Pelajaran startup dari Israel

GD&TĐ - Israel dikenal sebagai 'negara startup'.

Di balik keberhasilan ini adalah ekosistem pendidikan modern, di mana sekolah memainkan peran penting dalam menumbuhkan jiwa kewirausahaan sejak usia dini.

Dimulai dari ruang kelas

Setelah menyelesaikan kelas matematika, siswa SMA Tel Aviv, May Shushan, dan teman-temannya pergi ke sebuah perusahaan teknik mesin untuk membahas rencana pembuatan mesin pemotong rumput otomatis. Ini adalah perusahaan kedua yang May dan kelompoknya temui bulan lalu, dan mereka sedang menyusun rencana tentang cara memproduksi dan memasarkan mesin tersebut sebagai bagian dari Program Kewirausahaan Teknologi mereka.

Technology Start-up adalah program yang dirancang bagi siswa SMA yang mengambil jurusan teknik dan kejuruan dengan tujuan mempersiapkan mereka memasuki dunia teknologi tinggi dan kewirausahaan. Proyek ini digagas oleh jaringan ORT, sebuah organisasi pendidikan nirlaba di bidang sains dan teknologi, yang mendukung lebih dari 100.000 siswa SMA setiap tahunnya.

Siswa tidak hanya belajar teori. Mereka dibagi menjadi beberapa tim interdisipliner, dibimbing oleh dosen dan pakar industri. Bersama-sama, tim mengidentifikasi kebutuhan pasar, kemudian mengonseptualisasikan, merancang, dan mengembangkan produk nyata. Siswa akan merasakan perjalanan kewirausahaan yang utuh, mulai dari ide awal hingga produk akhir.

Salah satu aspek unik program ini adalah tidak adanya anggaran atau peralatan teknis. Sebagai gantinya, mahasiswa diharuskan mencari sumber daya sendiri, mulai dari mengajukan hibah, menghubungi mitra, mencari komponen bekas, hingga meyakinkan perusahaan untuk meminjamkan mereka ruang di luar jam kerja untuk memproduksi prototipe.

"Ketika saya bertemu perusahaan di dunia nyata, saya merasa seperti sedang melakukan sesuatu yang berarti. Saya merasa seperti orang dewasa dengan pekerjaan dan tanggung jawab, dan perasaan itu sangat menyenangkan," ujar May Shushan.

Melalui pengalaman ini, siswa secara bertahap mengembangkan pemikiran inovatif dan kerja sama tim, serta keterampilan komunikasi dan pemecahan masalah. Meskipun nantinya mereka tidak menekuni kewirausahaan, mereka lebih siap beradaptasi dengan lingkungan kerja di masa depan. Selain itu, program ini juga membentuk kembali peran guru di kelas.

Mereka bukan lagi satu-satunya "sumber pengetahuan", melainkan menjadi pelatih, pembimbing yang membantu siswa bereksplorasi , mengalami, dan tumbuh bersama. Membantu guru beralih dari peran "guru" menjadi "mentor" membutuhkan investasi pelatihan yang signifikan, tetapi ini merupakan langkah penting menuju reformasi pendidikan.

Siswa berpartisipasi dalam proyek penelitian dunia nyata.

Definisi keberanian

Agar siswa dapat mendekati model startup di tahun terakhir sekolah menengah atas, sebagian besar sekolah menengah atas di Israel telah "menanamkan" ide tersebut sejak dini. Menurut Holly Ransom, pakar pengembangan kepemimpinan di Harvard Kennedy School, Universitas Harvard (AS), orang tua di Israel tidak mengharapkan anak-anak mereka menjadi dokter atau pengacara, melainkan ingin anak-anak mereka menjadi wirausahawan.

Ketika anak-anak Israel bersekolah, mereka diajari kata "chutzpah", yang berarti berani, nekat, dan berani melakukan hal-hal yang luar biasa. Dan "chutzpah" ada di mana-mana, mulai dari presentasi kelas, hari-hari ide, hingga cara siswa berbagi ide apa pun, seaneh apa pun, dengan guru.

"Ini benar-benar pengalaman belajar yang langsung," ujar Oren Lamdan, guru Sains dan Teknologi di SMA Ort Israel di Tel Aviv. "Kami mendorong siswa untuk mengambil risiko, bersikap proaktif, dan berinovasi."

Setelah menyelesaikan sekolah menengah atas dengan semangat kewirausahaan yang kuat, anak-anak muda Israel diizinkan untuk berpraktik di universitas. Ibu Holly berkomentar bahwa universitas, industri, dan pemerintah Israel saling terkait erat. Kesuksesan tidak didasarkan pada jumlah makalah akademis, melainkan pada jumlah paten, teknologi yang dikomersialkan, dan jumlah perusahaan rintisan yang didirikan di lingkungan akademis.

Perbedaannya terletak pada pola pikir. Universitas tidak hanya melatih mahasiswa untuk "mencari pekerjaan", tetapi juga "menciptakan lapangan kerja". Ini merupakan pelajaran penting bagi negara-negara yang ingin mereformasi pendidikan tinggi. Pergeseran dari pendidikan akademis ke model pendidikan kewirausahaan—yang menyatukan akademisi, teknologi, dan bisnis—adalah kunci untuk mendorong pertumbuhan berkelanjutan.

Selain itu, pendidikan tinggi di Israel merupakan model interdisipliner. Mahasiswa didorong untuk mempelajari berbagai bidang secara bersamaan, seperti teknologi, ekonomi, ilmu sosial, dan manajemen. Persinggungan ini membuka visi yang luas, membantu mahasiswa mengembangkan pemikiran pemecahan masalah yang fleksibel dan komprehensif – kualitas penting untuk sukses dalam lingkungan bisnis modern.

Anak-anak Israel didorong untuk berpikir kreatif.

Kolaborasi dan komunikasi terbuka

Elemen yang tak terpisahkan adalah budaya kolaborasi dan komunikasi terbuka. Di dalam kelas, mahasiswa dan dosen tidak hanya bertukar pengetahuan, tetapi juga berdebat dan membangun ide bersama melalui sesi diskusi yang hidup. Model ini sangat mirip dengan budaya operasional perusahaan rintisan—yang mengutamakan kerja sama tim dan pemikiran kreatif.

Penelitian dan pengembangan merupakan pilar penting pendidikan tinggi di Israel. Universitas-universitas seperti Technion, Universitas Ibrani, atau Tel Aviv diakui secara internasional atas prestasi luar biasa mereka di bidang sains, teknik, biomedis, dan kecerdasan buatan. Di sini, mahasiswa tidak hanya belajar, tetapi juga berpartisipasi langsung dalam proyek-proyek penelitian praktis, sehingga berkontribusi pada penciptaan penemuan-penemuan yang dapat diterapkan dalam kehidupan.

Keistimewaannya adalah hubungan erat antara sekolah dan dunia usaha. Banyak program kerja sama yang memungkinkan mahasiswa dan peneliti untuk membawa ide dari laboratorium ke pasar, melalui dukungan bisnis teknologi atau pusat transfer teknologi sekolah. Hasilnya, kesenjangan antara teori dan praktik berkurang secara signifikan.

Selain itu, pemerintah Israel juga berperan aktif dengan mendanai proyek-proyek penelitian utama dan mendorong inisiatif inovasi langsung dari sekolah. Hal ini merupakan salah satu faktor yang membantu negara tersebut mempertahankan aliran penemuan teknologi dan perusahaan rintisan potensial yang berkelanjutan.

Pendidikan tinggi di Israel tidak hanya berfokus pada akademis, tetapi juga pada pengembangan jiwa kewirausahaan. Banyak universitas menawarkan program kewirausahaan di mana mahasiswa belajar membangun dan mengelola bisnis dari nol. Universitas Tel Aviv dan Universitas Ibrani adalah dua institusi dengan program kewirausahaan paling sukses.

Guru adalah mentor.

Ekosistem startup

Selain itu, sistem "inkubator" dan program akselerator startup di universitas berperan penting dalam mendukung mahasiswa mewujudkan ide-ide mereka menjadi produk komersial. Melalui modal awal, kesempatan mentoring, dan jejaring, mahasiswa dapat mengakses investor, pakar, dan mitra strategis selama masa perkuliahan.

Seminar, forum, dan konferensi rutin diadakan di sekolah-sekolah, yang memperkenalkan siswa pada pemikiran global dan memperluas jaringan mereka. Di dunia yang semakin terglobalisasi, konektivitas ini menjadi keunggulan kompetitif utama bagi para wirausahawan muda Israel.

Sistem pendidikan tidak dapat dipisahkan dari gambaran keseluruhan ekosistem startup Israel. Universitas-universitas di sini berperan sebagai penghubung penting, yang terhubung erat dengan lembaga penelitian, perusahaan teknologi, dan lembaga pemerintah. Kerja sama ini membantu memastikan bahwa inovasi yang dikembangkan di dunia akademis memiliki peluang untuk diterapkan secara sukses dalam kehidupan ekonomi dan sosial.

Kantor transfer teknologi di universitas berperan sebagai penghubung antara penelitian akademis dan industri. Mereka membantu mengomersialkan penemuan, memasarkan produk, dan menghasilkan pendapatan dari pengetahuan inovatif.

Selain itu, universitas-universitas Israel semakin memperluas kerja sama internasional mereka. Terhubung dengan organisasi dan bisnis global tidak hanya mendatangkan sumber daya dan pengetahuan baru, tetapi juga menciptakan peluang bagi perusahaan rintisan domestik untuk berekspansi ke pasar internasional.

Di Universitas Ibrani, Pusat Transfer Teknologi Yissum telah mendaftarkan lebih dari 9.300 paten dan melisensikan 800 teknologi, menghasilkan pendapatan lebih dari $2 miliar setiap tahun. Sementara itu, Institut Teknologi Technion mewajibkan mahasiswanya untuk berpartisipasi dalam program kewirausahaan wajib dan meluncurkan lebih dari 100 perusahaan rintisan yang dipimpin mahasiswa setiap tahun, menghasilkan pendapatan lebih dari $30 juta.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/bai-hoc-khoi-nghiep-tu-israel-post739188.html