Reorganisasi dan Penggabungan Lembaga Pendidikan Publik: Menciptakan Lingkungan Belajar yang Lebih Baik

GD&TĐ - Rencana penataan dan penggabungan lembaga pendidikan negeri, termasuk sekolah dan lokasi sekolah dalam tingkat kecamatan, dengan prioritas mempertahankan sekolah yang memiliki kondisi yang mendukung... disusun oleh daerah atas dasar tidak mengurangi kesempatan siswa untuk mengakses pendidikan pada semua jenjang.

Memastikan keamanan dan kenyamanan bagi siswa.

Komune Tan Uyen (provinsi Lai Chau ) dibentuk dengan menggabungkan empat komune: Trung Dong, Than Thuoc, Nam Can, dan kota Tan Uyen. Saat ini, komune tersebut memiliki 15 sekolah dengan banyak cabang terpisah. Bapak Lo Van Thi, Kepala Dinas Kebudayaan dan Urusan Sosial Komune Tan Uyen, mengatakan: “Komune telah melakukan survei dan mengusulkan untuk mempertahankan status sekolah saat ini berdasarkan empat komune sebelumnya. Meskipun komune ini baru saja bergabung, jarak antar sekolah relatif jauh, sehingga penggabungan menjadi sulit dari segi manajemen.”

Demikian pula, komune pegunungan Muong Te (provinsi Lai Chau) saat ini memiliki 7 lembaga pendidikan , termasuk 2 sekolah gabungan SD dan SMP. Bapak Truong Quoc Hoan, Wakil Ketua Komite Rakyat komune Muong Te, menyampaikan: "Untuk sekolah dan cabang sekolah yang memiliki kondisi yang diperlukan, kami telah melakukan penggabungan. Namun, untuk prasekolah, dengan banyaknya cabang sekolah yang tersebar dan berjauhan, penggabungan cabang sekolah atau sekolah-sekolah tersebut tidak mungkin dilakukan."

Di komune perbatasan Mu Ca, provinsi Lai Chau, terdapat tiga lembaga pendidikan. Menurut Bapak Ha Dinh Nhuan, Wakil Ketua Komite Rakyat Komune Mu Ca, 11 cabang sekolah Taman Kanak-kanak Mu Ca tidak akan digabung karena jarak yang jauh antar sekolah tersebut.

Saat ini, Sekolah Dasar Mu Ca hanya memiliki dua kampus. Pada tahun 2026, sebuah sekolah berasrama untuk tingkat dasar dan menengah dengan kapasitas lebih dari 600 siswa akan dibangun di komune tersebut. Oleh karena itu, kedua sekolah berasrama untuk etnis minoritas, Sekolah Dasar Mu Ca dan Sekolah Menengah Mu Ca, diharapkan akan bergabung pada tahun ajaran 2027-2028 ketika sekolah dasar dan menengah gabungan tersebut mulai beroperasi.

Bapak Tong Thanh Hai, Wakil Ketua Tetap Komite Rakyat Provinsi Lai Chau, mengatakan: Dalam waktu dekat, seiring dengan pembangunan sekolah berasrama untuk tingkat SD dan SMP di 11 desa perbatasan, dengan kapasitas lebih dari 1.000 siswa, penyesuaian dan penataan ulang fasilitas pendidikan, tenaga pengajar, dan jumlah siswa akan segera ditinjau dan diimplementasikan. Ketika sekolah terpadu mulai beroperasi, pengurangan jumlah sekolah satelit dan cabang sekolah akan menciptakan kondisi untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara keseluruhan di daerah tersebut.

Menurut Bapak Tong Thanh Hai, Komite Rakyat Provinsi Lai Chau juga telah meminta Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mempertimbangkan investasi berkelanjutan di sekolah-sekolah di daerah-daerah yang sangat kurang beruntung di provinsi tersebut, seperti model sekolah bertingkat di desa-desa perbatasan. Dalam hal ini, reorganisasi sekolah dan cabang sekolah akan membutuhkan peta jalan yang spesifik dan jelas.

Siswa di Sekolah Dasar Asrama Etnis Nậm Ban, komune Pa Tần (provinsi Lai Châu) selama waktu kelas. Foto: Hà Thuận

Fleksibel dan mudah beradaptasi dengan realitas.

Ibu Tran Thi Thuy Ha, Kepala Dinas Kebudayaan dan Urusan Sosial Kelurahan Hoa Xuan (Kota Da Nang), meyakini bahwa dalam pengaturan dan penggabungan lembaga pendidikan negeri, termasuk penggabungan sekolah dan cabang sekolah di dalam kecamatan, perlu dipenuhi persyaratan seperti menciptakan keadilan dalam akses pendidikan, kemudahan bagi siswa, dan bertujuan untuk investasi sistematis dalam fasilitas sekolah serta peningkatan kondisi pengajaran dan pembelajaran.

Oleh karena itu, Kelurahan Hoa Xuan menerapkan penggabungan dan pemisahan sekolah. Untuk prasekolah, alih-alih penggabungan, mereka menata ulang fasilitas yang lebih kecil. Beberapa lokasi sekolah yang lebih kecil digabungkan ke kampus utama untuk merampingkan jaringan dan memastikan kondisi pengajaran dan pembelajaran yang lebih baik. “Kami hanya menggabungkan fasilitas, bukan memisahkan atau menggabungkan sekolah. Misalnya, Prasekolah Huong Sen sebelumnya memiliki 4 lokasi, sekarang memiliki 3; Prasekolah Hoa Phuoc berkurang dari 5 lokasi menjadi 3,” kata Ibu Ha.

Menurut Ibu Ha, alasan penggabungan ini adalah karena beberapa lokasi sekolah terlalu berdekatan, memiliki jumlah siswa yang sedikit, dan banyak lokasi yang sudah usang dengan fasilitas yang tidak memadai. Selain itu, dengan adanya peningkatan transportasi, orang tua cenderung ingin mengirim anak-anak mereka ke sekolah utama – di mana kondisi pembelajaran lebih baik, ruang kelas lebih luas, dan peralatan lebih lengkap.

Untuk sekolah dasar dan menengah, distrik Hoa Xuan telah mengusulkan opsi pemisahan sekolah dan penggabungan sekolah, tergantung pada karakteristik demografis spesifik dari setiap wilayah. Misalnya, di wilayah Hoa Xuan – Hoa Chau – Hoa Phuoc, wilayahnya luas tetapi populasinya tidak merata. Mayoritas kaum muda terkonsentrasi di Hoa Xuan, yang menyebabkan peningkatan pesat jumlah kelas di sana, sementara wilayah lain memiliki lebih sedikit siswa. Oleh karena itu, reorganisasi jaringan sekolah memerlukan pertimbangan yang cermat untuk memastikan keselarasan dengan perencanaan dan memenuhi kebutuhan pendidikan aktual masyarakat.

Sesuai dengan rencana reorganisasi jaringan sekolah, pemerintah daerah bermaksud untuk menggabungkan beberapa sekolah kecil dengan sedikit siswa guna merampingkan sistem dan meningkatkan efisiensi manajemen. Misalnya, di bekas komune Hoa Phuoc dan Hoa Chau, opsi penggabungan sekolah dasar akan dipertimbangkan. Diharapkan setelah reorganisasi, akan ada satu sekolah dengan dua lokasi utama dan pendukung, untuk memastikan kebutuhan pendidikan terpenuhi dan jumlah siswa di daerah tersebut sesuai.

"Penggabungan ini bertujuan untuk mengatasi situasi banyaknya sekolah kecil yang tersebar, sementara jumlah siswanya menurun. Dengan menggabungkan sekolah-sekolah tersebut, ukuran sekolah akan lebih masuk akal, dan kondisi pengajaran dan pembelajaran juga akan meningkat," jelas Ibu Ha.

Selain penggabungan, Kelurahan Hoa Xuan harus mempertimbangkan pemisahan sekolah-sekolah yang terlalu besar. Misalnya, Sekolah Dasar Tran Dai Nghia saat ini memiliki 73 kelas, dengan rencana untuk menambah tiga kelas lagi setiap tahunnya.

Demikian pula, di tingkat sekolah menengah pertama, Sekolah Nguyen Thien Thuat memiliki 71 kelas, yang diperkirakan akan meningkat menjadi 81 kelas tahun depan, sementara Sekolah Tran Van Du juga memiliki 46 kelas. Perluasan lebih lanjut akan melebihi peraturan dan menyulitkan pengelolaan yang efektif. Untuk mengurangi kepadatan siswa, sekolah menengah gabungan dapat didirikan dengan menggabungkan kampus kedua dari kedua sekolah tersebut.

Cabang sekolah dari Taman Kanak-kanak Chăn Nưa, komune Lê Lợi (provinsi Lai Châu). Foto: Hà Thuận

Buat peta jalan yang sesuai.

Bapak Nguyen Thanh Lich, Wakil Ketua Komite Rakyat Kelurahan Lien Chieu (Kota Da Nang), mengatakan: Di tingkat prasekolah, kelurahan telah menggabungkan Pusat Perawatan dan Pendidikan Prasekolah OneSky - Da Nang ke dalam fasilitas Prasekolah Son Ca. Setelah penggabungan, ini menjadi prasekolah negeri terbesar di daerah tersebut dengan hampir 800 anak. Setiap fasilitas akan memiliki seorang manajer yang bertanggung jawab.

“Selain itu, wilayah ini belum mempertimbangkan penggabungan lembaga pendidikan karena sekolah dasar dan menengah yang ada saat ini memiliki jumlah kelas yang tinggi dibandingkan dengan peraturan yang berlaku. Dalam rencana untuk menyelenggarakan pembelajaran dua sesi per hari di tingkat menengah, menurut perhitungan, wilayah ini membutuhkan setidaknya 60 ruang kelas tambahan, setara dengan membangun sekitar dua sekolah menengah baru. Kami mengusulkan untuk membangun setidaknya satu sekolah dasar baru dan satu sekolah menengah baru di wilayah ini untuk mengurangi jumlah siswa per kelas serta jumlah kelas per sekolah,” jelas Bapak Lich.

Sementara itu, Ibu Tran Thi Thanh Van, Kepala Dinas Kebudayaan dan Urusan Sosial Kelurahan Dien Ban Dong (Kota Da Nang), mengatakan bahwa karena karakteristik khusus sekolah-sekolah prasekolah di kelurahan tersebut, sulit untuk menggabungkan cabang-cabang sekolah yang tersebar. "Dengan setiap cabang berjarak sekitar 5-7 km dari cabang lainnya, tidak mungkin untuk menghilangkan cabang-cabang yang tersebar dan memindahkan anak-anak ke sekolah utama untuk perawatan dan pendidikan, meskipun semuanya berskala kecil."

"Kami sedang mempertimbangkan untuk menggabungkan prasekolah-prasekolah yang lebih kecil sambil mempertahankan kampus cabang yang ada untuk mengurangi lapisan administrasi. Untuk kampus cabang yang lebih dekat dengan kampus utama, kami akan mendorong orang tua untuk memindahkan anak mereka ke kampus utama," jelas Ibu Van mengenai rencana tersebut.

Bapak Ngo Thuc Dung, Ketua Kelurahan Hai Van (Kota Da Nang), mengatakan: "Dalam satu kelurahan, sekolah-sekolah terletak di daerah dengan kondisi sosial ekonomi dan alam yang berbeda. Satu sisi berbatasan dengan laut, sisi lainnya berbukit dan bergunung-gunung, sehingga rencana penggabungan sekolah perlu dihitung berdasarkan kemudahan perjalanan bagi siswa dan orang tua."

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/sap-xep-sap-nhap-cac-co-so-giao-duc-cong-lap-tao-moi-truong-hoc-tap-tot-hon-post753554.html