Pada tahun 2045, pendidikan Vietnam akan mencapai tingkat maju dunia.

Wakil Perdana Menteri Le Thanh Long menandatangani Keputusan No. 1705/QD-TTg yang menyetujui Strategi Pengembangan Pendidikan hingga 2030, dengan visi hingga 2045.

Pada tahun 2045, pendidikan Vietnam akan mencapai tingkat maju dunia .

Sasaran Strategi ini ialah mengembangkan pendidikan Vietnam modern, mewarisi dan memajukan tradisi luhur bangsa, menyerap peradaban manusia, mengembangkan manusia Vietnam secara menyeluruh, memenuhi tuntutan pembangunan sosial -ekonomi era baru, berpartisipasi secara proaktif dan beradaptasi terhadap Revolusi Industri Keempat dan kemajuan terkini di bidang sains dan teknologi; berfokus pada pendidikan moral dan kepribadian, memaksimalkan potensi dan daya cipta setiap individu, menciptakan landasan bagi terwujudnya cita-cita bangsa yang makmur, negara yang kuat, demokrasi, berkeadilan, beradab, sejahtera dan bahagia.

Mengembangkan sistem pendidikan terbuka yang menjamin keadilan dan kesetaraan dalam akses pendidikan, melayani pembelajaran sepanjang hayat, menuju standardisasi, modernisasi, demokratisasi, sosialisasi, dan integrasi internasional. Pada tahun 2030, pendidikan Vietnam akan mencapai tingkat kemajuan di kawasan Asia dan pada tahun 2045, mencapai tingkat kemajuan dunia.

Meningkatkan kualitas pendidikan prasekolah universal untuk anak usia 5 tahun

Untuk pendidikan prasekolah , Strategi ini bertujuan untuk terus mempertahankan, mengonsolidasikan, dan meningkatkan kualitas pendidikan prasekolah universal untuk anak usia 5 tahun; berupaya untuk merampungkan pendidikan prasekolah universal bagi anak-anak prasekolah. Tingkat mobilisasi anak untuk bersekolah mencapai 38% untuk anak usia taman kanak-kanak dan 97% untuk anak usia prasekolah.

Upayakan 99,5% anak prasekolah bersekolah 2 sesi/hari. Kualitas pengasuhan, perawatan, dan pendidikan ditingkatkan, memastikan anak berkembang secara komprehensif dalam aspek fisik, emosional, intelektual, dan estetika, membentuk elemen pertama kepribadian, dan mempersiapkan mereka untuk kelas 1.

100% guru prasekolah memenuhi kualifikasi standar dan dilatih sesuai dengan ketentuan Undang-Undang Pendidikan.

Upayakan agar jumlah prasekolah negeri dan swasta mencapai 30%, dan jumlah anak yang bersekolah di prasekolah negeri dan swasta mencapai 35%.

Berusaha agar 60% provinsi dan kota memenuhi standar universalisasi pendidikan menengah pertama tingkat 2.

Untuk pendidikan umum, pertahankan dengan kuat hasil pendidikan dasar dan menengah universal; 75% provinsi dan kota yang dikelola pusat memenuhi standar pendidikan dasar universal tingkat 3; 40% provinsi dan kota yang dikelola pusat memenuhi standar pendidikan menengah universal tingkat 3; 60% provinsi dan kota yang dikelola pusat memenuhi standar pendidikan menengah universal tingkat 2.

Angka kelulusan sekolah dasar mencapai 99,7%, sekolah menengah pertama mencapai 99% dan angka kelulusan sekolah menengah atas mencapai 95%; angka peralihan dari sekolah dasar ke sekolah menengah pertama mencapai 99,5%, dari sekolah menengah pertama ke sekolah menengah atas dan jenjang lainnya mencapai 95%; 100% siswa sekolah dasar belajar 2 sesi/hari.

Mengupayakan agar jumlah lembaga pendidikan umum swasta mencapai 5% dan jumlah siswa yang belajar pada lembaga pendidikan umum swasta mencapai 5,5%.

Upayakan agar angka ruang kelas padat di sekolah dasar, menengah, dan tinggi mencapai 100%; 70% sekolah dasar, 75% sekolah menengah, dan 55% sekolah menengah atas memenuhi standar nasional.

Memperluas ruang pengembangan dan peningkatan kapasitas bagi institusi pendidikan tinggi

Mengenai pendidikan tinggi , jumlah mahasiswa per 10.000 orang harus mencapai setidaknya 260, proporsi mahasiswa dalam kelompok usia 18-22 tahun harus mencapai setidaknya 33%, proporsi mahasiswa internasional yang belajar program pendidikan tinggi di Vietnam harus mencapai 1,5%; proporsi dosen dengan gelar doktor harus mencapai setidaknya 40%.

Menggeser struktur jenjang pelatihan dan jurusan agar sesuai dengan kebutuhan pengembangan ekonomi berbasis pengetahuan dan integrasi mendalam ke dalam ekonomi global; proporsi skala pelatihan dalam jurusan sains, teknologi, teknik, dan matematika (STEM) mencapai 35%.

Memperluas ruang pengembangan dan meningkatkan kapasitas lembaga pendidikan tinggi, memastikan 100% lembaga pendidikan tinggi memenuhi standar.

Setidaknya ada 05 institusi pendidikan tinggi yang masuk dalam peringkat 500 universitas terbaik di dunia, 05 institusi pendidikan tinggi dalam kelompok 200 universitas terkemuka di Asia; Vietnam termasuk di antara 4 negara dengan sistem pendidikan tinggi terbaik di Asia Tenggara dan di antara 10 negara dengan sistem pendidikan tinggi terbaik di Asia.

Berusaha untuk memiliki 10 unit administratif yang berpartisipasi dalam Jaringan Kota Pembelajaran Global UNESCO pada tahun 2030

Untuk pendidikan berkelanjutan , upayakan tercapainya 99,15% penduduk dengan tingkat literasi 1 pada kelompok usia 15-60 tahun; yang mana tingkat penduduk dengan tingkat literasi 1 pada kelompok usia 15-60 tahun di daerah yang sangat sulit dan daerah etnis minoritas adalah 98,85%. 90% provinsi akan memenuhi standar penghapusan buta huruf pada tingkat 2.

Terapkan model kota pembelajaran di seluruh negeri; setidaknya 50% kabupaten/kota/kotamadya di bawah provinsi dan kota yang dikelola pemerintah pusat diakui sebagai kabupaten/kota pembelajaran, dan 35% provinsi dan kota yang dikelola pemerintah pusat diakui sebagai provinsi dan kota pembelajaran. Upayakan agar 10 unit administratif berpartisipasi dalam Jaringan Kota Pembelajaran Global UNESCO pada tahun 2030.

10 tugas utama dan solusinya

Strategi tersebut menjabarkan 10 tugas pokok dan solusi guna mencapai tujuan di atas, antara lain: 1- Menyempurnakan lembaga pendidikan; 2- Melakukan inovasi pengelolaan pendidikan dan tata kelola sekolah; 3- Mewujudkan pemerataan akses pendidikan; 4- Mengembangkan jaringan lembaga pendidikan untuk memenuhi kebutuhan belajar masyarakat; 5- Melakukan inovasi konten, metode, pengujian, dan penilaian mutu pendidikan; 6- Mengembangkan tim pengajar dan manajer pendidikan; 7- Menjamin tersedianya sumber daya keuangan dan sarana prasarana untuk pengembangan pendidikan; 8- Mendorong penerapan teknologi dan peningkatan transformasi digital dalam pendidikan; 9- Mendorong penelitian ilmiah dan inovasi di lembaga pendidikan tinggi; 10- Memperkuat integrasi internasional.

Menciptakan perubahan yang kuat dalam kualitas pelatihan dan penelitian ilmiah

Secara khusus, Strategi tersebut memiliki kebijakan untuk mendukung anak-anak di bawah usia 36 bulan untuk bersekolah di taman kanak-kanak, terutama di daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit, kawasan industri, zona pemrosesan ekspor, dan daerah perkotaan yang padat penduduk; terus menyempurnakan kebijakan dukungan bagi peserta didik yang merupakan penerima manfaat kebijakan sosial, etnis minoritas di daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit, anak yatim piatu, anak-anak tunawisma, penyandang disabilitas, orang-orang dari rumah tangga miskin dan hampir miskin; kebijakan tentang kredit pendidikan, beasiswa, dan subsidi sosial bagi peserta didik; kebijakan tentang pembebasan dan pengurangan biaya pendidikan dan dukungan untuk biaya pendidikan dan biaya hidup, menciptakan kesempatan belajar yang sama bagi semua orang.

Mengembangkan sistem pendidikan terbuka; bersikap fleksibel, diversifikasi model pelatihan, program pendidikan, metode pembelajaran, terapkan teknologi, dan transformasi digital dalam pendidikan agar sesuai dengan semua peserta didik.

Melaksanakan secara efektif program pendidikan umum yang bertujuan untuk mengembangkan secara komprehensif kualitas dan kapasitas setiap individu peserta didik; mempromosikan metode pendidikan terpadu Sains, Teknologi, Teknik, Matematika (STEM) dan penelitian ilmiah di sekolah umum,

Meningkatkan sumber daya investasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan tinggi, menciptakan perubahan yang kuat dalam kualitas pelatihan, penelitian ilmiah, transfer teknologi dan inovasi untuk memenuhi kebutuhan sumber daya manusia, fokus pada pelatihan sumber daya manusia di industri yang memenuhi persyaratan pengembangan ekonomi berbasis pengetahuan, ekonomi digital, ekonomi hijau, ekonomi sirkular, terutama dalam ilmu pengetahuan dasar, teknik, teknologi dan industri baru seperti kecerdasan buatan, ilmu data, semikonduktor, dll.

Sumber: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/den-nam-2045-giao-duc-viet-nam-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-2025010220575033.htm