Az első osztályos diákok "robbanásveszélyes" irodalomórája a Tran Dai Nghia Középiskolában és Gimnáziumban

A Tran Dai Nghia Középiskola és Gimnázium tanárai és diákjai október 23-án egy különleges, népi irodalomról szóló beszámolót tartottak, amely sok meglepetést és érdekességet tartalmazott. A gyakorlatban csak heti egy tanórán vettek részt.

Hogyan fejezik ki az északi, középső és déli emberek a szeretetüket?

A „Szerelemről szóló népdalok jellemzőinek megismerése” témában a Tran Dai Nghia Középiskola 10A3 osztályos diákjainak egy csoportja meglepte a résztvevőket szorgalmukkal, akik kutatásokat és összehasonlításokat végeztek egy olyan területen, amelyet sokan megtapasztaltak, nevezetesen... a szerelemben.

Azonban a szerelem kifejezésének módja Északon, Középen és Délen teljesen más. Különösen a feudális időkben a szerelmi viszony kezdetén nem csak közvetlenül, szemtől szemben fejezték ki, hanem gyakran népdalokba is foglalták, hogy valóban lírai érzelmeket fejezzenek ki.

Egy dráma

Északon, mivel az etikettrendszer és a falusi szabályok mélyen bevésődtek az elméjükbe, szeretetüket és vonzalmukat mélyen befolyásolják az ész és az erkölcsi normák... Ezért az északi emberek többé-kevésbé kötöttek szavaikban és a szeretetteljes szavaikban.

Ezért, amikor a szerelemről beszélnek, gyakran kölcsönzik a bétel-areca, szilva-őszibarack képeit, hogy kifejezzék szerelmüket, például: „Most a szilva kérdezi az őszibarackot/ Belépett már valaki a rózsakertbe?/ A szilva kérdez, az őszibarack válaszol/ A rózsakertnek van ösvénye, de még senki sem lépett be”.

A Központi régióban a zord természeti adottságokkal rendelkező föld a központi népek szeretetfogalmára és -kifejezésére is hatással van a népdalokban: „Visszajössz kapálni a földet, hogy arékadiót ültess / Hadd ültessek egy bételfát az oldalára / Olyanok vagyunk, mint egy madárpár / Együtt építünk egy meleg életet”.

Eközben a déliek híresek nyitott gondolkodású és nagylelkű természetükről. Ezért az érzéseik kifejezésének módja is nyílt és intenzív: „Látni téged, bár kicsi vagy, rejtett varázsa van / Titokban már három-négy hónapja szerelmes vagyok beléd.”

A diákok beszámolót tesznek a témáról

A témaválasztást magyarázva Nguyen Truong Khanh Ha, a 10A3 csoport tagja elmondta, hogy a népi irodalom nagyon száraznak és nehezen „férkőzhetőnek” tűnik, de ha lehetőségünk nyílik mélyrehatóan tanulmányozni, felfedezzük, hogy nagyon érdekes és érzelmekben gazdag.

„A szeretet és a szerelemben való vágyakozás kifejezésének módja, minden régiónak más a módja. A témaválasztás is közel áll a jelenlegi korunkhoz” – osztotta meg Khanh Ha.

Eközben a 10A1 osztályos diákok egy csoportja egy „nehezebb” témát választott, amely az ősi éde nép spirituális lenyomatai voltak a „Dam San elmegy legyőzni a Napistennőt” című részletben, míg a 10A2 osztályosok egy csoportja az „Istenek rendszere a görög mitológiában” témát választotta.

A 2018-as Általános Oktatási Program különbségei

Nguyen Thi Kim Phuong asszony, a Tran Dai Nghia Középiskola és Gimnázium tanára elmondta, hogy a régi programban a diákok csak a programfelosztásnak megfelelő órákat tanulták, szaktémák nélkül. A 2018-as Általános Képzési Programban minden tantárgyhoz szaktémák tartoztak, ami segített a diákoknak abban, hogy mélyebben megismerkedjenek a tudásfolyamokkal, és legyen idejük és lehetőségük mélyebben megismerni azokat.

Az, hogy a 2018-as Általános Képzési Programban minden tantárgyból külön téma szerepel, segít a diákoknak abban, hogy alaposabban megismerjék a tudásfolyamokat és meglegyen az idejük.

A népi irodalommal kapcsolatban a tanárokat az is meglepte, hogy a diákok nagyon érdeklődnek a saját témáik kiválasztása iránt a projekthez. A témaválasztás, az elmélyült tanulás és a kutatás folyamata nemcsak az irodalmat inspirálja, hanem segít a diákoknak a tudatosságuk növelésében is. A furcsának tűnő, de nagyon közel álló témák szenvedélyt és vágyat keltenek az új dolgok felfedezésére .

„Az irodalom tanulmányozásán keresztül a diákok többet megértenek a kultúráról és a nemzeti kultúra iránti büszkeségről. Számos tudományos kutatási téma születik a témák és szakriportok írásának folyamata során, mint például a szokások és gyakorlatok kutatása, az Ede nép kultúrájának megőrzése...” – mondta Phuong asszony.

Sok tudományos kutatási téma a témaalkotás és a speciális témákról szóló beszámolók folyamatában születik.

Ngo Van Dat oktató elmondta, hogy a szakdolgozat és a beszámoló témáinak keresése során maguk a diákok csináltak mindent, az ötleteléstől kezdve az anyagok beszerzésén, a kutatáson át a beszámoló bemutatásáig... Ez sokat segített a diákoknak az esszé megírásának szakaszaiban, megkönnyítve a későbbi egyetemi tanulmányaikat. Emellett megtanította őket az olvasás, a csoportmunka, az informatika alkalmazásának szokására, és hatékonyan megvalósította a 2018-as program 10. osztályos irodalom tantárgyának céljait.

Tran Thi Hong Thuy, a Tran Dai Nghia Középiskola és Gimnázium igazgatója szerint ez az első osztály az új iskolában. Professzionálisak és magabiztosak a képek jegyzetelésében, a szerzői jogok tiszteletben tartásában, esszék írásában, beszámolók írásában...

„A hagyományos tesztek helyett az új és kreatív tanulási formák érdekes és hatékony órákat eredményeznek” – bizalmaskodott Ms. Thuy.

Forrás: https://nld.com.vn/tiet-hoc-van-bung-no-cua-khoa-hoc-sinh-dau-tien-truong-thcs-thpt-tran-dai-nghia-196241023173230795.htm