Banyak kebijakan baru tentang pendidikan kejuruan yang diharapkan.

Rancangan Undang-Undang tersebut terdiri atas 9 bab dan 50 pasal yang diharapkan, dibangun dengan saksama mengikuti kebijakan Partai, sesuai dengan Konstitusi, perjanjian internasional, dan praktik domestik; memastikan pewarisan, pengembangan, dan penciptaan koridor hukum untuk inovasi dalam pengembangan pendidikan kejuruan.

Rancangan Undang-Undang Pendidikan Vokasi (perubahan) ini membakukan 5 kebijakan yang disampaikan kepada Pemerintah , meliputi: Inovasi struktur sistem pendidikan vokasi; Inovasi program pelatihan dan penyelenggaraan serta penjaminan mutu pendidikan vokasi; Peningkatan peran serta dunia usaha dan kerja sama internasional di bidang pendidikan vokasi; Penguatan mobilisasi sumber daya dan peningkatan efisiensi pengelolaan serta pemanfaatan dana dan aset pendidikan vokasi; Inovasi mekanisme pengelolaan negara di bidang pendidikan vokasi menuju transparansi dan efisiensi.

Dibandingkan dengan Undang-Undang Pendidikan Vokasi yang berlaku saat ini, Rancangan Undang-Undang Pendidikan Vokasi (perubahan) ini memiliki banyak muatan yang disesuaikan, ditambah, dan diubah, khususnya sebagai berikut:

Konten yang dihilangkan

Hal-hal yang dihilangkan dalam rancangan Undang-Undang tersebut antara lain: Tujuan pendidikan vokasi, klasifikasi lembaga pendidikan vokasi; ketentuan pendirian, pemisahan, penggabungan, dan pembubaran lembaga pendidikan vokasi; pengaturan pembentukan dewan sekolah pada lembaga pendidikan vokasi di lingkungan TNI; tata cara administrasi pendirian cabang, pendaftaran kegiatan pendidikan vokasi tambahan; ketentuan kerja sama pelatihan dengan luar negeri, ketentuan pendirian kantor perwakilan, dan ketentuan pendirian lembaga akreditasi.

RUU ini juga menghilangkan substansi yang telah diatur dalam Undang-Undang tentang Pendidikan, Undang-Undang tentang Guru, dan Undang-Undang tentang Pegawai Negeri Sipil (wewenang mendirikan, membagi, memisahkan, menggabungkan, dan membubarkan lembaga pendidikan kejuruan; pengaturan lembaga pendidikan kejuruan; pengelolaan negara di bidang pendidikan kejuruan; kebijakan bagi guru, peserta didik, dan murid; tujuan kerja sama internasional di bidang pendidikan kejuruan).

Penyesuaian di atas bertujuan untuk menjamin konsistensi antara Peraturan Perundang-undangan dan desentralisasi Pemerintah dalam mengatur persyaratan penanaman modal guna menciptakan dasar pengurangan persyaratan penanaman modal dan prosedur administrasi yang disesuaikan dengan kondisi perkembangan sosial ekonomi dan kegiatan pelatihan vokasi pada setiap periode.

Konten yang direvisi dan ditingkatkan

Isi RUU yang telah direvisi dan disempurnakan antara lain: Program, jenjang, dan organisasi kegiatan pendidikan vokasi; struktur organisasi lembaga pendidikan vokasi; otonomi dan akuntabilitas lembaga pendidikan vokasi; dosen, guru, dan pelatih vokasi; kebijakan keuangan negara di bidang pendidikan vokasi; keuangan dan aset lembaga pendidikan vokasi; akreditasi pendidikan vokasi.

Perubahan dan penyempurnaan ini dimaksudkan untuk memenuhi tuntutan pembaharuan metode pengelolaan negara dalam pendidikan kejuruan, penyelesaian permasalahan yang berkaitan dengan dewan sekolah guna meningkatkan kapasitas pengelolaan dan otonomi lembaga pendidikan kejuruan; peningkatan mutu pelatihan pendidikan kejuruan melalui penjaminan substansi kondisi pelatihan (program, dosen, guru, keuangan) dan pembangunan sistem penjaminan mutu internal serta inspeksi dan evaluasi eksternal.

Konten tambahan

Rancangan Undang-Undang ini melengkapi isi sebagai berikut: Program sekolah menengah kejuruan memadukan ilmu pengetahuan pokok program sekolah menengah umum dengan keahlian kejuruan bagi siswa lulusan sekolah menengah pertama; sekolah menengah kejuruan; lembaga pendidikan tinggi angkatan bersenjata, lembaga pendidikan tinggi yang menyelenggarakan program studi dan profesi khusus di bidang seni yang diperkenankan mengikuti pendidikan tingkat perguruan tinggi dan menengah atas;

Pengakuan hasil pembelajaran dan kompetensi profesional yang terakumulasi; peran perusahaan dalam pendidikan kejuruan; dosen dan guru pendamping; standar lembaga pendidikan kejuruan, standar program pelatihan, sistem jaminan mutu; kegiatan kerja sama investasi lembaga pendidikan kejuruan Vietnam di luar negeri.

Penambahan peraturan tersebut di atas bertujuan untuk melembagakan kebijakan dan pedoman Negara tentang pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia untuk melayani tugas-tugas pembangunan sosial-ekonomi, menyediakan sumber daya manusia untuk sektor-sektor ekonomi utama dan teknologi teknis utama; mempromosikan masyarakat pembelajar dan pembelajaran sepanjang hayat; menarik dan mempekerjakan para ahli dan ilmuwan asing, dan warga negara Vietnam di luar negeri untuk mengajar dan melakukan penelitian ilmiah di lembaga pelatihan kejuruan; membangun sistem standar tentang lembaga pelatihan kejuruan dan program pelatihan untuk menyatukan organisasi dan kegiatan pelatihan dan mendukung penilaian, klasifikasi, dan investasi dalam pengembangan lembaga pelatihan kejuruan.

Konten pemotongan dan penyederhanaan prosedur administrasi

Diharapkan dapat memangkas 32/74 prosedur administratif atau sebesar 43,24% (pemotongan persyaratan pendirian lembaga akreditasi; pemangkasan prosedur administratif terkait pendirian cabang, pengakuan dewan direksi, pendaftaran kegiatan pendidikan vokasi tambahan; pengintegrasian prosedur administratif terkait perizinan pendirian, pemekaran, pemisahan, penggabungan, pembubaran, dan penggantian nama lembaga pendidikan vokasi penanaman modal asing).

Menyederhanakan dokumen dan pencatatan di bidang penyelenggaraan pendidikan vokasi untuk 42/74 prosedur administrasi pendirian, pemekaran, pemisahan, penggabungan, dan pembubaran lembaga pendidikan vokasi; pendaftaran kegiatan pendidikan vokasi; pendirian kantor perwakilan; dan kerja sama pelatihan dengan luar negeri.

Pemangkasan dan penyederhanaan prosedur administratif untuk menghemat biaya sosial, meningkatkan produktivitas dan efisiensi kerja, melimpahkan tanggung jawab kepada pelaksana pekerjaan dan pimpinan unit; menerapkan kebijakan peralihan dari pra-inspeksi ke pasca-inspeksi.

Desentralisasi dan pendelegasian wewenang

Desentralisasi dari Majelis Nasional dan Komite Tetap Majelis Nasional kepada Pemerintah untuk mengatur kondisi investasi, kegiatan pendidikan vokasi dan kebijakan pengembangan pendidikan vokasi, khususnya:

Pengaturan khusus mengenai syarat-syarat pendirian, penggabungan, pemisahan, pemisahan, dan pembubaran lembaga pendidikan kejuruan; syarat-syarat pemberian izin menyelenggarakan pendidikan kejuruan; syarat-syarat kerja sama pelatihan dengan luar negeri; syarat-syarat pendirian kantor perwakilan; dan syarat-syarat kegiatan akreditasi pendidikan kejuruan.

Menentukan isi otonomi dan akuntabilitas lembaga pelatihan kejuruan; kebijakan untuk dosen, guru, dan pelatih kejuruan; kebijakan untuk peserta didik; kebijakan untuk perusahaan; kebijakan tentang kerja sama internasional dan investasi asing dalam pelatihan kejuruan; bentuk dan prinsip penggunaan sumber daya, tanggung jawab untuk manajemen dan pengawasan kemitraan publik-swasta dalam pelatihan kejuruan; plafon biaya kuliah; metode penetapan harga dan wewenang untuk menetapkan harga layanan pelatihan; peraturan terperinci tentang kerja sama dan investasi asing di bidang pelatihan kejuruan, tentang kerja sama investasi lembaga pelatihan kejuruan Vietnam di luar negeri; dan sanksi administratif atas pelanggaran hukum di bidang pelatihan kejuruan.

Desentralisasi dari Pemerintah dan Perdana Menteri ke Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Menteri Pendidikan dan Pelatihan mengatur masalah-masalah profesional sesuai dengan kewenangan manajemen negara (peraturan tentang pemberian ijazah, sertifikat, dan sertifikat penyelesaian kursus; standar program pelatihan; panduan tentang pengembangan, penilaian, pemutakhiran, pemilihan, dan penggunaan program dan buku teks; daftar jurusan pelatihan perguruan tinggi dan menengah kejuruan; waktu, bentuk, metode penyelenggaraan pelatihan dan menghubungkan organisasi untuk melaksanakan program pelatihan...).

Lembaga pelatihan kejuruan sepenuhnya otonom dalam kegiatan profesional dan administrasi internal; dan bertanggung jawab kepada lembaga negara yang berwenang, peserta didik, dan masyarakat atas organisasi, manajemen kegiatan, dan mutu pelatihan.

Rancangan Undang-Undang tentang Pendidikan Kejuruan secara jelas menunjukkan semangat desentralisasi dan delegasi dalam pengelolaan negara di bidang pendidikan kejuruan, memberikan inisiatif dan otonomi yang lebih besar kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, tingkat provinsi dan lembaga pendidikan kejuruan untuk memenuhi persyaratan pembangunan yang modern, efektif dan efisien.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-chinh-sach-moi-ve-giao-duc-nghe-nghiep-post737582.html