Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru-baru ini menyelenggarakan pelatihan tentang pengajaran mata pelajaran terpadu seperti Ilmu Pengetahuan Alam, Sejarah dan Geografi, Kegiatan Praktik, dan Bimbingan Karier untuk administrator dan guru di seluruh negeri.
Menurut Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong, tahun ajaran 2023-2024 menandai tahun ketiga sektor pendidikan menerapkan pengajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Sejarah, dan Geografi, serta kegiatan pengalaman bimbingan karir di tingkat sekolah menengah pertama. "Ini adalah konten baru dan menantang, dan mengingat kondisi yang berbeda-beda dalam hal infrastruktur dan tenaga pengajar di berbagai wilayah dan daerah, kesulitan, hambatan, dan kebingungan tidak dapat dihindari," akunya.
Konferensi ini diselenggarakan dalam format hibrida, menggabungkan partisipasi tatap muka dan daring, yang menghubungkan seluruh 63 provinsi dan kota.
Menurut Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong, agar kegiatan pengajaran dan pendidikan di sekolah dapat dilaksanakan secara lebih efektif, unit-unit fungsional di bawah Kementerian perlu terus mendengarkan masukan dari tingkat akar rumput untuk memberikan saran dan bimbingan. Hal ini akan memungkinkan ditemukannya solusi untuk mengatasi kesulitan di daerah-daerah yang menghadapi tantangan, replikasi model-model yang berhasil, dan penanganan tepat waktu terhadap unit-unit yang lalai.
Bapak Thuong juga menekankan peran penting para pejabat manajemen dan menegaskan perlunya kepemimpinan yang tegas, mengidentifikasi dengan jelas situasi dan solusi terkini untuk segera mengatasi masalah dan menghindari penundaan. Pemerintah daerah perlu proaktif, fleksibel, dan kreatif, tetapi memastikan bahwa tindakan mereka ilmiah , rasional, mengikuti program dan persyaratan Kementerian dengan cermat, dan sesuai dengan kondisi praktis mereka.
Menurut Wakil Menteri, pelatihan dan pengembangan profesional merupakan proses berkelanjutan, yang terkait dengan tujuan jangka pendek dan jangka panjang, dengan fokus strategis pada staf pengajar.
Pada sesi pelatihan tersebut, Bapak Nguyen Xuan Thanh, Direktur Dinas Pendidikan Menengah, mengemukakan beberapa alasan kesulitan dalam menerapkan dan mengajarkan mata pelajaran terpadu di daerah-daerah, termasuk kekurangan guru, peralatan dan bahan percobaan, kebingungan dalam mengorganisir kegiatan dan melakukan penilaian, serta kesulitan keuangan.
Kepala departemen menganalisis bahwa saat ini, staf pengajar tidak merata di berbagai mata pelajaran, sehingga sulit untuk memastikan bahwa guru mengajar sesuai dengan spesialisasi mereka. Beberapa guru kurang berpengalaman dalam mengajar mata pelajaran terpadu atau belum menerima pelatihan yang memadai, dan oleh karena itu tidak memiliki kualifikasi atau kepercayaan diri yang diperlukan untuk mengajar topik-topik dalam kurikulum mata pelajaran tersebut.
Di beberapa daerah, guru belum menerima pelatihan dalam pengajaran terpadu Ilmu Pengetahuan Alam, Sejarah, dan Geografi, sehingga menyebabkan kesulitan dalam pengajaran (seperti Long An, Tien Giang, Soc Trang, Quang Tri, Bac Lieu, dan Kon Tum).
Bapak Nguyen Xuan Thanh, Direktur Departemen Pendidikan Menengah.
Beberapa daerah kekurangan guru dengan pelatihan khusus dalam kegiatan pengalaman bimbingan karir (seperti Long An, Tien Giang, Soc Trang, Quang Tri, dan Dak Nong).
"Kekurangan guru menyulitkan sekolah untuk mengatur dan menjadwalkan jadwal pelajaran. Jika guru diharuskan mengajar berbagai mata pelajaran secara bersamaan untuk menstabilkan jumlah pelajaran per minggu, topik-topik tersebut dapat menjadi campur aduk, yang tidak sesuai dengan semangat mata pelajaran terpadu karena kurikulum dirancang berdasarkan struktur pengetahuan yang logis," tegas Bapak Thanh.
Ia juga mencatat bahwa pelaksanaan kegiatan tersebut kurang terkoordinasi antara arahan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan serta pedoman penulis buku teks tentang kegiatan pengalaman bimbingan karir, sehingga menimbulkan kesulitan bagi administrator dan guru.
Pada saat yang sama, jumlah jam mengajar yang digunakan untuk menghitung beban kerja guru telah meningkat, sementara jumlah guru yang digaji tetap tidak berubah, dan tidak ada anggaran untuk membayar lembur. Sekolah dan guru juga bingung dalam menentukan isi dan tema upacara pengibaran bendera; bagaimana menyelenggarakannya secara bersamaan untuk berbagai kelas dan tingkatan; dan bagaimana menghitung jam mengajar dan menentukan kompensasi untuk guru.
Selain itu, mengorganisir dan mengevaluasi hasil belajar siswa menjadi sulit karena kurikulum didasarkan pada tema, artinya beberapa mata pelajaran diajarkan pada paruh pertama semester dan diujikan di akhir, sehingga mengganggu kesinambungan pengetahuan siswa.
Menanggapi kesulitan-kesulitan ini, Direktur Departemen Pendidikan Menengah mengusulkan solusi untuk mendukung dan meringankan masalah bagi daerah dan lembaga pendidikan.
Secara spesifik, dengan integrasi, sekolah menugaskan guru yang keahliannya sesuai dengan isi pengajaran (mengikuti area isi utama kurikulum mata pelajaran atau tema tertentu).
Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mendorong penugasan guru yang telah menerima pelatihan profesional untuk mengajar dua bidang konten atau seluruh kurikulum mata pelajaran, tetapi hal ini harus dilakukan secara bertahap, dengan memastikan kompetensi profesional yang dibutuhkan serta kepercayaan diri dan kesiapan guru untuk menjamin kualitas pengajaran.
Rencana pembelajaran harus fleksibel dalam hal waktu dan pengaturan waktu untuk menerapkan area konten utama kurikulum atau topik dalam area tersebut. Jadwal harus disusun untuk menghindari beban kerja guru yang berlebihan dan untuk memastikan bahwa konten yang diajarkan sebelumnya berfungsi sebagai dasar untuk konten selanjutnya.
Untuk kegiatan pengalaman praktis dan bimbingan karir, sekolah perlu mengembangkan rencana pendidikan berdasarkan tema-tema tertentu. Jadwalnya harus fleksibel, tidak mengharuskan tema-tema tersebut diimplementasikan secara berurutan sesuai dengan urutan buku teks, sehingga menghindari beban kerja guru yang berlebihan selama waktu yang mereka tetapkan untuk tema tertentu…
Ha Cuong
Sumber
Komentar (0)