Kota Ho Chi Minh ingin menarik 50% siswa ke pelatihan kejuruan pada tahun 2030, sekolah mengatakan hal itu sulit

Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh baru saja mengeluarkan rencana pelaksanaan Strategi Pengembangan Pendidikan Kejuruan (VET) periode 2023-2030, dengan visi hingga 2045. Khususnya, Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh menetapkan banyak target untuk menarik minat mahasiswa vokasi.

Menjadi daerah terdepan dalam pengembangan pelatihan vokasional

Dalam dokumen ini, Kota Ho Chi Minh mengidentifikasi pengembangan pendidikan kejuruan sebagai tugas prioritas utama dalam pengembangan sumber daya manusia untuk memanfaatkan peluang populasi emas, membentuk sumber daya manusia langsung dengan kualitas, efisiensi, dan keterampilan kejuruan yang tinggi untuk melayani pembangunan sosial-ekonomi kota.

Oleh karena itu, berbagai sasaran ditetapkan untuk mengembangkan pendidikan vokasi secara pesat guna memenuhi beragam kebutuhan pasar tenaga kerja, masyarakat, serta meningkatnya permintaan akan kuantitas dan kualitas sumber daya manusia terampil guna melayani perkembangan kota di setiap periode.

Pendidikan kejuruan penting bagi pengembangan Kota Ho Chi Minh.

Dengan demikian, pada tahun 2025, kota ini akan menarik 40-45% lulusan SMP dan SMA ke pendidikan vokasi, di mana siswi akan mencapai lebih dari 30% dari total target pendaftaran baru. Pada tahun 2030, angka ini akan mencapai 45-50% dan 35%, masing-masing.

Pada tahun 2025, setidaknya 30% fasilitas pelatihan kejuruan dan 30% program pelatihan dalam pekerjaan utama akan memenuhi standar akreditasi mutu; diupayakan agar 100% guru memenuhi standar, dan sekitar 90% manajer dilatih dan ditingkatkan dalam keterampilan manajemen modern.

Selain itu, kota ini berupaya memiliki 4 sekolah berkualitas tinggi, 3 sekolah yang mendekati tingkat negara-negara ASEAN-4, dan sekitar 10 pekerjaan utama dengan daya saing yang luar biasa di negara-negara ASEAN. Pada tahun 2030, jumlah sekolah berkualitas tinggi akan meningkat menjadi 10.

Pada tahun 2045, pendidikan vokasional di kota ini mampu memenuhi kebutuhan sumber daya manusia berkeahlian tinggi, menjadi daerah terdepan dalam pengembangan pendidikan vokasional di tingkat nasional, di kawasan ASEAN, dan menyamai tingkat kemajuan dunia , serta berdaya saing tinggi di berbagai bidang pelatihan.

Terkait erat dengan bisnis dan pasar tenaga kerja

Untuk mencapai tujuan perencanaan di atas, Kota Ho Chi Minh telah mengusulkan 8 kelompok tugas dan solusi utama, di mana mempercepat transformasi digital, memodernisasi fasilitas dan peralatan, menginovasi program, dan mengembangkan tim guru, pengrajin, pakar, pelatih kejuruan, dan manajer dalam pendidikan kejuruan merupakan solusi terobosan.

Kota ini akan memiliki kebijakan untuk membentuk dewan pengembangan pendidikan kejuruan, termasuk perwakilan lembaga pendidikan kejuruan, perusahaan terkemuka, asosiasi bisnis, perwakilan pekerja, pengusaha, dan perwakilan organisasi dan individu yang terkait dengan profesi untuk mengembangkan dan mengusulkan standar keterampilan kejuruan untuk program pelatihan dalam arah mendekati standar keterampilan kejuruan negara-negara maju di kawasan ASEAN dan dunia.

Sekolah kejuruan bekerja sama dengan dunia usaha untuk menyelenggarakan bursa kerja bagi siswa

Kota ini juga akan memprioritaskan pengembangan program pelatihan bagi profesi-profesi baru, terutama di bidang teknologi informasi, sembari menerapkan teknologi baru, keterampilan masa depan, dan program pelatihan bagi pekerja di perusahaan-perusahaan dalam bentuk kerja-studi pada jenjang menengah dan perguruan tinggi.

Menghubungkan pendidikan vokasi dengan dunia usaha dan pasar tenaga kerja juga merupakan solusi penting. Secara khusus, penguatan hubungan antara lembaga pendidikan vokasi dan pusat layanan ketenagakerjaan, bursa kerja, bursa kerja, serta pusat inovasi dan start-up untuk mendukung mahasiswa dalam mencari pekerjaan setelah lulus. Selain itu, peningkatan keterkaitan pelatihan dengan pengiriman tenaga kerja kontrak ke luar negeri juga diperlukan.

Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh juga menugaskan Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk berkoordinasi dengan Departemen Tenaga Kerja, Penyandang Disabilitas dan Sosial serta departemen dan cabang terkait untuk menyempurnakan mekanisme dan mengeluarkan kebijakan untuk mempromosikan pembagian siswa setelah sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas ke pendidikan kejuruan sambil membangun mekanisme untuk menghubungkan pendidikan kejuruan dengan jenjang pendidikan lain dalam sistem pendidikan nasional.

Perlu mengubah kesadaran pelajar dan mengalirkannya dengan tepat

Dengan target 40-45% lulusan SMP dan SMA masuk sekolah kejuruan pada tahun 2025 dan 45-50% pada tahun 2030, perwakilan sejumlah perguruan tinggi dan sekolah menengah mengatakan hal itu "sangat sulit".

Dr. Pham Huu Loc, Kepala Sekolah Ly Tu Trong College, mengatakan: "Saat ini, sebagian besar lulusan SMA melanjutkan ke universitas karena jalur masuk universitas sangat terbuka, dan tidak sulit untuk masuk universitas, hanya perlu transkrip 5 atau 6 poin untuk setiap mata pelajaran. Psikologi kebanyakan orang tua adalah setelah 12 tahun belajar, anak-anak mereka harus kuliah. Sangat sedikit siswa yang memutuskan bahwa setelah lulus SMA, mereka akan melanjutkan ke sekolah kejuruan dan tidak melanjutkan ke universitas."

Mengenai lulusan SMP yang melanjutkan ke sekolah kejuruan, seorang pimpinan perguruan tinggi menginformasikan: "Setiap tahun, jumlah lulusan SMP di Kota Ho Chi Minh sekitar 100.000, dengan kuota untuk kelas 10 negeri sebesar 70%. Sisanya, 30%, "dibagi" untuk SMA swasta, pusat pendidikan berkelanjutan, dan sekolah kejuruan. Realitas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa masih ingin melanjutkan ke SMA swasta dan pusat pendidikan berkelanjutan untuk mengikuti ujian kelulusan dan mendaftar masuk universitas, sementara hanya sedikit siswa yang memilih sekolah kejuruan."

Orang ini berkomentar bahwa hal tersulit bagi beberapa sekolah kejuruan saat ini adalah merekrut siswa. "Hanya sedikit siswa, karena keadaan keluarga yang sulit, atau karena mereka tahu akan sulit bagi mereka untuk melanjutkan ke universitas, yang memutuskan untuk mempelajari suatu profesi segera setelah lulus SMP atau SMA. Masih banyak hambatan dalam kesadaran dan psikologi siswa tentang pendidikan kejuruan," ujar pimpinan perguruan tinggi tersebut.

Berbicara lebih lanjut tentang hambatan pelatihan vokasi, Master Tran Phuong, Kepala Sekolah Menengah Viet Giao, menyatakan situasi saat ini: "Saat ini, mulai dari manajer pendidikan hingga kepala sekolah dan guru, masih terdapat persepsi bahwa hanya siswa yang lemah yang dapat masuk ke sekolah vokasi. Oleh karena itu, orientasi siswa membuat siswa dan orang tua berpikir bahwa pelatihan vokasi lebih rendah dan tidak memiliki masa depan seperti universitas. Ini adalah pandangan yang menyimpang dari strategi pengembangan pendidikan vokasi negara ini."

Menurut Master Phuong, belakangan ini banyak perusahaan internasional yang meninggalkan Tiongkok untuk membangun pabrik di Vietnam, tetapi tenaga kerja Vietnam tidak dapat memenuhi kebutuhan mereka karena rendahnya keterampilan mereka. "Oleh karena itu, strategi pengembangan pendidikan vokasi nasional dan kota adalah untuk mengubah situasi ini. Siswa vokasi memainkan peran yang sangat penting dan pelatihan vokasi bukanlah 'kelas bawah' seperti yang kebanyakan orang bayangkan. Faktanya, hanya dalam 2-3 tahun, siswa yang lulus sekolah langsung direkrut oleh perusahaan-perusahaan dengan banyak peluang pengembangan karier dan pendapatan yang sangat tinggi. Oleh karena itu, jika mereka memiliki kesadaran yang tepat, mereka akan dapat memanfaatkan keunggulan ini," ungkap Master Phuong.

Perwakilan sekolah berpendapat bahwa jika kita ingin menarik 50% lulusan SMA dan SMP ke pelatihan vokasi pada tahun 2030, pertama-tama kita harus mengubah pandangan dan persepsi masyarakat terhadap pelatihan vokasi. Selanjutnya, pemerintah kota perlu mengarahkan Dinas Pendidikan dan Pelatihan untuk mendistribusikan siswa setelah SMP dan SMA dengan cara yang lebih masuk akal. Jika hanya 30% lulusan SMP yang "dibagi" ke SMA swasta, pusat pendidikan berkelanjutan, perguruan tinggi, dan sekolah menengah, maka jumlah siswa yang memasuki pelatihan vokasi tentu tidak akan banyak.

Tautan sumber: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thu-hut-50-hoc-sinh-hoc-nghe-den-nam-2030-cac-truong-keu-kho-185230513110130471.htm