mesterséges intelligencia segíthet a teljesítmény javításában, az nem rossz dolog. Ugyanakkor olyan vélemények is vannak, hogy a technológia alkalmazása a gyermekek tanulási helyzetének elemzésére segít abban, hogy a megjegyzések irányítottabbak és gyakorlatiasabbak legyenek. „A mesterséges intelligencia és a tanári bevitel kombinációja segíteni fog abban, hogy a diákok megjegyzései teljesebbek legyenek.”

Mit mondanak a tanárok a mesterséges intelligencia használata után?

Ami a tanárokat illeti, a mesterséges intelligencia használatával végzett kísérletek után ők is nagyon változatos visszajelzéseket adtak. Egy általános iskolai irodalomtanár megpróbálta a mesterséges intelligenciát használni megjegyzések írásához, de azt tapasztalta, hogy az eredmények gyakran merevek és intimitást nélkülözőek voltak. Elmondta, hogy bár a mesterséges intelligencia segíthet a munka hatékonyságának növelésében, a szülők továbbra is azt szeretnék, hogy gyermekeik megjegyzései konkrétabb részleteket és pozitív bátorítást tartalmazzanak. Ezzel szemben egy másik tanár nyitottabb hozzáállást mutatott, és úgy gondolta, hogy a mesterséges intelligencia segítségével létrehozható egy keretrendszer, amelyet aztán az egyes diákok konkrét helyzete alapján szerkeszthetnek, így biztosítva mind az intimitást, mind az individualitás megőrzését.

Illusztrációs fotó

Az oktatás területére fokozatosan betörő mesterséges intelligencia korában a mesterséges intelligencia és a személyre szabott tanítási módszerek kombinációja is sokak érdeklődésére számot tartó téma. A hangcsoui (Kína) Pujia Általános Iskola néhány tanára a következő módszert tanulmányozza: Az iskola digitális platformján keresztül, a hatalmas mennyiségű tanulói tanulási adatból a mesterséges intelligencia kezdeti megjegyzéseket készít. Ezután a tanárok megfigyelik és szerkesztik, végül kiegészítik a személyre szabott megjegyzéseket. Ez a kombináció minden bizonnyal gazdagítja a megjegyzések tartalmát, miközben csökkenti a tanárok munkaterhelését. Az új technológiák fejlődése tagadhatatlan. A mesterséges intelligencia használata a tanulói megjegyzések írásához fokozatosan népszerűvé válik. Azonban sem a szülők, sem a tanárok nem hagyják figyelmen kívül a technológia és az emberi tényezők közötti egyensúlyt. Egy osztályfőnök megosztotta tapasztalatait: „Elfogadom a mesterséges intelligencia támogatását, de elengedhetetlen, hogy a megfigyeléseimet és a gyerekekkel kapcsolatos ismereteimet is hozzáadjam a megjegyzésekhez. Végül is ez a fejlődésük egy szakaszának összefoglalása.”

Illusztrációs fotó

A jövőre nézve, hogy hogyan lehet a csúcstechnológiás eszközöket hatékonyan felhasználni a tanárok munkájának támogatására, miközben megőrizzük a hozzászólások emberségét, az oktatók, a szülők és a teljes oktatási ökoszisztéma közös erőfeszítéseit és elmélkedését igényli. Azok számára, akik egyensúlyt szeretnének találni a hatékonyság és a közelség között, a mesterséges intelligencia minden bizonnyal hasznos eszköz, de semmiképpen sem helyettesítheti a tanárok elkötelezettsége által teremtett melegséget. Tehát a mesterséges intelligencia alkalmazásakor ne feledkezzünk meg arról, hogy intelligensen és rugalmasan kell használni, hogy megfeleljen a tényleges helyzetnek.

Tieu Lam

Forrás: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/giao-vien-nho-ai-viet-nhan-xet-hoc-ba-cho-hoc-sinh-gay-tranh-cai-nhieu-phu-parents-phan-doi-gay-gat-17225021407245857.htm