Standarisasi dan peningkatan kualitas dalam pendidikan khusus

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengumumkan Rancangan Surat Edaran yang mengatur Program Pendidikan Lanjutan untuk mata pelajaran khusus bagi sekolah menengah atas khusus, dalam rangka memenuhi kebutuhan menemukan dan membina siswa yang berbakat dan bersemangat dalam bidang khusus, sementara pada saat yang sama menetapkan orientasi pengembangan pendidikan utama dalam semangat Resolusi 29-NQ/TW, Undang-Undang Pendidikan 2019, dan Program Pendidikan Umum 2018.

Standarisasi, peningkatan kualitas dan memastikan kesetaraan dalam pendidikan khusus

Undang-Undang tentang Pendidikan dan Program Pendidikan Umum Tahun 2019 yang dikeluarkan berdasarkan Surat Edaran No. 32/2018/TT-BGDDT mengidentifikasi pendidikan khusus sebagai bagian penting dari sistem pendidikan umum, yang bertujuan untuk mengembangkan bakat dalam sejumlah mata pelajaran dengan dasar memastikan pendidikan umum yang komprehensif, menciptakan sumber pelatihan bakat, memenuhi persyaratan pembangunan negara.

Namun, saat ini belum ada dokumen hukum terpisah yang secara khusus mengatur isi program pelatihan lanjutan untuk mata pelajaran khusus untuk memastikan konsistensi dalam organisasi pengajaran antara daerah dan lembaga pendidikan.

Dalam konteks negara yang tengah menggalakkan inovasi, transformasi digital, dan integrasi internasional yang mendalam, pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas, terutama sumber daya manusia yang berbakat dan berkualifikasi tinggi, menjadi semakin mendesak.

Sekolah menengah atas khusus merupakan tempat untuk mendidik siswa berkemampuan luar biasa, yang mampu berpartisipasi dalam arena intelektual nasional dan internasional. Penerbitan program pendidikan lanjutan merupakan fondasi untuk memastikan kualitas, konsistensi, dan orientasi strategis jangka panjang bagi pendidikan unggulan, yang memenuhi persyaratan pengembangan pendidikan unggulan dalam konteks inovasi dan integrasi.

Oleh karena itu, penerbitan program resmi dengan orientasi yang jelas merupakan langkah yang diperlukan untuk menstandardisasi, meningkatkan mutu, dan menjamin pemerataan pendidikan khusus di seluruh negeri.

Guru dan siswa Sekolah Menengah Atas Berbakat Nguyen Binh Khiem ( Vinh Long ).

Peraturan yang komprehensif dan orientasi yang jelas pada konten pendidikan

Rancangan Surat Edaran tersebut mencakup program pendidikan lanjutan dari 15 mata pelajaran yang diajarkan di sekolah menengah khusus.

Oleh karena itu, rancangan Program Pendidikan Lanjutan untuk mata pelajaran khusus disusun berdasarkan prinsip penyempurnaan dari program mata pelajaran yang diatur dalam Surat Edaran No. 32/2018/TT-BGDDT, dengan mengecualikan perluasan konten di luar unit konten pengetahuan mata pelajaran, akses internasional, dan inovasi berkelanjutan sesuai tren akses dunia. Konten mata pelajaran tersebut mencakup topik-topik yang mendekati konten nasional dan internasional yang diminati, memenuhi persyaratan pelatihan utama, seleksi bakat, dan memenuhi kompetisi mahasiswa berprestasi nasional dan internasional.

Alokasi waktu untuk pengajaran konten pendidikan lanjutan pada mata pelajaran khusus diatur secara khusus dalam Rancangan Surat Edaran, khususnya: Sastra dan Matematika: 70 jam pelajaran/tahun ajaran; Sejarah, Geografi, Fisika, Kimia, Biologi, dan Informatika: 52 jam pelajaran/tahun ajaran; Bahasa Asing: Bahasa Inggris, Jerman, Rusia, Prancis, Mandarin, Korea, dan Jepang: 70 jam pelajaran/tahun ajaran. Program pendidikan lanjutan pada mata pelajaran khusus memiliki konten wajib dan konten pilihan wajib yang mencakup sekitar 20% dari total waktu program pendidikan lanjutan.

Memperkuat konten praktis dan eksperimental untuk mata pelajaran ilmu pengetahuan alam di setiap topik, mempromosikan pemanfaatan teknologi informasi dan mengarahkan siswa untuk berspesialisasi dalam pemanfaatan dan penggunaan teknologi AI.

Rancangan struktur Programnya jelas, menciptakan kondisi bagi guru untuk merencanakan pengajarannya; pengetahuan dalam program inti, topik pembelajaran (diatur dalam Program Pendidikan Umum 2018) dan topik pendidikan lanjutan saling terhubung, diwariskan, diinovasi, dan disinkronkan; menciptakan hal baru dan daya tarik bagi guru maupun peserta didik saat menaklukkan tingkat pengetahuan yang semakin tinggi.

Dampak positif terhadap guru, siswa, dan pasar tenaga kerja

Bagi guru, Program Lanjutan berorientasi pada akademik dan mendalam, sehingga menuntut guru untuk meningkatkan kapasitas profesionalnya, memiliki pengetahuan yang luas dan mendalam tentang materi pelajaran; menguasai metode pengajaran aktif, pengajaran terpadu, penelitian ilmiah, dan pengembangan kapasitas siswa; mampu membimbing siswa dalam melaksanakan proyek pembelajaran, penelitian, dan berpartisipasi dalam kompetisi siswa yang unggul dan kompetisi internasional.

Bagi siswa berbakat, Program ini menciptakan lingkungan akademik yang maju, mengembangkan pemikiran logis, kreativitas, berpikir kritis, belajar mandiri, riset, dan keterampilan presentasi akademik; memastikan kemampuan untuk berpartisipasi dalam kompetisi siswa yang unggul di semua tingkatan, kompetisi internasional, dan penelitian sains dan teknologi sekolah menengah atas. Program ini membantu siswa menentukan jalur karier mereka sejak dini dan jelas melalui: pengetahuan luas tentang industri dan bidang yang terkait dengan mata pelajaran; studi orientasi karier yang terspesialisasi.

Rancangan Surat Edaran ini menciptakan landasan bagi pelatihan awal bagi calon sumber daya manusia untuk bidang-bidang utama seperti sains dan teknologi, inovasi, penelitian sosial, ekonomi dan keuangan, diplomasi, dan pendidikan elit. Standarisasi program pendidikan lanjutan berkontribusi dalam membimbing siswa menuju karier yang sesuai dengan kemampuan dan tren perkembangan mereka; sehingga meningkatkan daya saing sumber daya manusia Vietnam.

Standarisasi, peningkatan kualitas dan memastikan kesetaraan dalam pendidikan khusus

Peraturan yang komprehensif dan orientasi yang jelas pada konten pendidikan

Dampak positif terhadap guru, siswa, dan pasar tenaga kerja

Komentar (0)