Menggunakan teks di luar buku teks untuk menguji Sastra: Hindari bersikap santai dan menyinggung

Kebijakan yang benar

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan baru saja menerbitkan surat edaran resmi yang memandu pelaksanaan tugas pendidikan menengah untuk tahun ajaran 2024-2025. Surat edaran tersebut mencatat sejumlah isu spesifik terkait pengujian dan penilaian Sastra.

Menurut dokumen tersebut, sekolah menengah pertama dan atas harus menghindari penggunaan teks dan kutipan yang dipelajari dalam buku teks sebagai bahan ujian untuk menilai pemahaman membaca dan keterampilan menulis dalam ujian berkala.

Selain itu, penilaian harus dilakukan sesuai ketentuan, tidak melampaui persyaratan program, dan pengujian serta penilaian berkala harus ditingkatkan melalui latihan praktis, proyek pembelajaran, dan lain-lain.

Selain itu, sekolah juga perlu memperkuat penyusunan bank soal dan matriks ujian sesuai kebutuhan program mata pelajaran; mempersiapkan siswa kelas 9 untuk menghadapi orientasi ujian masuk kelas 10, dan siswa kelas 12 untuk menghadapi orientasi ujian kelulusan SMA.

Penggunaan materi untuk membuat tes dan ujian Sastra selalu menjadi perhatian publik. Baru-baru ini, beberapa sekolah telah menimbulkan kehebohan karena menggunakan materi yang tidak pantas di luar buku teks, dengan unsur-unsur sensitif.

Bapak Nguyen Phuoc Bao Khoi, dosen Sastra di Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh, mengatakan bahwa persyaratan agar lembaga pendidikan tidak menggunakan teks dan kutipan yang dipelajari dalam buku teks sebagai bahan ujian Sastra berkala sebenarnya merupakan langkah untuk merinci konten 2a dan 2b dalam Berita Resmi 3175 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tertanggal 21 Juli 2022 tentang pengesahan persyaratan sumber bahan yang digunakan dalam pengujian dan penilaian.

Secara khusus, perlu diidentifikasi bahwa siswa perlu menerapkan pengetahuan yang telah mereka pelajari dan keterampilan membaca, menulis, berbicara, serta mendengarkan pada konteks dan materi baru. Lebih lanjut, dalam penilaian, perlu dihindari penggunaan kembali teks yang dipelajari dari buku teks sebagai bahan penyusunan tes membaca dan menulis untuk menilai kemampuan siswa secara akurat, sehingga mengatasi situasi di mana siswa hanya menghafal pelajaran atau menyalin isi dokumen yang tersedia.

Menurut Bapak Khoi, ketentuan tidak boleh menggunakan teks dan petikan yang dipelajari di buku teks pelajaran sebagai bahan penilaian merupakan pandangan yang selaras dengan pelaksanaan program Sastra 2018 dalam arah pengembangan kualitas dan kemampuan.

Ini merupakan kebijakan tepat yang telah diulang berkali-kali, semakin meneguhkan tekad Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dalam melakukan inovasi penilaian dan evaluasi, khususnya Sastra, mata kuliah yang sangat menyita perhatian masyarakat.

Siswa Hanoi . Foto: Pham Hai

Namun, Bapak Khoi mencatat bahwa dalam penilaian Sastra, perlu dikembangkan seperangkat kriteria untuk memilih materi. Meskipun program Sastra 2018 telah menetapkan sejumlah kriteria, kriteria-kriteria ini masih perlu dirinci dan dirinci untuk membentuk daftar periksa penilaian materi, yang dengan demikian dapat menjadi dasar untuk menstandardisasi masalah ini.

'Hindari kebebasan yang berlebihan dan tidak pandang bulu'

Bapak Ho Tan Nguyen Minh, seorang guru Sastra di Sekolah Menengah Atas Berbakat Luong Van Chanh, Phu Yen , mengatakan bahwa tidak menggunakan buku teks untuk membuat ujian berkala merupakan tren yang tak terelakkan dari program baru yang berfokus pada pengembangan kemampuan siswa.

Hal ini memberikan beberapa manfaat, seperti: Memenuhi persyaratan "satu program, banyak buku teks". Dengan menyediakan materi di luar buku teks, hal ini akan memastikan kemampuan semua siswa teruji, sehingga menjamin keadilan bagi semua siswa, terlepas dari buku teks apa yang mereka pelajari di sekolah.

Menyediakan materi di luar buku teks akan membatasi situasi "guru menebak-nebak soal, siswa menghafal", situasi meniru, menghafal... Akibatnya, guru terpaksa mengubah metode pengajaran dari sekadar menyampaikan menjadi membentuk keterampilan dan kemampuan siswa. Siswa juga harus aktif melatih kemampuan mereka agar dapat mengerjakan latihan-latihan.

Selain itu, materi tambahan dari buku teks akan memperluas cakupan materi pembelajaran bagi guru dan siswa. Dulu, ketika materi hanya berupa buku teks, guru dan siswa hanya akan membaca beberapa teks saja sampai bosan. Kini, untuk membuat soal ujian, guru harus membaca banyak materi. Siswa yang ingin mengerjakan ujian juga harus berlatih dengan berbagai materi.

Namun, menurut Bapak Minh, untuk menerbitkan materi non-buku teks secara efektif, perlu dipertimbangkan secara cermat beberapa hal. Khususnya, tidak menerbitkan materi buku teks akan memberikan kebebasan bagi guru dalam memilih materi. Namun, hal ini juga dapat dengan mudah mengarah pada kebebasan yang berlebihan dan sembarangan, yang dapat menimbulkan ketidaknyamanan, terlalu muluk-muluk, atau terlalu mudah dan dangkal.

"Saya pikir ketika memilih materi, kita perlu memperhatikan dengan saksama, bukan memilih berdasarkan preferensi guru, melainkan memilih materi yang sesuai untuk siswa. Oleh karena itu, materi yang dipilih harus koheren, jelas, sesuai dengan kemampuan siswa, sesuai usia, dan menjunjung tinggi adat istiadat dan tradisi yang baik," Bapak Minh memperingatkan.

Selain itu, Bapak Minh percaya bahwa jawaban harus terbuka, dan metode penilaiannya pun harus terbuka, tidak memaksa siswa mengikuti sistem gagasan mekanis yang diberikan guru. Kita harus tahu bagaimana menerima kemampuan pemahaman membaca yang berbeda, melampaui batasan jawaban, terutama teks sastra.

Hindari adanya terlalu banyak teks berbeda dalam ujian yang sama, yang menyebabkan siswa tidak dapat menyelesaikannya atau tidak mempunyai waktu untuk berpikir secara menyeluruh.

“Penting untuk mengintegrasikan dan memilih teks yang baik yang memenuhi banyak persyaratan. Baik bagian pemahaman bacaan maupun penulisan (esai sosial dan sastra) diminta dari teks tersebut. Di sisi lain, karena teks tersebut berada di luar buku teks, siswa harus mengolahnya sendiri untuk mengerjakan tes, jadi saat menilai, kita tidak boleh terlalu ketat. Kita perlu menerima gaya penulisan dan ekspresi yang mungkin sedikit kurang matang dan canggung, tetapi itu adalah tulisan siswa, bukan hasil jiplakan,” ujar Bapak Minh.

Mulai tahun ini, tidak akan ada lagi buku teks yang digunakan untuk menguji Sastra.

Mulai tahun ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengharuskan sekolah untuk menghindari penggunaan teks dan kutipan yang dipelajari dalam buku teks sebagai bahan ujian berkala Sastra.

Mengapa nilai Sastra pada ujian kelulusan SMA tahun 2024 begitu tinggi?

Para ahli mengatakan bahwa skor tinggi dalam ujian kelulusan sekolah menengah atas tahun 2024 di bidang Sastra akan menyebabkan peningkatan skor dalam kombinasi terkait, sehingga memberikan kandidat keuntungan dibandingkan kandidat yang menggunakan kombinasi ilmu pengetahuan alam untuk penerimaan universitas.

Hanya 1 kandidat yang memperoleh 9,5 poin dalam mata pelajaran Sastra pada ujian kelas 10 di Kota Ho Chi Minh

Dari lebih dari 98.000 ujian Sastra kelas 10 di Kota Ho Chi Minh pada tahun 2024, hanya 1 ujian yang mendapat nilai 9,5. Ujian ini juga mencatat lebih dari 11.000 peserta yang mendapat nilai di bawah 5 poin.

Sumber: https://vietnamnet.vn/su-dung-van-ban-ngoai-sach-giao-khoa-kiem-tra-ngu-van-tranh-de-dai-phan-cam-2308921.html