Banyak bentuk review untuk mahasiswa tingkat akhir

Untuk menstabilkan psikologi sekaligus memastikan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam menghadapi ujian baru, Bapak Nguyen Van Hieu, Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, telah menginstruksikan sekolah menengah atas untuk tidak melonggarkan penyelenggaraan peninjauan dan pelatihan bagi siswa dengan hasil belajar yang kurang memuaskan. Penyelenggaraan peninjauan dan pelatihan bagi siswa kelas akhir perlu dilakukan sesuai dengan rencana pendidikan sekolah. Perlu ditetapkan bahwa sekolah bertanggung jawab untuk membantu siswa memenuhi persyaratan setiap mata pelajaran di setiap jenjang sesuai dengan peraturan Program Pendidikan Umum 2018.

FORMULIR KELAS "BERLARI"

Catatan sekolah menengah atas di Kota Ho Chi Minh pada tahap ini menunjukkan bahwa sebagian besar telah menyelesaikan survei pemilihan mata pelajaran ujian kelulusan siswa. Berdasarkan pilihan 2 mata pelajaran ujian kelulusan siswa, sekolah menyusun rencana tinjauan khusus untuk memastikan pengetahuan.

Mengorganisasikan siswa senior untuk memperkuat persiapan ujian kelulusan mereka sesuai rencana adalah tanggung jawab sekolah.

FOTO: DAO NGOC THACH

Di SMA Nam Sai Gon (Distrik 7), Bapak Tran Nghia Nhan, kepala sekolah, mengatakan bahwa siswa berpartisipasi dalam tinjauan ujian kelulusan dalam bentuk kelas "berjalan". Setiap minggu, sekolah menyusun 8 periode tinjauan, yang dibagi rata untuk 4 mata pelajaran ujian.

Oleh karena itu, siswa kelas 12 akan mempelajari dua mata pelajaran wajib, matematika dan sastra, sesuai jadwal kelas reguler yang telah ditetapkan. Dua mata pelajaran pilihan akan dipelajari masing-masing pada periode 6 dan 7, pada hari Rabu dan Kamis setiap minggu.

Bapak Tran Nghia Nhan menyampaikan bahwa penyelenggaraan kelas tinjauan ujian dalam bentuk kelas "berjalan" seperti di atas mengharuskan sekolah untuk menyediakan 3-5 ruang kelas tambahan guna memenuhi kebutuhan siswa yang memilih mata pelajaran pilihan.

Setiap kelas akan diajar oleh seorang guru dan selama kelas tinjauan mingguan, pengawas akan memantau kehadiran siswa untuk memastikan persiapan terbaik dan paling efektif bagi siswa.

Demikian pula, pengaturan kelas persiapan ujian "berjalan" juga diterapkan oleh SMA Duong Van Thi (Kota Thu Duc). Sekolah memilih guru-guru paling berpengalaman untuk bertanggung jawab mengajar kelas-kelas tersebut. Siswa mengikuti mata pelajaran mereka berdasarkan daftar kelas dan jadwal dengan durasi 2 jam pelajaran per mata pelajaran.

Di Sekolah Menengah Atas Tay Thanh (Distrik Tan Phu), berdasarkan tren siswa memilih mata pelajaran kelulusan, sekolah telah menyelenggarakan 19 kelas tinjauan bahasa Inggris, 14 kelas tinjauan fisika, 7 kelas tinjauan kimia, 2 kelas biologi, 3 kelas sejarah, 3 kelas geografi, dan satu kelas pendidikan ekonomi dan hukum.

Bapak Nguyen Quang Dat, Kepala Sekolah Menengah Atas Tay Thanh, mengatakan bahwa selain guru mengajar dan mengkonsolidasikan pengetahuan dengan mengikuti struktur dan orientasi ujian secara ketat, sekolah akan menghabiskan waktu sekitar 3 minggu dari akhir Mei hingga awal Juni untuk menyelenggarakan sistematisasi pengetahuan dan melatih keterampilan mengerjakan ujian, dengan memperhatikan cara menghitung nilai untuk soal pilihan ganda ujian tahun ini sehingga siswa dapat mengikuti ujian dengan percaya diri.

MEMBANGUN GUDANG SUMBER DAYA DIGITAL UNTUK SISWA BELAJAR MANDIRI

Bapak Huynh Thanh Phu, Kepala Sekolah SMA Bui Thi Xuan (Distrik 1), mengatakan bahwa siswa di sekolah ini memilih 2 mata pelajaran ujian kelulusan utama dari 4 mata pelajaran: Bahasa Inggris, Fisika, Kimia, dan Biologi. Sementara itu, kombinasi mata pelajaran utama untuk penerimaan siswa baru adalah kelompok A, A1, B, dan D. Melalui survei ini, hampir 100% siswa akan berpartisipasi dalam tinjauan ujian kelulusan di sekolah. Sekitar awal Maret, sekolah akan berkonsultasi kembali dengan orang tua untuk menyusun rencana sprint yang dimulai dari tanggal 5 Mei hingga sekitar 20 Juni. Selama periode sprint ini, sekolah akan mengatur jadwal agar setiap siswa dapat berpartisipasi dalam meninjau dan melatih keterampilan mengerjakan ujian untuk keempat mata pelajaran tersebut.

Senada dengan itu, Bapak Nguyen Hung Khuong, Kepala Sekolah Menengah Atas Ernst Thälmann (Distrik 1), menginformasikan bahwa sekolah saat ini masih menyelenggarakan pembelajaran sesuai rencana tahun ajaran, menggabungkan sesi kedua untuk meninjau, mengkonsolidasikan, dan meningkatkan pengetahuan; sekaligus memperluas ruang belajar pada sistem LMS 360, membangun gudang materi pembelajaran digital bagi siswa untuk belajar mandiri. Selain itu, sekolah menyelenggarakan ujian tiruan secara berkala untuk membantu siswa terbiasa dengan tekanan ujian dan melatih keterampilan mengerjakan ujian.

Guru Pham Le Thanh, SMA Nguyen Hien (Distrik 11), menyampaikan bahwa beliau telah membimbing siswa untuk membuat rencana belajar yang dipersonalisasi sesuai jadwal, dengan memprioritaskan 4 mata pelajaran ujian SMA untuk memperbarui pengetahuan secara proaktif dan memanfaatkan waktu secara efektif. Beliau juga membagikan situs web dan alat ChatGPT kepada siswa untuk mencari dan memilih dokumen, soal ujian, dan mendukung siswa dalam menjawab pertanyaan. Manfaatkan waktu belajar di kelas untuk belajar dan berkonsolidasi di kelas agar dapat menyerap pengetahuan dan keterampilan secara optimal. Atur siswa untuk belajar dalam kelompok agar dapat berkembang bersama.

Bapak Thanh menambahkan: "Untuk siswa yang berprestasi, kami dapat membimbing mereka dalam metode belajar mandiri dan riset. Namun, untuk siswa yang lemah, yang kurang motivasi dan tidak tahu harus mulai dari mana, guru perlu meluangkan waktu untuk berinteraksi di kelas, lebih banyak membantu, dan mendukung siswa tersebut agar mereka dapat mensistematisasikan pengetahuan mereka dan menjadi lebih percaya diri menjelang ujian SMA."

Siswa kelas 12 akan memasuki fase peninjauan untuk ujian kelulusan sekolah menengah atas.

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR MANDIRI SISWA

Dalam hal penyelenggaraan peninjauan ujian kelulusan sekolah menengah atas menurut program baru, banyak guru mengemukakan pendapat bahwa otonomi dan belajar mandiri merupakan keterampilan penting untuk membantu siswa belajar, terutama dalam konteks pendidikan modern, ketika pembelajaran tidak hanya terjadi dalam kerangka sekolah tetapi juga meluas ke lingkungan belajar mandiri dan pembelajaran daring, memanfaatkan dunia maya, ChatGPT merupakan alat penghubung dan pembimbing bagi siswa untuk mencari ilmu dan mengembangkan diri.

Terutama dalam konteks berlakunya Surat Edaran 29, penguatan bimbingan bagi peserta didik untuk belajar mandiri, meneliti sendiri, menilai sendiri kemampuan diri dan melakukan penyesuaian diri merupakan kunci utama dalam peninjauan secara efektif untuk menghadapi ujian sekolah menengah atas.

Oleh karena itu, Master Tran Van Toan, guru matematika di TVT Marth Edu Center (Distrik 3), mengatakan bahwa siswa kelas 12 perlu membuat rencana peninjauan untuk ujian mendatang. Setidaknya 6 minggu sebelum ujian resmi, siswa perlu menyiapkan materi dan metode peninjauan yang sesuai dengan contoh struktur ujian yang diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Menurut Bapak Toan, siswa perlu menerapkan metode pada mata pelajaran alam seperti mensistematisasikan rumus, mengerjakan latihan teori; mengerjakan latihan dengan cepat, menghafal penyelesaian dengan cepat; melatih keterampilan dalam memeriksa pernyataan benar/salah, memberi perhatian khusus pada teori; memecahkan masalah praktis, menemukan penyelesaian yang optimal; berlatih menyelesaikan latihan dalam waktu yang ditentukan, memeriksa kesalahan, belajar dari pengalaman; meninjau latihan yang mudah dibuat, berlatih banyak latihan referensi.

Kemendikbud: Peninjauan Ujian Kelulusan Sesuai Rencana Jadi Tanggung Jawab Sekolah

Lektor Kepala Nguyen Xuan Thanh, Direktur Departemen Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), mengatakan: "Kualitas pendidikan di sekolah umum harus dijaga, mulai dari pengajaran hingga penyelenggaraan kegiatan pendidikan dalam kurikulum resmi. Sekolah harus memastikan siswa menguasai pengetahuan dan keterampilan yang disyaratkan oleh kurikulum dan memisahkan mereka dari kegiatan belajar mengajar di luar jam sekolah sesuai kebutuhan mereka. Guru perlu membimbing siswa untuk belajar mandiri, meninjau diri sendiri, dan mensistematisasikan pengetahuan yang telah mereka pelajari. Pembelajaran di luar jam sekolah bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan keinginan dan kebutuhan siswa yang sah, yang ditentukan oleh siswa. Namun, perlu diperhatikan untuk meluangkan banyak waktu untuk belajar mandiri dan meninjau diri sendiri agar efektif."

Baru-baru ini, dokumen Kementerian Pendidikan dan Pelatihan yang dikirimkan ke daerah-daerah meminta penguatan manajemen dan pelaksanaan di bidang pendidikan umum. Peraturan baru tentang pembelajaran tambahan juga menegaskan: "Jangan sekali-kali melonggarkan penyelenggaraan peninjauan dan pelatihan bagi siswa dengan hasil belajar yang kurang memuaskan; aturlah penguatan peninjauan ujian masuk dan ujian kelulusan bagi siswa tingkat akhir sesuai dengan rencana pendidikan sekolah, dengan menetapkan bahwa hal ini merupakan tanggung jawab sekolah...".

Sel Nguyen

Sumber: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm