Jangan biarkan siswa menangis selama ujian!

[iklan_1]

Para siswa dengan cemas menunggu nilai mereka

Anak-anak di kelas saya dengan antusias menunggu saat pengembalian kertas ujian, tetapi juga merasa cemas karena takut dengan pena merah terang yang menandai setiap nilai. Membiasakan diri belajar di kelas satu SMP tidaklah mudah, terutama ketika belajar dengan "butiran beras di lantai" di sekolah dengan ujian masuk yang ketat di Kota Hue (Thua Thien-Hue). Anak-anak berusaha keras untuk membiasakan diri dengan lingkungan belajar yang baru dan beradaptasi dengan metode pembelajaran yang baru.

Namun, dari cerita-cerita tentang sekolah yang diceritakan putri saya, saya menyadari bahwa banyak anak terbebani oleh tekanan belajar, nilai, dan prestasi yang tak terhitung jumlahnya. Beberapa siswa "terkejut" ketika mendapat nilai 5 untuk tes matematika 15 menit pertama mereka, dan mereka menundukkan wajah di atas meja, menangis tersedu-sedu, dan merasa sedih selama seminggu penuh karena keterbatasan kemampuan mereka.

Đừng để nước mắt học sinh rơi trong giây phút trả bài kiểm tra!- Ảnh 1. — Setelah seharian belajar dan mengerjakan pekerjaan rumah, tibalah waktunya untuk menyerahkan ujian semester Anda.

Ada teman saya yang melewatkan beberapa halaman di catatan biologinya. Ketika guru memeriksa catatannya, ia mendapati dirinya mengikuti jadwal kelas tambahan sepanjang pagi dan pulang larut malam tanpa menyelesaikan catatannya. Ia terpaksa diam-diam mengeluarkan catatannya untuk mengerjakan PR satu mata pelajaran di kelas mata pelajaran lain.

Ketua kelompok di sebelahnya adalah siswa matematika yang sangat baik dan jarang menyerah saat mengerjakan soal sulit di kelas. Namun, ketika tiba saatnya pembagian ujian sejarah dan geografi, ia gugup, tangannya mengepal, matanya terpejam saat mengintip untuk melihat nilainya, lalu terkejut melihat nilainya 8. Temannya menoleh kepadanya dan berkata: "Ada perang malam ini di rumahku"...

Orang tua menghadapi nilai anak-anaknya dengan tatapan tajam

Apakah kita terlalu memaksakan anak-anak kita ketika kita mengharapkan mereka mendapatkan nilai sempurna, pandai dalam semua mata pelajaran, dan berprestasi dalam segala aspek? Meskipun kita tahu bahwa setiap anak memiliki kemampuan, kekuatan, dan kelemahan yang berbeda, orang tua seringkali melihat pola yang sama dan memaksa anak-anak mereka untuk belajar, mengikuti ujian, dan sebagainya.

Setelah seharian belajar dengan segudang pekerjaan rumah yang membuat stres, belajar keras dan berjuang dengan lebih dari selusin ujian akhir, sekaranglah saatnya bagi anak-anak untuk menunggu dengan cemas dan gugup nilai mereka.

Berapa banyak orang tua yang dengan tenang menerima hasil ujian anak-anak mereka, padahal itu hanyalah ujian akhir untuk menilai kemampuan siswa dalam menyerap pelajaran, dan sebagai dasar penyesuaian metode mengajar guru? Kita masih memandang nilai anak-anak kita dengan pandangan sinis, dengan ekspektasi tinggi, dan dengan perbandingan dengan kemampuan teman-temannya.

Kita lupa bahwa kita pernah berharap anak-anak kita terlahir sebagai anak normal, bahwa kita berharap mereka menemukan kebahagiaan di setiap hari di sekolah, bahwa mereka akan menuai buah manis pembelajaran melalui usaha dan tekad mereka sendiri untuk mengatasi kesulitan. Lalu, kita buru-buru memaksa anak-anak kita mengejar nilai ujian?

Kita lupa betapa terkejutnya kita ketika melihat statistik tentang tingkat anak-anak dengan gangguan kecemasan akibat tekanan akademis, dan kita saling meminta untuk melonggarkan ekspektasi terhadap anak-anak, padahal di sana-sini beredar rumor tentang anak-anak bodoh yang memilih jalan negatif untuk melarikan diri dari kesempitan dan tekanan jadwal sekolah yang padat. Namun, kita masih fokus membandingkan setiap skor, mempertanyakan, dan mengancam ketika hasil tes tidak sesuai harapan?

Kecemasan membuncah di hati anak-anak menjelang setiap kenaikan kelas. Dan pertemuan orang tua dan guru di pertengahan tahun semakin dekat, berharap tak ada air mata yang menetes di tengah kritik dan penolakan dari orang dewasa.

[iklan_2]
Tautan sumber