Para ahli mengungkap simpul bagi penyanyi terkenal untuk mengajar musik di sekolah

Pada lokakarya baru-baru ini "Solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan musik di sekolah" , banyak pakar, manajer pendidikan , dan seniman menyoroti "hambatan" dan mengusulkan solusi praktis untuk menjadikan seni sebagai fondasi penting dalam proses pengembangan kemampuan komprehensif siswa.

Banyak kesulitan yang dihadapi dalam pelajaran Musik di sekolah menengah.

Dr. Pham Tuan Anh, Wakil Kepala Departemen Guru dan Manajer Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, mengatakan bahwa saat ini, pendidikan musik di sekolah menghadapi banyak kesulitan karena kurangnya dan lemahnya guru musik dan seni.

Khususnya, setelah menerapkan Program Pendidikan Umum 2018, di banyak daerah, hampir tidak ada guru seni sekolah menengah; dan juga ada kekurangan pada tingkat dasar dan menengah.

Selain itu, peralatan, fasilitas, dan ruang kelas khusus juga masih kurang. "Alat musik memang dibutuhkan untuk mengajar dan mempelajari mata pelajaran seni dengan baik. Namun, bagi sekolah-sekolah, terutama di daerah terpencil, hal ini masih menjadi masalah yang sangat sulit," ujar Bapak Tuan Anh.

Sementara itu, persepsi masyarakat, terutama orang tua, masih menganggap mata pelajaran ini sebagai mata pelajaran sekunder dan tidak digunakan dalam ujian masuk universitas, sehingga kurang diperhatikan. Hal-hal ini menghambat pengajaran seni di sekolah menengah atas.

Untuk mengajar dan mempelajari mata pelajaran seni dengan baik, alat musik dibutuhkan. *Foto: Thuy Nga*

Menghadapi situasi di atas, Dr. Thai Van Tai, Direktur Departemen Pendidikan Umum, mengatakan bahwa baru-baru ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah "memperketat" pengelolaan pengajaran tambahan, pembelajaran tambahan, dan pembelajaran intensif untuk memberi ruang bagi siswa agar memiliki waktu untuk mengeksplorasi kekuatan mereka dan berpartisipasi dalam kegiatan seni.

Ia berpendapat bahwa untuk meningkatkan kualitas pendidikan musik, perlu mengubah cara pengajaran yang diselenggarakan ke arah pengalaman, dengan mengundang seniman untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan.

“Para siswa perlu 'terbenam' dalam lingkungan artistik untuk mengekspresikan bakat dan kekuatan mereka, mengubah pengetahuan menjadi kemampuan mereka sendiri,” tegas Dr. Tai.

Jika terorganisasi dengan baik, menurutnya, program seni di sekolah akan membantu menemukan bakat seni sejak dini dan menciptakan generasi siswa yang berkembang lebih komprehensif.

Mengundang penyanyi untuk mengajar siswa

Sebagai pemimpin sekolah perintis yang memperkenalkan pendidikan musik dan seni ke dalam kurikulum sejak tahun 2010, Bapak Dam Tien Nam, Kepala Sekolah Menengah Pertama dan Menengah Atas Nguyen Binh Khiem ( Hanoi ), mengatakan bahwa pada awalnya, sekolah tersebut juga menghadapi kesulitan seperti kurangnya alat musik, panggung profesional, dan ruang praktik standar. Tenaga pengajar hanya memiliki 2-3 guru, yang sebagian besar mengajar menyanyi dan teori musik dasar.

Namun, sekolah telah menetapkan tujuan: siswa sekolah dasar harus tahu cara menggunakan alat musik, mengenal ritme, vokal, dan persepsi; siswa sekolah menengah harus mencapai kemahiran, mampu bermain dalam ansambel, paduan suara, dan tampil; siswa sekolah menengah atas tahu cara membuat karya seni, membentuk grup musik, melakukan teknik, dan berpartisipasi dalam proyek seni besar.

Untuk mencapai tujuan ini, sekolah merekrut guru-guru yang merupakan guru dan seniman lulusan akademi seni, berpengalaman dalam pertunjukan, dan memiliki pemikiran pedagogis modern. Sekolah menciptakan kondisi bagi guru tamu yang merupakan seniman profesional untuk berpartisipasi dalam pengajaran, pertukaran, dan inspirasi.

Selain itu, sekolah berinvestasi dalam pembelian alat musik, pembangunan ruang kelas khusus, tata lampu dan tata suara profesional, dan sebagainya. Berkat itu, siswa dapat belajar di lingkungan semi-profesional, dibimbing oleh guru sebagai penasihat seni, berinteraksi dengan seniman-seniman ahli, dan berpartisipasi dalam proyek-proyek praktis layaknya siswa sekolah seni.

“Siswa dapat memilih untuk mempelajari alat musik seperti piano, gitar, drum, sitar, kecapi bulan, monokord, biola; mempelajari musik tradisional, musik modern, teknologi, dan produksi musik 4.0… Banyak siswa telah menemukan, menegaskan, dan mengembangkan bakat mereka. Banyak yang telah lulus ujian masuk Akademi Musik Nasional Vietnam, Universitas Pendidikan Seni Pusat…”, ungkap Bapak Dam Tien Nam.

Memobilisasi para perajin, seniman, atlet... untuk berpartisipasi dalam kegiatan edukasi. *Foto: Thuy Nga*

Sebagai seorang seniman yang telah mengajar di beberapa sekolah, Master of Arts Nguyen Thi Le Giang, dosen di Departemen Musik Tradisional di Akademi Musik Nasional Vietnam, telah menemukan bahwa para siswa sangat tertarik untuk mempelajari musik yang profesional dan terstruktur.

Dia percaya bahwa sekolah perlu berinvestasi dalam ruang kelas kedap suara dan peralatan profesional; pada saat yang sama, seniman harus secara teratur mengoordinasikan dan melatih guru untuk meningkatkan keahlian mereka dan menginspirasi siswa.

Banyak pelatihan tetapi masih 'tidak ada' guru Musik dan Seni Rupa . Seorang perwakilan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menunjukkan situasi saat ini di tingkat SMA yang hampir tidak memiliki guru untuk mengajar dua mata pelajaran, Musik dan Seni Rupa, kecuali di beberapa sekolah swasta atau sekolah dengan unsur asing.

Komentar (0)