Usulan untuk menyusun peraturan baru tentang otonomi universitas

Menurut Associate Professor Bui Anh Tuan, Rektor Universitas Perdagangan Luar Negeri, Resolusi 29 sangat ilmiah, komprehensif, dan berorientasi pada pengembangan pendidikan dan pelatihan di negara ini. Secara umum, sistem ini berkembang sesuai semangat Resolusi 29, dan pendidikan universitas di Vietnam telah mengalami perkembangan yang pesat belakangan ini.

Dalam semangat Resolusi 29, pendidikan universitas Vietnam telah berkembang belakangan ini.

Namun, implementasi Resolusi 29 terbaru tentang otonomi universitas telah mengungkapkan beberapa keterbatasan. Persepsi dan harapan para pemangku kepentingan yang berbeda (terutama antara badan manajemen dan investor swasta) pada otonomi universitas berbeda. Kadang-kadang otonomi universitas disamakan dengan otonomi keuangan, yang menyebabkan beberapa badan pengatur dan badan manajemen baru berfokus pada pemotongan anggaran investasi dan pengeluaran rutin; tidak memperhatikan pembangunan mekanisme manajemen, kebijakan, dan peraturan yang tepat. Banyak peraturan dalam dokumen saat ini tidak konsisten dengan otonomi pendidikan tinggi, dan bahkan membatasi tren otonomi pendidikan tinggi. Implementasi otonomi universitas tidak memiliki peta jalan yang jelas, lembaga pendidikan tinggi ada dalam banyak bentuk dengan tingkat otonomi yang berbeda; mekanisme pasar untuk lembaga pendidikan tinggi otonom untuk bersaing secara setara satu sama lain belum selesai.

Perlu disebutkan bahwa beberapa institusi pendidikan tinggi takut menjadi otonom karena mereka tidak sepenuhnya memahami manfaat otonomi. Yang lain hanya berpikir bahwa otonomi universitas hanya tentang memastikan pengeluaran rutin dan investasi, sementara konten otonomi lainnya (pengembangan dan implementasi strategi, pelatihan, pendaftaran, akademik, organisasi, dan sumber daya manusia) belum difokuskan. Di sisi lain, banyak sekolah salah memahami otonomi sebagai hak untuk "memutuskan segalanya" sehingga mereka tidak memperhatikan peraturan perundang-undangan, bingung dalam implementasinya, dan bahkan melanggar peraturan.

Associate Professor Bui Anh Tuan, Rektor Universitas Perdagangan Luar Negeri, berbicara di konferensi yang merangkum 10 tahun penerapan Resolusi 29 tentang inovasi mendasar yang komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan pagi ini, 14 Desember.

Untuk mencapai tingkat pendidikan yang lebih tinggi di kawasan ini pada tahun 2030, sektor pendidikan dan pelatihan perlu terus menerapkan Resolusi 29 secara konsisten dan teguh dalam konteks yang baru. "Untuk terus mendorong efektivitas otonomi universitas yang sesungguhnya, kami dengan berani mengusulkan agar Pemerintah dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mempertimbangkan untuk mengembangkan peraturan baru tentang otonomi universitas guna menciptakan terobosan bagi pembangunan dalam konteks yang baru. Khususnya, perhatian harus diberikan untuk menciptakan lingkungan persaingan yang sehat antarlembaga, memastikan kesetaraan antarlembaga dan antarmodel otonomi...", usul Associate Professor Tuan.

Profesor Madya Dang Hoai Bac, Direktur Akademi Teknologi Pos dan Telekomunikasi, juga mengatakan bahwa jika universitas menjadi otonom tanpa dukungan negara, dunia usaha, dan masyarakat, sistem tersebut akan menghadapi banyak kesulitan dalam bersaing dengan negara-negara di kawasan ini dan di seluruh dunia di masa mendatang. "Kita sedang melakukan tugas-tugas yang sangat mendasar seperti pelatihan sumber daya manusia untuk chip semikonduktor. Jika kita menjadikan biaya kuliah sebagai pengeluaran rutin, jika kita terus-menerus otonom seperti saat ini, kita tidak akan pernah mampu mengejar ketertinggalan dari negara-negara lain di dunia," komentar Profesor Madya Bac.

“Menugaskan tugas” kepada sekolah militer untuk melatih sistem sipil

Mayor Jenderal Nguyen Van Oanh, Direktur Departemen Sekolah (Kementerian Pertahanan Nasional), mengusulkan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menambahkan isi "Beberapa lembaga pendidikan di militer berpartisipasi dalam pelatihan sumber daya manusia untuk melayani industrialisasi dan modernisasi negara (sering disebut subjek sipil) di beberapa bidang yang mendesak" ke dalam draf laporan ringkasan dan draf kesimpulan Politbiro.

Menurut Mayor Jenderal Oanh, lembaga pendidikan militer memiliki pengalaman dalam melatih penduduk sipil ini. Selama 22 tahun terakhir (sejak 2001), Kementerian Pertahanan Nasional telah menginstruksikan lembaga pendidikan militer untuk melatih lebih dari 93.000 siswa sipil di semua jenjang. Pada tahun 2020, pendaftaran dan pelatihan akan dihentikan untuk menyesuaikan organisasi dan kepegawaian sistem sekolah militer. Hingga saat ini, sistem sekolah militer telah disesuaikan, disederhanakan, kuat, terspesialisasi, modern, layak praktik, dan terintegrasi ke dalam sistem pendidikan nasional, dengan segala persyaratan untuk melanjutkan pelatihan.

Kualitas pelatihan lembaga pendidikan militer seperti Akademi Politik, Akademi Teknologi Militer, Akademi Kedokteran Militer, Akademi Ilmu Militer, dll. telah diakui dan dipercaya oleh masyarakat dan peserta didik. Oleh karena itu, sangat penting untuk berpartisipasi dalam pelatihan sipil di bidang dan sektor sosial dengan permintaan tinggi, urgensi, dan penggunaan ganda, dengan jumlah yang memadai di 8 lembaga pendidikan yang memiliki keunggulan dan potensi.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/de-nghi-xay-dung-nghi-dinh-moi-ve-tu-chu-dh-185231214231035036.htm