Standar program pelatihan perlu segera ditetapkan.

Dari tanggal 25 hingga 27 Mei, Surat Kabar Thanh Nien menerbitkan serangkaian artikel yang mencerminkan kemarahan publik atas fakta bahwa beberapa universitas telah memasukkan mata kuliah sastra dalam penerimaan mahasiswa kedokteran mereka. Banyak pakar di bidang penerimaan dan pelatihan universitas pada umumnya, dan di bidang kedokteran pada khususnya, menganggap kombinasi ini "aneh" untuk penerimaan mahasiswa kedokteran, dan khawatir akan risiko tidak terjaminnya kualitas pelatihan.

Menanggapi Thanh Nien dalam terbitan 27 Mei, seorang perwakilan dari Departemen Sains, Teknologi, dan Pelatihan, Kementerian Kesehatan , mengatakan bahwa universitas berhak memilih kombinasi untuk menerima mahasiswa di jurusan kesehatan, tetapi harus bertanggung jawab atas penerimaan dan pelatihan calon mahasiswa dengan kualitas yang baik. Sementara itu, seorang perwakilan dari Kementerian Kesehatan mengatakan bahwa universitas-universitas tersebut bertanggung jawab untuk menjelaskan dasar pemilihan ini.

Kemarin (28 Mei), Ibu Nguyen Thu Thuy, Direktur Departemen Pendidikan Tinggi , Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, menyampaikan kepada pers pandangan kementerian mengenai fakta bahwa beberapa universitas menggunakan kombinasi mata pelajaran sastra untuk merekrut mahasiswa kedokteran.

Mahasiswa Universitas Kedokteran Pham Ngoc Thach. Pada tahun 2023, dalam rencana penerimaan mahasiswa baru, nilai ujian kelulusan SMA bidang sastra hanya akan dianggap sebagai kriteria sekunder untuk mempertimbangkan kandidat jika nilainya sama.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN PELATIHAN AKAN MENINJAU METODE PENERIMAAN

Menurut Ibu Nguyen Thu Thuy, dalam diskusi literatur di kelompok penerimaan mahasiswa kedokteran di beberapa universitas swasta, pendapat para ahli dan sekolah pelatihan kedokteran mengenai isu profesional ini sangat penting, sebuah sinyal yang sangat positif. Selain itu, universitas terkait juga melakukan pertukaran dan penjelasan dengan masyarakat, dengan dokter, dan dengan lembaga pengelola negara... Hal ini menunjukkan hal yang positif, memancarkan semangat otonomi universitas, yang dibarengi dengan akuntabilitas.

"Kementerian Pendidikan dan Pelatihan senantiasa mendengarkan dan menyerap informasi agar dapat melakukan penyesuaian kebijakan sesuai dengan fungsi dan tugas penyelenggaraan negara. Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sangat mengapresiasi kenyataan bahwa pers telah menyampaikan suara-suara profesional para ahli, pendapat-pendapat dari sekolah-sekolah kedokteran... Ini merupakan perspektif yang sangat penting bagi lembaga-lembaga pembuat kebijakan. Selain itu, melalui pendapat dan suara lembaga-lembaga profesional, para ahli, keluarga, orang tua, dan dokter memiliki informasi yang lebih multidimensi untuk diteliti dan dipilih," komentar Ibu Thuy.

Sekolah dengan formulir dan metode penerimaan yang tidak tepat, dengan tingkat penerimaan yang sangat rendah... akan terpengaruh dalam hal reputasi, merek, dan kualitas pelatihan mereka, dan dalam jangka panjang, siswa tentu tidak akan memilih untuk belajar di sana.

Ibu NGUYEN THU THUY (Direktur Departemen Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan)

Menurut Ibu Thuy, peraturan penerimaan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan saat ini dengan jelas menetapkan bahwa setiap metode penerimaan (yang diputuskan oleh lembaga pelatihan) harus secara jelas menentukan kriteria penilaian dan penerimaan, serta bagaimana kriteria tersebut digunakan secara kombinasi untuk mengklasifikasikan, memeringkat, dan menentukan persyaratan penerimaan kandidat sesuai dengan persyaratan program pelatihan dan jurusan. Kriteria penilaian dan penerimaan harus didasarkan pada persyaratan pengetahuan dasar dan kompetensi inti yang harus dimiliki kandidat untuk mempelajari program pelatihan dan jurusan.

Di waktu mendatang, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan meninjau keseluruhan metode penerimaan sekolah dan, jika diperlukan, akan meminta lembaga pelatihan terkait untuk melaporkan dan menjelaskan masalah-masalah yang menjadi perhatian sosial.

"Pada akhirnya, faktor terpenting yang menjadi perhatian semua pemangku kepentingan adalah kualitas pelatihan sekolah. Sekolah dengan bentuk dan metode pendaftaran yang tidak tepat, dengan jumlah pendaftaran yang terlalu rendah... akan terdampak reputasi, merek, dan kualitas pelatihannya, dan dalam jangka panjang, siswa pasti tidak akan memilih untuk belajar di sana. Oleh karena itu, sekali lagi, ditegaskan bahwa saluran informasi dan konsekuensi jangka panjangnya diharapkan akan memberikan dampak positif, membantu sekolah menyesuaikan diri dan berkembang," komentar Ibu Thuy.

Apa peran Kementerian Kesehatan ?

Namun, Ibu Nguyen Thu Thuy juga mengatakan bahwa mengenai universitas yang menggunakan kombinasi mata kuliah sastra untuk mempertimbangkan penerimaan di universitas kedokteran, peran Kementerian Kesehatan juga sangat penting.

Pada tahun 2020, Perdana Menteri menandatangani Keputusan No. 436/QD-TTg (Keputusan 436) yang mengumumkan rencana untuk menerapkan kerangka kualifikasi nasional Vietnam untuk jenjang pendidikan universitas pada periode 2020-2025, di mana Kementerian Kesehatan ditugaskan untuk memimpin pengembangan standar program pelatihan untuk sektor kesehatan.

Kesehatan dan pengajaran adalah dua jurusan yang memiliki nilai minimum ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Pimpinan universitas kedokteran menyatakan dalam artikel tersebut: "Berdasarkan peraturan penerimaan mahasiswa baru yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, hanya ada dua jurusan yang telah ditetapkan ambang batasnya oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memastikan kualitas input (nilai dasar), yaitu kesehatan dan keguruan. Hal ini menunjukkan bahwa Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menyadari pentingnya kualitas input di jurusan kesehatan. Jika, melalui opini publik, fakultas terkait melakukan penyesuaian diri, hal ini sangat berharga. Jika tidak, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan Kementerian Kesehatan harus berkoordinasi untuk menemukan solusi yang tepat, jangan sampai mahasiswa menyia-nyiakan 6 tahun pengalaman mereka dengan sia-sia."

Dalam Surat Edaran 17/2021/TT-BGDDT (dikeluarkan pada 22 Juni 2021), Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga menetapkan standar program pelatihan. Dengan demikian, standar program pelatihan mencakup standar masukan, persyaratan lain terkait syarat penjaminan mutu, dan standar keluaran untuk setiap bidang, kelompok jurusan, dan program pelatihan. Standar masukan program pelatihan harus secara jelas mendefinisikan persyaratan minimum kualifikasi, kompetensi, dan pengalaman yang sesuai untuk setiap jenjang, jurusan, dan orientasi pelatihan yang harus dipenuhi peserta didik agar dapat belajar dengan sukses dan menyelesaikan program pelatihan dengan baik. Dalam mengatur standar masukan, perlu ditetapkan secara jelas persyaratan pengetahuan, kompetensi, dan sebagainya peserta didik, yang dapat mencakup persyaratan pengetahuan mata kuliah dalam tes kombinasi penerimaan atau tes penilaian kompetensi masuk.

Hingga saat ini, belum ada standar pelatihan tingkat universitas untuk sektor kesehatan dan hal ini juga merupakan situasi umum untuk sektor lainnya.

"Terlihat bahwa standar program pelatihan sangat penting untuk bidang pelatihan tertentu. Dalam pengembangan standar ini, diperlukan partisipasi aktif dan kontribusi efektif dari pihak-pihak terkait, termasuk perwakilan lembaga pelatihan, pemberi kerja dan asosiasi profesi, serta para ahli di bidangnya. Konsultasi dan perbandingan dengan model, standar, atau kriteria program pelatihan dari negara terkait atau organisasi internasional sangat penting. Sekaligus, otonomi lembaga pelatihan dalam mengembangkan program pelatihan perlu dipastikan," ujar Ibu Thuy.

Tidak ada program pelatihan standar untuk sektor kesehatan.

Diketahui bahwa hingga saat ini, belum ada standar pelatihan tingkat universitas untuk sektor kesehatan, tetapi hal ini juga merupakan situasi umum di sektor-sektor lain. Berdasarkan Keputusan 436, kementerian dan lembaga harus mengembangkan standar program pelatihan untuk sektor dan sektor yang menjadi tanggung jawabnya (dilaksanakan melalui dewan penasihat yang dibentuk oleh kementerian/sektor masing-masing), kemudian menyerahkannya kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada triwulan keempat tahun 2022 untuk penilaian dan pengumuman. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan membentuk dewan penilaian untuk menilai dan mengumumkan standar program pelatihan untuk sektor dan sektor di setiap bidang dalam pendidikan universitas, yang akan selesai pada triwulan ketiga tahun 2023.

Seorang pimpinan universitas kedokteran mengatakan bahwa sejauh ini Kementerian Kesehatan belum menyusun standar program pelatihan untuk sektor kesehatan. Di sisi lain, meskipun kementerian terkait telah melaksanakan tugasnya sesuai jadwal, saat ini (triwulan 2/2023) belum ada standar pelatihan untuk sektor kesehatan tingkat universitas, yang masih sesuai dengan jadwal yang ditetapkan dalam Keputusan 436. Untuk memastikan kualitas pelatihan sumber daya manusia kesehatan, Kementerian Kesehatan perlu lebih proaktif dalam mempersiapkan pengajuan standar pelatihan untuk sektor kesehatan kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Namun, dalam periode krusial ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga perlu menunjukkan sikap tegas dalam mewajibkan universitas untuk menerapkan peraturan penerimaan secara ketat.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-y-khoa-bang-mon-van-can-som-co-chuan-chuong-trinh-dao-tao-18523052821564695.htm