Standar Profesional Dosen Perguruan Tinggi: Landasan Peningkatan Mutu Pelatihan

Pengembangan staf pengajar yang terpadu

MSc. Le Hoang Trung - Wakil Kepala Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Cuu Long), mengatakan: Rancangan Surat Edaran yang mengatur standar profesional bagi dosen yang mengajar di lembaga pendidikan tinggi sedang dikonsultasikan untuk memastikan konsistensi dan sinkronisasi dengan dokumen hukum saat ini.

Khususnya, untuk menjamin konsistensi dan sinkronisasi dengan dokumen hukum terkini terkait guru pada lembaga pendidikan, termasuk dosen yang mengajar di lembaga pendidikan tinggi, dan sesuai dengan pedoman dan kebijakan Partai serta peraturan perundang-undangan Negara, perlu dikembangkan standar profesi dosen yang mengajar di lembaga pendidikan tinggi.

Dari sana, staf pengajar secara proaktif membekali diri dengan keterampilan sesuai dengan persyaratan jabatan. Meningkatkan tanggung jawab pimpinan perguruan tinggi. Penetapan standar profesional dosen pengajar di perguruan tinggi sesuai dengan ketentuan Undang-Undang Guru dan peraturan perundang-undangan terkait yang berlaku akan berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan dan pelatihan. Selain itu, standar profesional dosen pengajar di perguruan tinggi menjadi landasan hukum dalam pembinaan, pengelolaan, dan pengembangan staf pengajar di perguruan tinggi.

Rancangan Surat Edaran ini sesuai dengan konteks sistem universitas yang sedang berkembang pesat, terutama institusi swasta. Oleh karena itu, kualitas dosen perlu disatukan dan ditingkatkan.

Hal ini juga memenuhi persyaratan inovasi dalam pendidikan tinggi. Mengubah persepsi dosen tidak hanya dalam pengajaran tetapi juga dalam penelitian, penerapan teknologi, membimbing mahasiswa dalam memulai bisnis, berinovasi, dan berpartisipasi dalam transformasi digital...

Selain itu, dengan adanya standar profesional, sekolah akan memiliki dasar untuk mengevaluasi diri stafnya, mengklasifikasikan dosen, dan dosen juga akan mengetahui bagian mana yang perlu ditingkatkan. Ketika Surat Edaran ini mulai berlaku, hal ini akan berkontribusi pada peningkatan kualitas pengajaran universitas; menciptakan lingkungan persaingan yang adil antara sekolah negeri dan swasta. Selain itu, Surat Edaran ini juga akan mendorong dosen untuk berinvestasi dalam penelitian ilmiah dan mendukung penilaian mutu pendidikan.

Para dosen Akademi Manajemen Pendidikan di kelas. Foto: TG

Meningkatkan standar, meningkatkan persyaratan untuk penelitian ilmiah

Menurut MSc. Le Hoang Trung, standar umum kualifikasi, kompetensi profesional, dan kapasitas penelitian ilmiah bagi dosen perguruan tinggi negeri dan swasta di Vietnam harus memenuhi standar pelatihan dan pengembangan berikut: Memiliki gelar magister atau lebih tinggi yang sesuai dengan posisi pekerjaan, industri, atau jurusan pengajaran; Memiliki sertifikat pelatihan sesuai dengan standar jabatan profesional dosen perguruan tinggi.

Standar kompetensi dan keahlian profesional mensyaratkan: Menguasai pengetahuan dasar mata kuliah yang ditugaskan; memiliki pengetahuan umum tentang sejumlah mata kuliah terkait dalam program studi yang ditugaskan. Memahami dan melaksanakan tujuan, rencana, isi, dan program mata kuliah yang ditugaskan dalam program studi dengan benar.

Mengidentifikasi praktik dan tren perkembangan pelatihan dan penelitian di bidang studi di dalam dan luar negeri. Menggunakan alat bantu dan perlengkapan pengajaran secara efektif dan aman, memiliki metode pengajaran yang efektif dan sesuai dengan isi mata kuliah; mengajar minimal pada tingkat yang memuaskan. Memiliki kemampuan menerapkan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam pengajaran dan tugas yang diberikan. Memiliki kemampuan menerapkan teknologi informasi dan menggunakan bahasa asing dalam melaksanakan tugas sebagai dosen.

Khususnya, standar penelitian ilmiah: Mampu berpartisipasi dalam pelaksanaan proyek penelitian ilmiah di semua tingkatan. Berpartisipasi dalam penyusunan buku teks dan bahan ajar. Menulis artikel untuk dipublikasikan di jurnal khusus dan jurnal ilmiah dalam dan luar negeri.

Berdasarkan rancangan tersebut, standar profesi dirancang berdasarkan pendekatan kompetensi, yang mencakup serangkaian standar kualitas profesional; kualifikasi dan kompetensi profesional; kompetensi penelitian ilmiah dan transfer pengetahuan; kompetensi pengembangan karier dan pengabdian kepada masyarakat. Dr. Do Viet Tuan, Kepala Fakultas Teknologi Informasi dan Komunikasi (Akademi Manajemen Pendidikan), sependapat dengan persyaratan bahwa kualifikasi pelatihan harus didefinisikan secara jelas, sejalan dengan praktik internasional.

Secara spesifik, menurut draf Surat Edaran tersebut, dosen universitas harus memiliki gelar magister atau lebih tinggi, dan dosen yang mengajar program berorientasi riset atau bidang spesialisasi harus memiliki gelar doktor. Persyaratan ini menciptakan landasan bersama, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas tim dan daya saing sistem pendidikan universitas.

Poin penting dalam draf tersebut adalah penekanan pada peran kegiatan penelitian ilmiah dalam menilai kapasitas dosen. Dosen tidak hanya melaksanakan tugas mengajar, tetapi juga memiliki kemampuan untuk mengimplementasikan topik penelitian, mempublikasikan hasil ilmiah, berpartisipasi dalam transfer teknologi, dan sekaligus menghubungkan kegiatan penelitian dengan konten perkuliahan. Hal ini sejalan dengan tren sistem pendidikan maju, di mana standar dosen selalu dikaitkan dengan kemampuannya dalam menciptakan pengetahuan baru.

Selain itu, draf tersebut juga menyebutkan kriteria kapasitas pedagogis universitas, termasuk kemampuan merancang kegiatan pengajaran modern, menerapkan teknologi digital , membangun lingkungan belajar yang positif, dan mengevaluasi peserta didik dalam rangka pengembangan kapasitas. Dalam konteks inovasi yang kuat dalam pendidikan universitas, kriteria ini penting, mendorong dosen untuk beralih dari metode pengajaran tradisional ke metode pengajaran interaktif yang terintegrasi dengan praktik profesional.

Menurut Dr. Do Viet Tuan, pengembangan standar profesional dosen dianggap perlu dan tepat waktu. Dalam beberapa tahun terakhir, sistem pendidikan tinggi Vietnam telah berkembang pesat dalam hal skala, jumlah fasilitas pelatihan, dan profesi pelatihan. Namun, kualitas staf pengajar antar fasilitas masih belum merata; kegiatan penelitian ilmiah belum kuat; mekanisme evaluasi dan penggunaan dosen di beberapa tempat belum sepenuhnya berbasis kapasitas. Standar profesional yang baru akan menciptakan landasan hukum dan sekaligus menjadi alat untuk membantu sekolah menyelenggarakan kegiatan pelatihan dan pembinaan secara lebih efektif.

Selain itu, draf ini juga menyediakan jenjang pengembangan karier, yang membantu setiap dosen mengidentifikasi posisi mereka dalam jenjang karier, sehingga dapat membangun rencana pembelajaran dan pelatihan yang sesuai. Dr. Do Viet Tuan mengatakan bahwa ini merupakan langkah progresif, yang bertujuan untuk mengembangkan tim dosen berdasarkan pendekatan karier berkelanjutan, mendorong pembelajaran mandiri, peningkatan kapasitas, dan tanggung jawab pribadi.

Memastikan persaingan yang setara antara sektor publik dan swasta

Menegaskan semangat Resolusi No. 71-NQ/TW tanggal 22 Agustus 2025 dari Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, Bapak Le Viet Khuyen - Wakil Presiden Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam menekankan bahwa peserta didik adalah pusat dan subjek dari proses pendidikan; staf pengajar adalah kekuatan yang menentukan kualitas pelatihan.

Atas dasar itu, maka penyusunan standar profesi dosen pengajar di perguruan tinggi sesuai ketentuan Undang-Undang Guru dan peraturan perundang-undangan terkait, dipandang sebagai langkah penting untuk meningkatkan mutu pendidikan tinggi dalam rangka inovasi yang komprehensif.

Menurut Bapak Khuyen, standar profesional dosen tidak hanya berfungsi sebagai landasan hukum untuk membangun, mengelola, dan mengembangkan tim, tetapi juga menciptakan kerangka acuan terpadu bagi perguruan tinggi dalam merekrut, mengatur, mengevaluasi, melatih, dan membina dosen. Standar ini juga merupakan alat bagi setiap dosen untuk melakukan refleksi diri, menentukan rencana studi dan pengembangan karier, serta membekali diri dengan kompetensi-kompetensi esensial untuk memenuhi tuntutan posisi kerja dan perubahan pesat lingkungan pendidikan tinggi saat ini.

Penetapan standar profesional terpadu juga bertujuan untuk memenuhi persyaratan praktis, menghindari tumpang tindih dalam manajemen, dan sekaligus menciptakan kondisi bagi lembaga pendidikan untuk secara proaktif mengembangkan staf pengajarnya ke arah profesionalisme, standardisasi, dan integrasi internasional. Namun, menurut Bapak Khuyen, sekolah swasta mungkin menghadapi beberapa kesulitan dan juga menimbulkan tantangan tertentu.

Saat ini, sekolah negeri dan swasta masih memiliki perbedaan dalam banyak aspek seperti: sumber daya investasi, mekanisme keuangan, dan tingkat otonomi. Bapak Khuyen mengatakan bahwa persyaratan penelitian ilmiah yang tinggi dapat menjadi tekanan bagi sekolah swasta, terutama sekolah "muda". Oleh karena itu, agar kebijakan ini dapat terlaksana, perlu ada peta jalan implementasi yang memadai. Pada saat yang sama, perlu ada kebijakan pendukung yang menyertainya untuk menciptakan kondisi bagi sekolah non-publik agar dapat memenuhi persyaratan standar baru.

Menurut perwakilan dari Departemen Guru dan Pengelola Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), jika rancangan Surat Edaran yang mengatur standar profesi dosen di perguruan tinggi ini diterbitkan, maka akan menggantikan ketentuan dalam Pasal 3, 5, 6, dan 7 Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nomor 40/2020/TT-BGDDT yang mengatur tentang kode, standar jabatan, pengangkatan, dan gaji tenaga pendidik di perguruan tinggi negeri, saat mulai berlaku.

Rancangan Surat Edaran ini meneruskan isi yang tercantum dalam Surat Edaran Nomor 40 tentang tugas, standar etika profesi, standar pembinaan dan pengembangan kualifikasi, serta standar keahlian dan profesionalisme dosen pengajar perguruan tinggi, dengan tetap memperhatikan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku; sesuai dengan pedoman, kebijakan, dan peraturan perundang-undangan yang berlaku di tingkat Partai dan Negara.

Di samping tugas dosen sebagaimana dimaksud dalam Surat Edaran Nomor 40, sesuai ketentuan rancangan Surat Edaran yang baru, dosen perguruan tinggi, dosen senior perguruan tinggi, juga diwajibkan melaksanakan tugas lain yang diberikan oleh pimpinan atau pimpinan unit kerja di bawah atau langsung di bawah lembaga pendidikan tinggi yang didesentralisasikan sesuai kewenangannya, sesuai dengan standar kompetensi dan keahlian profesional dosen perguruan tinggi serta ketentuan peraturan perundang-undangan lainnya.

Pasal 13 Undang-Undang Guru menetapkan standar profesional bagi guru dan menugaskan Menteri Pendidikan dan Pelatihan untuk menetapkan standar tersebut. Untuk memastikan konsistensi dan sinkronisasi dengan sistem hukum yang terkait dengan tenaga kependidikan, termasuk dosen perguruan tinggi, dan sesuai dengan pedoman serta kebijakan Partai dan Negara, perlu dikembangkan standar profesional bagi dosen di perguruan tinggi.

Pengembangan staf pengajar yang terpadu

Meningkatkan standar, meningkatkan persyaratan untuk penelitian ilmiah

Memastikan persaingan yang setara antara sektor publik dan swasta

Komentar (0)