Penerapan kecerdasan buatan dalam pendidikan

Kecerdasan buatan (AI) secara bertahap mengubah wajah pendidikan modern, membuka banyak kemungkinan baru untuk pengajaran dan pembelajaran. Namun, AI dalam pendidikan menimbulkan masalah etika dan privasi.

Lokakarya "Inovasi dalam metode pendidikan umum, penerapan AI dalam ilmu sosial". (Foto: Hoang Giang)

Hari ini (30 Mei), Persatuan Asosiasi Sains dan Teknologi Vietnam (VUSTA) menyelenggarakan lokakarya bertema "Inovasi dalam metode pendidikan umum, penerapan AI dalam ilmu sosial". Lokakarya ini bertujuan untuk menganalisis dan memberikan rekomendasi dari para ahli, ilmuwan, dan praktik sekolah.

Berbicara pada pembukaan lokakarya, Associate Professor Dr. Pham Quang Thao, Wakil Presiden Persatuan Asosiasi Sains dan Teknologi Vietnam, mengatakan bahwa dalam konteks transformasi digital yang kuat, inovasi pendidikan merupakan tuntutan yang tak terelakkan. Penerapan AI dalam pengajaran tidak hanya meningkatkan kualitas pembelajaran tetapi juga berkontribusi pada pembentukan keterampilan belajar mandiri, berpikir kritis, dan kesadaran kewarganegaraan bagi siswa.

Khususnya, untuk ilmu-ilmu sosial seperti sejarah, geografi, kewarganegaraan, dan sastra, yang dianggap membosankan dan tidak menarik, AI dapat meramaikan proses belajar mengajar. Inovasi tidak hanya terletak pada konten, tetapi yang lebih penting, pada pendekatan terhadap pengetahuan, sejalan dengan tren pendidikan yang personal, fleksibel, dan terintegrasi dengan teknologi.

Senada dengan itu, Profesor Madya Dr. Le Cong Luong, Kepala Departemen Sains, Teknologi, dan Kerja Sama Internasional, Persatuan Asosiasi Sains dan Teknologi Vietnam, mengatakan bahwa pendidikan umum saat ini masih didominasi komunikasi satu arah, sehingga kurang mampu merangsang pemikiran kritis dan kreativitas siswa. Khususnya, mata pelajaran ilmu sosial seperti Sejarah, Geografi, Sastra, dan Pendidikan Kewarganegaraan, meskipun berperan dalam membentuk pola pikir, kepribadian, dan etika, seringkali diajarkan secara monoton dan tidak menarik.

Penerapan AI diharapkan dapat menciptakan dorongan bagi pendidikan umum, membantu mengurangi beban administratif bagi guru, menginovasi metode pengajaran; siswa dapat mengakses pengetahuan sesuai dengan kemampuannya, mengembangkan keterampilan belajar mandiri dan penelitian; sekolah dan masyarakat dapat meningkatkan efisiensi pelatihan, berkontribusi dalam mempersiapkan sumber daya manusia untuk beradaptasi dengan ekonomi pengetahuan.

Bapak Le Cong Luong menyarankan agar Kementerian Pendidikan dan Pelatihan segera menerbitkan kerangka kerja untuk memandu penerapan AI dalam program pendidikan umum. Perkuat kerja sama antara sekolah, pelaku bisnis, dan pakar untuk mengembangkan platform pembelajaran AI yang sesuai dengan realitas di Vietnam. Pada saat yang sama, buatlah kebijakan untuk mendukung pelatihan guru, terutama di bidang ilmu sosial. Selenggarakan kompetisi dan kegiatan berbasis pengalaman bagi siswa untuk menerapkan AI dalam memecahkan masalah sosial.

Berbagi pengalaman dalam inovasi pengajaran Geografi di SMA di Hanoi, MSc. Vu Hai Nam, Fakultas Geografi, Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Vietnam National University, Hanoi) mengatakan bahwa saat ini, banyak sekolah seperti: Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted, Social Sciences and Humanities High School, Nguyen Hue High School, Viet Duc High School, Kim Lien High School, Phan Dinh Phung High School... telah secara proaktif menerapkan teknologi informasi, secara bertahap membawa AI ke dalam pengajaran.

Beberapa guru juga menggunakan ChatGPT untuk bertukar pikiran tentang ide pelajaran, mengajukan pertanyaan, memperbarui pengetahuan terkini, menganalisis fenomena geografis, atau merancang latihan soal. AI juga mendukung penilaian dan manajemen kelas, membantu guru menghemat waktu dan mempersonalisasi proses belajar mengajar.

Namun, proses ini masih memiliki banyak kekurangan, seperti perbedaan yang signifikan antar sekolah dalam hal kondisi implementasi; banyak guru yang menggunakan teknologi pada tingkat dasar, terutama untuk tujuan ilustrasi dan bukan untuk mengembangkan kemampuan siswa. Mempersiapkan pembelajaran yang mengintegrasikan AI membutuhkan upaya lebih besar, dan informasi perlu diperiksa dengan cermat sebelum mengajar.

Menyampaikan pendapatnya mengenai isu ini, Dr. Nguyen Thi Nhu, Fakultas Filsafat, Universitas Ilmu Sosial dan Humaniora (Universitas Nasional Hanoi), mengatakan bahwa penerapan AI dalam pengajaran merupakan solusi yang tepat untuk inovasi metode pendidikan, terutama untuk mata pelajaran ilmu sosial. Namun, saat ini beberapa perangkat AI menggunakan data yang belum terverifikasi, yang dapat menyebabkan distorsi pengetahuan jika tidak dikontrol.

Lebih lanjut, siswa dapat menyalahgunakan AI, mencari mesin, dan menyalin tanpa mengembangkan pemikiran mandiri. Oleh karena itu, AI hanya dapat efektif jika terintegrasi dengan baik, dengan orientasi pedagogis yang jelas, dan mekanisme pemantauan yang memadai.

"Saat ini, penerapan AI dalam pengajaran secara umum, dan khususnya dalam ilmu sosial, meskipun masih menghadapi banyak tantangan, jika terdapat koordinasi yang sinkron antara sekolah - guru - manajer, dan komunitas teknologi, penerapan AI akan berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan, membentuk generasi warga negara yang mampu berintegrasi dan berkembang secara berkelanjutan di era digital," tegas Dr. Nguyen Thi Nhu.

Sumber: https://baoquocte.vn/ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-giao-duc-316068.html