Az iskolák támogatják a tanárok digitális képességeit

Oktatás és képzés – Az iskolák egy, a tudománnyal és a technológiával összekapcsolt oktatási ökoszisztémát építenek ki azáltal, hogy digitális képességekkel vértezik fel a tanárokat.

A mesterséges intelligencia népszerűsítése

A „ Da Nang város természete és lakói” című, történelem-földrajz tantárgyból (4. osztály) ismert leckében Nguyen Thu Van tanár, a Le Lai Általános Iskola (Hai Chau kerület, Da Nang város) mesterséges intelligencia technológiát és rugalmasan aktív tanítási módszereket alkalmazott. A 4/1. osztályos tanulók számos vonzó tanulási tevékenységben vettek részt, mint például a kirakós darabok lapozgatása a helységnév kitalálásához, „Én földrajz szakértő vagyok”, „Kérdések feltevése és megválaszolása”, valamint a „Da Nang a szememben” című prezentáció.

A Le Lai Általános Iskola (Hai Chau kerület, Da Nang város) 4/1. osztályos tanulói a "Fordítsd fel a kirakódarabot, hogy kitaláld a hely nevét" játékkal történelem-földrajz órán.

A da nang-i iskolák proaktívan szerveztek képzéseket a technológia oktatásban való alkalmazásáról, hogy új szemlélettel kezdhessék a 2025-2026-os tanévet.

A Bach Dang Általános Iskola (Hai Chau kerület, Da Nang város) két témában tartott képzést: Mesterséges intelligencia (MI) alkalmazása az oktatásban és a digitális tananyagok tervezésében; Szoftverek alkalmazása az oktatásban, tesztelésben és értékelésben. A képzés után minden tanár konkrét demonstrációs termékeket kapott, például óravázlatokat, diákat, mesekönyveket a MI alkalmazásáról; Quizizz tesztkérdéseket; digitális előadásokat a Canván, amelyeket azonnal alkalmazhattak a tanítási gyakorlatban.

A Tieu La Általános Iskola (An Hai kerület, Da Nang város) tanárai szakértők segítségével gyakorolták a mesterséges intelligenciával kapcsolatos oktatási eszközök alkalmazását, például a ChatGPT használatát tanítási helyzetek kialakításában, feleletválasztós kérdések létrehozását. A Digen AI alkalmazással a tanárok anélkül készíthetnek szemléltető videókat , rövid és intuitív tanulási klipeket, hogy sok kutatást kellene végezniük, segítve a diákokat a tudás egyszerű vizualizálásában. A Wordwall alkalmazással pedig tanulójátékokat, interaktív gyakorlatokat, például szópárosítást és keresztrejtvényeket lehet tervezni, felkeltve az érdeklődést és növelve a diákok részvételét...

Le Vu mester az Ong Ich Khiem Általános Iskola (Hai Chau kerület, Da Nang város) tanárait segíti abban, hogy mesterséges intelligenciát használjanak játékok tervezéséhez a tanítási tevékenységek megszervezése során.

Miután számos képzést tartott a mesterséges intelligencia oktatásban és menedzsmentben való alkalmazásáról, Master Le Vu – a Danangi Egyetem Műszaki Oktatási Egyetemének Tananyag- és Kommunikációs Központjának igazgatója – így nyilatkozott: „A tanárok számára a legnagyobb aggodalom a »gyakorlatias« és a kreatív. A tanárok izgatottan várják, hogy a mesterséges intelligenciát interaktív tantervek készítéséhez, tanulójátékok tervezéséhez, változatos vizsgakérdés-készletek létrehozásához vagy összetett kísérletek szimulálásához alkalmazzák... A tanárok olyan eszközöket kezdenek használni, mint a ChatGPT, a Gemini, a Grok az ötletgeneráláshoz; a Canva AI, az Aistudio a tananyagok tervezéséhez; vagy akár a Suno a dalszerzéshez...”.

Le Vu úr szerint egyes tanárok, különösen azok, akik nincsenek hozzászokva a technológia használatához, kissé zavarodottnak és tétovázónak érezhetik magukat. Ez azonban csak a kezdeti nehézség. Az igazi kihívás a tanítási szemlélet megváltoztatásában rejlik, vagyis abban, hogy a tanárok a „közvetítő” szerepéből a „vezető” szerepbe kerüljenek, tudják, hogyan tegyék fel a megfelelő kérdéseket (elősegítsék), hogy a mesterséges intelligencia hatékony segítővé váljon, ahelyett, hogy a mesterséges intelligenciát nehézségnek tekintenék.

„A mesterséges intelligencia soha nem fogja helyettesíteni a tanárok szerepét, de ez lesz a leghatékonyabb eszköz arra, hogy felszabadítsa a tanárokat az ismétlődő munkától, több időt és energiát adva nekik a legfontosabb dologra: a diákok gondozására és inspirálására” – mondta Master Le Vu, a Danangi Egyetem Műszaki Oktatási Egyetemének Tananyag- és Kommunikációs Központjának igazgatója.

Nguyen Van Tuan úr, a Nguyen Hue Középiskola (Hai Chau negyed, Da Nang város) Történelem-földrajz csoportjának vezetője elmondta: „A képzések során a tanárok szilárd alapokat szereznek a mesterséges intelligencia oktatásban és menedzsmentben való alkalmazásához. A mesterséges intelligencia azonban egy új terület, számos származékos eszközzel. Minden mesterséges intelligencia eszköznek más tulajdonságai vannak. A tanároknak szakértői útmutatásra van szükségük ahhoz, hogy a tantárgy sajátosságainak és a tényleges tanítási körülményeknek megfelelő szoftvert válasszák ki a tesztelési idő lerövidítése érdekében.”

Inspiráló képzések

Az új tanév kezdeteként a Ly Tu Trong Általános Iskola (Hai Chau kerület, Da Nang város) Pedagógiai Tanácsa részt vett egy „Érzelemkezelési készségek” témájú képzésen.

Tran Thi Le asszony, az iskola igazgatója elmondta: „A modern oktatás kontextusában a diákok pozitív érzelmeinek azonosításában, alkalmazkodásában és kifejezésében való segítése a kulcs ahhoz, hogy jobban tanulhassanak, jobban együttműködhessenek és jobban szeressék egymást.”

A workshop minden leckében konkrét, élénk és könnyen alkalmazható módszereket kínál a tanároknak. Két kulcsfontosságú módszert mutatnak be és gyakorolnak: az NLP (neurolingvisztikus programozás) egyszerű, de hatékony technikákon keresztül segít a tanároknak és a diákoknak az érzelmek, a gondolkodás és a pozitív viselkedés szabályozásában. Felszabadító struktúrák: Interaktív eszköztár a tanulók részvételének fokozásához, az együttműködési szellem kialakításához, a konfliktusok ügyes kezeléséhez és az empátia fejlesztéséhez az osztályteremben.

A Ly Tu Trong Általános Iskola diákjai (Hai Chau kerület, Da Nang város) egy "A gyökerek keresése" témájú kempingezésen vesznek részt.

A képzés nemcsak tudást adott, hanem lehetőséget adott az elmélkedésre is, ahol a tanárok megosztották szakmai történeteiket, együtt gyakoroltak, együtt nevettek és együtt elmélkedtek. A tanárok új „érzelmi poggyásszal” kezdték meg a tanévet – hogy minden egyes óra egyre melegebb és inspirálóbb legyen.

A Da Nangi Oktatási és Képzési Minisztérium általános képzési programja mellett számos iskola proaktívan biztosít speciális képzéseket, amelyek szorosan követik a gyakorlati igényeket, mint például a mesterséges intelligencia (MI) alkalmazása a tanításban; digitális készségek – digitális kapacitás; boldog iskolák építése, osztálytermi munka, megoldások a jó tanítás megszervezésére a tulajdonságok és a kapacitás fejlesztése érdekében...

Ho Ngoc Hung úr, a Trung Vuong Középiskola (Hai Chau kerület, Da Nang város) igazgatója elmondta: „Annak érdekében, hogy a tanárok pozitív energiával indulhassanak az új tanévben proaktív, kreatív gondolkodásmóddal és az innovációra való nagyobb motivációval, az iskola belső képzéseket szervez. A képzési témák célja, hogy a tanárokat olyan készségekkel lássák el, amelyekkel képesek az érzelmek, attitűdök és szavak helyesbítésére a szülőkkel és a diákokkal való kommunikáció során; aktív tanítási módszereket alkalmazzanak a diákok tulajdonságainak és képességeinek előmozdítására. A boldog tanárok hozzájárulnak a boldog iskolák építéséhez.”

Huynh Thi Thu Nguyet asszony, a Le Dinh Chinh Általános Iskola igazgatója (Hoa Cuong kerület, Da Nang város) elmondta: „A mesterséges intelligencia tanításban való alkalmazásáról szóló képzési program keretében a tanárok nemcsak a tantervek és óravázlatok kidolgozását támogató eszközökhöz férhetnek hozzá, hanem megtanulhatják, hogyan használhatják a mesterséges intelligenciát a diákok tanulási folyamatának személyre szabására, a tudásbeli hiányosságok elemzésére és a tanítási módszerek fejlesztésére.”

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-tiep-suc-nang-cao-nang-luc-so-cho-giao-vien-post747156.html