Augusztus 29-én Thanh Hoa tartomány Oktatási és Képzési Minisztériuma bejelentette, hogy kiadott egy dokumentumot, amely útmutatóul szolgál a 2025-2026-os tanév általános oktatási feladatainak végrehajtásához a községek és kerületek népbizottságai, valamint a Minisztérium alá tartozó általános oktatási intézmények számára.
Ennek megfelelően továbbra is hatékonyan szervezze meg az Általános Művelődési Program végrehajtását; valósítsa meg a napi 2 tanítási alkalmat az általános iskolai, valamint a középiskolai és gimnáziumi oktatási intézmények számára, amennyiben megfelelnek az előírt feltételeknek; szervezze és koordinálja az Oktatási és Képzési Minisztérium által szervezett vizsgák és versenyek szervezését a hatékonyság, a méltányosság, az objektivitás, az átláthatóság stb. biztosítása érdekében.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt is kérte, hogy a 2025-2026-os tanévben meg kell erősíteni az oktatás minőségét biztosító feltételeket, ki kell fejleszteni az iskolahálózatokat, országos színvonalú iskolákat kell építeni, és a határ menti településeken bentlakásos iskolákba (az új modell szerint) kell befektetni.
Ezenkívül szükséges egy ésszerű tanári gárda létrehozása; megfelelő és időszerű megoldásokkal kell támogatni a helyi önkormányzatokat a községi szinten, hogy hatékonyan megvalósíthassák az oktatás állami irányítását a közigazgatási határok összevonása és a kétszintű önkormányzat megvalósítása keretében.
Különösen a tanítási, tesztelési és értékelési módszerek megújítása a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése érdekében, lehetőségeket és feltételeket teremtve a tanulók átfogó fejlődéséhez.
A STEM-oktatás, a digitális írástudás, a mesterséges intelligencia (MI), a pályaválasztási oktatás és a diákok továbbtanulásának előmozdítása az általános iskola és a gimnázium után; az angol nyelvoktatás minőségének javítása, az angol fokozatos második nyelvvé tétele az iskolákban.
Az egyetemes oktatás minőségének megerősítése és javítása, az oktatáshoz való hozzáférés egyenlőségének biztosítása; az etnikai oktatás és a fogyatékkal élő tanulók befogadó oktatásának hatékony megvalósítása.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium hangsúlyozta, hogy az oktatási intézményeknek drasztikus megoldásokkal kell rendelkezniük, folyamatosan és hatékonyan kell tanácsot adniuk az oktatásirányítási szinteknek, valamint gondoskodniuk kell a beruházási forrásokról a létesítmények, taneszközök, tananyagok... beszerzésére, amelyek megfelelnek az Általános Oktatási Program hatékony, szabályozásoknak megfelelő megvalósításához szükséges szabványoknak.
A STEM gyakorló- és tapasztalati tantermekbe való befektetésre kell összpontosítani, fokozatosan korszerűsíteni az általános oktatáshoz szükséges létesítményeket; hatékonyan kihasználni a meglévő létesítményeket, berendezéseket és taneszközöket, leküzdve azt a helyzetet, amikor „a berendezések bejönnek az iskolába, de nem mennek az órára”.
Az oktatási intézményeknek fokozniuk kell a kreatív tapasztalati tevékenységek és a gyakorlati karriertapasztalatok szervezését; proaktívan integrálniuk kell a pályaválasztási oktatás tartalmát a tantárgyakba és az oktatási tevékenységekbe az Általános Oktatási Programnak megfelelően; ösztönözniük kell a diákokat a pályaválasztás elsajátítására és felfedezésére STEM oktatási modellek, klubok és iskolai karrier-tanácsadó fórumok révén.
Erősítsük a kreatív és gyakorlati tapasztalatszerzést célzó tevékenységek szervezését; ösztönözzük a diákokat a pályaválasztás és a STEM oktatási modellek, klubok és iskolai pályaválasztási tanácsadási fórumok révén.
Emellett elősegíti a kommunikációs munkát, tájékoztatást nyújt a munkaerőpiacról és a képzési szakmákról a diákok pályaválasztásának támogatása érdekében, a megfelelő pályák orientálása az általános és középiskola után, hozzájárulva az emberi erőforrások minőségének javításához és a helyi erőforrások fenntartható fejlesztéséhez...
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/thanh-hoa-day-manh-giao-duc-stem-tri-tue-nhan-tao-trong-nam-hoc-moi-post746396.html
Hozzászólás (0)